论语境对修辞的制约作用

语境与修辞有着密切的关系.语境是修辞的基础,制约着修辞,而修辞只有适应语境,才能显现其价值.本文着重从语内语境和语外语境两方面来探讨语境对修辞的制约作用.     

论修辞与语境的关系

修辞和语境有密切的联系：语境决定修辞,帮助修辞表达题旨。修辞必须适应语境,否则,使用的辞藻再花哨华丽对表达也起不到什么作用,只有适应特定的语境,修辞才具有生存的价值,才会对表达题旨产生良好的效果。语境一般分为内部语境与外部语境,本文主要谈外部语境与修辞的关系。     

论语境对修辞的制约作用

修辞学主要研究人们使用语言的状况，指导人们怎样准确、鲜明、生动地使用语言进行社会交际。语言表达的各种方式、手段的形成要依赖言语环境，而衡量使用语言的修辞效果，对语体、修辞方法、风格和文风等修辞领域的研究，都要以分析使用语言的环境为基础。语言环境是修辞的生命。没有语言环境，就没有修辞。一切修辞现象都只能够发生在特定的语言环境之中。在语言环境之外的修辞是根本不存在的。     

修辞语义表达中的语境制约

语用环境作为由各种语言内外因素所构成的综合体,在修辞语义表达过程中具有必然的制约与影响作用.这种语境制约主要表现为对实现修辞语义表达行为的制约,对选择修辞语义表达策略的制约,对构拟修辞语义表达手段的制约,对把握修辞语义内容的制约,以及对评价修辞语义表达效果的制约等.     

试论修辞对语境的体现作用

语言的使用是不能游离于具体的语言环境之外，无论采取哪一种应用语言的方法，技巧，遵循哪一种应用语言的规律，语言的使用都受制于一定的社会环境因素和交际者的主观因素，而这些因素，又都会以一定的表现方式在语言的应用中体现出来，因此，修辞对其所存在的语境有体现的作用。     

论修辞过程中的语境制约性

语境和修辞存在着一种互动关系。语境制约着说写者的话语组织、建构,同时也制约着听读者对话语的理解。在修辞过程中,修辞行为要和各种语境因素相一致。说写者必须根据语境来建构话语和调节话语。听读者也必须根据语境来理解话语,根据语境的变化来完善对话语信息的准确把握。     

默语修辞与语境

包括停顿、沉默在内的默语既是一种常见的交际现象,也是一种重要的修辞手段,它必须依赖语境而生存,语境对默语修辞有制约、阐释和评判的功能。     

从语境看修辞接受

语境指一系列影响着人们的言语行为、言语方式及其效果的种种主客观因素所构成的特定的交际环境。在很多学科中语境都是一个非常重要的因素。就修辞学而言，修辞的表达固然重要，但修辞的接受也同样不可或缺。而修辞的接受如果脱离语境，修辞表达再优美，也会造成理解的错误。因此，修辞的接受离不开语境。     

试论语境与修辞的关系

修辞学主要研究人们使用语言的状况，指导人们怎样准确、鲜明、生动地使用语言进行社会交流。语言表达的各种方式、手段的形成主要依赖语言环境，而衡量使用语言的修辞效果，对语体、修辞方法、风格和文风等修辞领域的研究，都要以分析使用语言的环境为基础。英语教师在教学中要注意语境与修辞的结合，使学生能真正掌握语言并运用语言。     

谈修辞的语境依赖性

修辞是一个古老的话题,也是不能穷尽的话题.修辞适应语境,才能有好的表达效果.王希杰提出的"四个世界"统一的理论,拓展了修辞研究的领域.修辞手段的运用,要适应语言世界语境、物理世界语境、文化世界语境、心理世界语境.     

浅析根据真题语境记忆单词与听力理解能力之间的关系

听力理解能力在语言学习中发挥很重要的作用,但是在传统的高校英语教育中,相较于阅读与写作教学,听力教学相对不被重视。有效的听力教学需要选用适当的学习资源与策略。在学习资源选材方面,真题语境听力材料丰富多元的内容可作为有利的听力学习材料。在策略方面,使用后设认知策略可训练解决问题、计划、监督与评估的能力。听力学习上若善加利用此策略,即有助于使用者成为自我指导的学习者。此篇论文是以行动研究法来进行研究。目的是要了解研究者应用真题语境帮助学生记忆单词,提升学生听力理解能力之后所获得的教学专业成长。研究参与者可分为研究者本身和高校在校学生。     

Affiliation policy rhetoric and reality in the Ghanaian higher education context

The present affiliation policy regime of Ghana’s higher education system has existed for more than two decades. However, empirical studies to examine the policy rhetoric and reality with regard to building quality assurance capacity in mentored institutions appear non-existent. This paper is based on an illustrative qualitative case study undertaken to examine the achievements and challenges of implementing the policy to build internal quality assurance capacities in mentored institutions. The study was guided by Institutional Theory using 12 key informant in-depth interviews and document reviews as data collection sources. The findings indicate a minimal achievement of the policy intent on internal quality assurance capacity building due to key implementation challenges such as a tripartite relationship structure; increasing cost on mentored institutions and increasing workload on mentor institutions. The study concludes that the gap between the policy rhetoric and reality in the studied mentored institutions appears undesirable and requires stakeholders’ attention.     

浅谈变异修辞的解码

变异修辞拉大了辞面和辞里的距离，创造了广阔的语义空间，具有不确定性和模糊性，受话人在进行解码时，必须根据辞面运用联想才能揭示出所蕴含的深层含义。     

俄语言幽默的修辞手段初探

语言是人类交流的最主要工具,而语言中的幽默,则可以说是语言中的一种艺术所在。作为有着悠久历史文化沉淀的俄语,在不断地发展中渐渐地形成了自己独特的幽默语言艺术风格。本文就笔者多年的研究经验,谈一谈俄语当中的幽默修辞手段。     

极化强度与电荷关系的讨论

给出了极化强度与极化电荷及自由电荷的一般关系,指出了极化强度仅由极化电荷分布决定的充分条件.     

舞蹈与音乐的关系探析

舞蹈与音乐相生相伴,你中有我、我中有你,彼此相依。他们之间是视觉艺术和听觉艺术的融合。     

论假借同源关系

传统的看法认为假借与同源是两个不相容的概念,本义与假借义、本字与借字之间不能存在同源关系。文章通过字词关系的比较,通过从人类认知的角度考察词的音义关系,认为这两个概念虽不处于同一范畴,但它们的实体之间却可以有交叉关系,并不完全对立,不过这种联系没有必然性。     

论知识与创造力的关系

知识与创造力的关系比较复杂。张力观与地基观之争着重于知识的数量与创造力的关系,其实,知识的性质、组织方式以及知识如何被运用等都对创造活动有重要影响。知识的有效组织有助于个体快速有效地提取与加工信息,进而有利于创造活动。隐性知识可以激发个体的直觉和灵感,显性知识则帮助个体选择适当的信息。     

论智力与犯罪构成的关系

智力涉及的领域遍及犯罪和犯罪构成的方方面面,影响有大有小,对智力与犯罪的研究数不胜数,而智力与犯罪构成的关系还不清晰。本文分别从论述智力与犯罪构成四要件的关系着手,旨在探析智力与犯罪构成的关系。