简易色环电阻计算尺设计与制作

在制作电子电路时我们常要用到色环电阻 ,它们的阻值并不能直接地读出来 .受到市面上一些幼儿识物卡的启发 ,笔者在接触电子制作实践的过程中 ,逐渐领悟出一种色环电阻简易计算卡尺的制作方法 ,利用这个计算卡尺可以帮助我们使用色环电阻和记忆色环电阻的色阻关系 .本计算尺的特点是 :设计巧妙 ,能够把色 阻关系巧妙、简单地对应起来 ;材料易寻 ,制作简单 ;适用范围广 ,使用简便 ,不需要什么特别的培训 .一、色环电阻计算尺原理说明图 1色环电阻一般采用国际上最为流行的四色环标记法 .如图 1所示 ,色环组的前两环是电阻的有效数字 ,第三环…     

对两道初中电学题的商榷

我认为现行初中物理第二册p.179页第8题和p.183页第7题中要求测电阻器R_1的阻值所给的器材中都缺少一个重要的电路元件——电键。要测定电阻器R_1的阻值,必须把所给的器材组成电路,而任何一个最简单的电路必须具备四要素:电源、用电器、电键和导线。因此以上两道题中所给的器材有必要增     

多读——揣摩句意 比较——辨别异同——小语八册基础训练1第三题的教学

这道题讲的是怎样表达肯定和否定的意思.共有四句,每组三个句子.第一组的第一句用"……是……"表示肯定的意思,第二句用"……不是……"表示否定的意思,这是常用的典型的表达形式;其他各组的第一、二句都分别与这两种句式相同,只是用来表示肯定和否定的词语不同罢了.第一组和第四组的第三句是用反问的形式表示肯定,第二组和第三组的第三句是用双重否定的形式表示肯定.这两种形式学生平时见得不多.是教学中的难点.教学这道题,一要多读,让学生在反复诵读中揣摩句意;二要进行比较,让学生辨别各类句子的异同.教学时,可重点指导学习第一组和第二组的第三句.1.学习第一组的第一、二句,掌握肯定与否定的典型表达形式.先指导朗读,可让学生带着问题读,     

利用VB程序编写色环电阻阻值计算器

自工作以来一直从事中职计算机专业课教育教学工作,在工作之余经常发现学生对VB程序设计的学习热情普遍不高,学习积极性较低,学生觉得学习VB程序设计,没有什么实际用处.针对这种情况,了解到计算机专业的学生,需要学习《电工基础》这门专业课,而其中的四色、五色色环电阻阻值的识别,是需要学生反复练习的,同时也是学生比较头痛的难题.于是萌发了利用VB程序设计开发一个小程序的想法,不但可以供学生练习识别色环电阻的阻值,而且可以激发学生学习VB程序设计的积极性,加强学生学习的主动性、自觉性,培养学生的探索精神和学习兴趣,开发学生的创造能力.主要介绍利用VB程序设计编写色环电阻阻值计算器,让学生了解一般程序的编写思路和过程,让学生了解VB程序设计的内涵.     

巧用二进制

二进制:以2为计数制度的基数(逢二进一)第二位的1表示2个1,第三位的1表示4个1,依此类推,它所用的符号最少,只有0、1两个且在运算上更为方便.因为二进位数只用二个符号来表示数,只要获知相应位置是否有1,便可知道这个数. 如:(10)(2)311=在第一位第二位都有1; (10)(2)91001=在第一位第四位有1. 1 做游戏 我们把l～15的数建立四张卡; 把第一位有1的数写入卡A 1、3、5、7、9、11、13、15 ; 把第二位有1的数写入卡B 2、3、6、7、10、11、14、15 ; 把第三位有1的数写入卡C 4、5、6、7、12、13、14、15 ; 把第四位有1的数写入卡D 8、9、10…     

湖北省2003年普通高等学校招生计划

阅读说明1.今年我省的普通高校招生计划分十个部分公布。《湖北招生考试》第5期登载第一、第二、第三部分:第一部分为提前批院校,第二部分为招收文艺、体育特长生院校,第三部分为招收中职毕业生院校。第6期登载第四部分:第一批本科院校。第7期登载第五、第六、第七部分:第五部分为第二批本科院校,第六部分为第三批本科(一)院校,第七部分为第三批本科(二)院校。第8期登载第八、第九、第十部分:第八部分为第四批高职高专(一)院校,第九部分为第四批高职高专(二)院校,第十部分为定向就业招生计划。     

湖北省2003年普通高等学校招生计划

阅读说明1.今年我省的普通高校招生计划分十个部分公布。《湖北招生考试》第5期登载第一、第二、第三部分:第一部分为提前批院校,第二部分为招收文艺、体育特长生院校,第三部分为招收中职毕业生院校。第6期登载第四部分:第一批本科院校。第7期登载第五、第六、第七部分:第五部分为第二批本科院校,第六部分为第三批本科(一)院校,第七部分为第三批本科(二)院校。第8期登载第八、第九、第十部分:第八部分为第四批高职高专(一)院校,第九部分为第四批高职高专(二)院校,第十部分为定向就业招生计划。     

紧急逃生再设计——心理活动课的深层体验

正《紧急逃生》活动设计1.讲解游戏规则:老师把全班同学分成两组,一、二、三排为第一组,四、五、六排为第二组。前后门半开着表示逃生出口,出口一次只能一人通过。第一组从前出口逃生,第二组从后     

二○○七年普通高等学校招生计划阅读说明

1.今年我省的普通高校招生计划分十一个部分公布.《湖北招生考试》杂志第5期刊登第一部分:第一部分为提前批本、专科院校,包括军事、国防生、公安、司法、航海、艺术、师范、体育等院校(专业).第6期刊登第二至三部分:第二部分为第一批本科院校,第三部分为部委属院校与武汉市合作建设计划.第7期刊登第四至六部分:第四部分为第二批本科(一)院校,第五部分为第二批本科(二)院校,第六部分为第三批本科院校.第8     

走进一次函数图象

1一次函数图象与字母k,b之间的关系阐述:当k>0,b>0时,直线经过第一、二、三象限(直线不经过第四象限);当k>0,b<0时,直线经过第一、三、四象限(直线不经过第二象限);当k<0,b>0时,直线经过第一、二、四象限(直线不经过第三象限);当k<0,b<0时,直线经过第二、三、四象限(直线不经过第一象限).反过来也成立.     

《识字8》第一课时教学设计

教材简析《识字8》是苏教版国标本二年级下册的一组词串识字教学内容,属于特殊偏旁教学。教材中有两张偏旁演变图表,四行词串。课文通过“实物图——古文字——今文字”的演变过程,清楚地揭示汉字形与义之间的联系,让学生初步掌握形声字的特点。第一张图中的鸟可以用“鸟”“、隹”这两个偏旁来表示,说明同一个事物可以用不同的符号来表示;第二张图中的月亮、肉都用“月”这一偏旁表示,说明不同的事物可以用相同的符号表示。本设计中,第一课时教学第一、第二行词串;第二课时教学第三、第四行词串。教学目标1.认知目标:学会“杜”“、雕”“…     

物理教学“一题多解”举隅

通常情况下,学生尤其是初中学生仅满足于能解题、会做题,而教师也没能从发散思维能力开发的高度认识“一题多解”的重要性。一题多解不仅能拓宽学生的知识面,使学生灵活运用所学物理知识,更重要的是可以培养学生发散思维能力。例如现行初中物理第二册第八章有这样一道习题：有一个阻值看不清楚的电阻器民,我们要测出它的阻值,但手边只有一个电池组,一个电压表,一个已知阻值的电阻器见和几根导线,你有办法测出民的阻值吗？说出你的办法和理由。笔者认为,在讲解此题过程中应采取由浅入深的方法,层层推进,寓学生发散思维能力培养于…     

运用《五字检索法》改进物理实验室工作

为了提高物理教学质量,搞好实验教学工作,我们创编了《五字检索法》手册(以下简称为“手册”),并辅以相应的管理措施,使实验室工作达到了新水平,为物理教学提供服务。1 “五字检索法”的结构 “手册”中每一个小单元全是由四个数字和一个字母组成的五个字,用它来代表某一个实验。“五字”的第一个数字表示课本册数,第二个数字表示章节,第三个数字是表示某章中第几个实验,第四个字母表示是用哪一种类型的教具来完成实验的,第五个数字表示是某类型实验中第几种方法。例如:有“283A1”表示的实验是物理课本的第二册,第八章中第三个实验,类型是用模型(可用“B”表示用幻灯”;     

2005年高考数学试题(全国卷、理科)解法介评 陕西、四川、云南、甘肃等省区试题

,,寸、r口甲,了二一、选择题.日已知a为第三角限的角,则粤所在的象限 乙是(). A.第一或第二象限 C.第一或第三象限B.第二或第三象限D.第二或第四象限解法1:“a为第三象限的角,…2k兀+7T相似文献   

简易实用的示教板

在初中三年级的物理教学中,遇到用电器的额定电压小于电源电压的问题,为了让用电器正常工作,必须串联一只适当大小的电阻器。关于电阻器阻值大小的计算,学生是比较容易掌握的。关于电阻器所需的电功率,往往被忽略,即使老师讲解了,不少学生往往还是处于似懂非懂状态。为此,我们购了五只阻值均为20Ω,电功率分别为1/8W,1/4W,1/2W,     

二○○七年普通高等学校招生计划阅读说明

1.今年我省的普通高校招生计划分十一个部分公布.《湖北招生考试》杂志第5期刊登第一部分:第一部分为提前批本、专科院校,包括军事、国防生、公安、司法、航海、艺术、师范、体育等院校(专业)。第6期刊登第二至三部分:第二部分为第一批本科院校,第三部分为部委属院校与武汉市合作建设计划.第7期刊登第四至六部分:第四部分为第二     

二○○七年普通高等学校招生计划阅读说明

1.今年我省的普通高校招生计划分十一个部分公布.《湖北招生考试》杂志第5期刊登第一部分:第一部分为提前批本、专科院校,包括军事、国防生、公安、司法、航海、艺术、师范、体育等院校(专业).第6期刊登第二至三部分:第二部分为第一批本科院校,第三部分为部委属院校与武汉市合作建设计划.第7期刊登第四至六部分:第四部分为第二     

2012年高考课标版英语《考试说明》核心内容

Ⅰ.考试形式与试卷结构试卷由第一卷和第二卷两部分组成。第一卷包括第一、二、三部分,为选择题。第二卷即第四部分,为非选择题。第一部分：听力。本部分共两节,测试考生理解英语口语的能力。第一节：共5小题,每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话,     

普通逻辑学复习谈

逻辑学的期末复习重点与教学重点基本是一致的。第一章的重点是第一、二节的两个小问题,即:普通逻辑学的研究对象是什么?其性质是什么?第二章的重点是第一至六节。第三章的重点是第二节、第四节。第四章的重点是第一节。第五章的重点是第一、二、三节。     

上古音单声母构拟体系的方法论考察——兼论构拟上古声母的四种方法:谐声分析法(离析字母法)、等韵分析法、历史比较法和汉藏语比较法

本文认为从高本汉1923年提出谐声原则起直到当今21世纪的第一个十年,现代音韵学理念下的上古汉语单声母系统研究经过了四个发展阶段.这四个阶段及其代表人物分别是:(一)第一阶段:高本汉、王力;(二)第二阶段:董同龢;(三)第三阶段:李方桂、黄侃;(四)第四阶段:甲派:龚煌城;乙派:郑张尚芳-潘悟云.此中(一)(二)与(三)(四)两个阶段又有着本质上的区别,即前者主要用谐声分析法和历史比较法求证上古单声母,后者主要用等韵分析法和汉藏语比较法求证上古单声母.认清这四个发展阶段的方法与贡献有助于推进上古汉语声母系统的进一步研究.