用生态文明理念构建和谐绿色图书馆

本文论述了用生态文明理念构建和谐绿色图书馆的必要性,并进一步提出构建和谐绿色图书馆的途径和方法。     

以和谐教育理念引领师生和谐发展

近年来,我校秉承和谐教育理念,坚持“育人为本,和谐发展”的办学思想和“为学生成长导航,为教师发展铺路”的办学宗旨,践行“习惯奠基人生,阅读启迪智慧”的校训,致力于培养和谐发展的学生,造就和谐发展的教师,同时辅助学生家长引领和谐家庭建设,学校办学品质得以不断提升。     

用和谐理念推动企业发展

党中央把构建和谐社会作为我国现代化建设的战略任务和奋斗目标。构建和谐社会,是全体中国人民的共同意愿,也是建设中国特色社会主义的必然选择。企业作为社会的细胞,是构建和谐社会的重要载体,因     

加快绿色发展推动和谐共生

<正>深入学习贯彻落实党的二十大精神,围绕人与自然和谐共生现代化的重要论述,开展系统深入地学习研究,把更多更好的论文写在贵州大地上。关于人与自然和谐共生的现代化,笔者认为要做好以下几点工作。一是坚持践行“两山”理念,推动绿色低碳发展。尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。切实把握好绿水青山与金山银山的辩证关系,真正实现由“环境换取增长”向“环境优化增长”的转变。积极践行绿色生产生活方式,坚持走绿色可持续发展之路,多做经济发展和生态保护相协调相促进的文章,推动战略性新兴产业、高技术产业、现代服务业加快发展,结合碳排放情况和生态资源禀赋以及主体功能区划分,科学制定目标任务和行动规划,分梯次推进碳达峰行动。     

和谐理念下新升本科院校的和谐发展

升格后院校的发展基本有两种情况,一是通过整合资源,优化结构等一系列改革措施,提高了水平,实现了院校的跨越式发展;二是反之。升格是把双刃剑,因为,升格不是简单的更改校名,它     

和谐理念下新升本科院校的和谐发展

升格后院校的发展基本有两种情况,一是通过整合资源,优化结构等一系列改革措施,提高了水平,实现了院校的跨越式发展;二是反之。升格是把双刃剑,因为,升格不是简单的更改校名,它所面对的是生源的扩大、培养目标的变化、师资结构的调整、社会对学校的要求更高等。因此,面对如此错综复杂的局面,升格院校要以和谐理念为指导思想,对学校诸如管理理念、人事安排、权力分配、教师管理及学生管理等各方面进行全方位的调整与改革,消除诸多不和谐因素,实现新院校的跨越式、和谐发展。     

倡导绿色理念获得长远发展

当今社会绿色环保观念进入大众视野,为了抓住消费者眼球,各行业的产品在市场上的营销理念非常重要。作为营销专业人才,要学会打破传统的营销模式,倡导绿色理念,让企业长远发展。     

中国共产党绿色发展理念的形成和发展

绿色发展理念是我们党在十八届五中全会上提出的重要发展理念之一,是我们党新时期治国理政的主要内容。它的形成和发展,经历了一个从萌芽、形成到不断成熟完备的历史过程。     

践行全程管理理念以人为本和谐发展

作为一所全员寄宿制的普通高中校,房山区实验中学的管理者一直在思考和探索这样一个课题:面对学校管理内容的拓展,管理岗位的增多,管理链条的延长,管理环节的增加,管理标准的提升和管理难度的加大,如何创新管理体制和机制,从而不断提升和谐的校园文化品质?     

周恩来社会主义文化和谐发展理念探析

在社会主义文化发展问题上,周恩来始终坚持和谐理念。他认为:社会主义文化和谐发展的决定性因素是尊重和培养人才;必要条件是充分发扬民主,营造和谐的氛围和宽松的环境;社会主义文化和谐发展还必须遵循自身发展规律,坚持"两条腿走路",各要素达到"统一、和谐";必须坚持文化的时代性与传承性相统一原则,民族性与世界性相统一原则。     

运用和谐发展理念推动德育工作开展

一、运用和谐发展的优良传统,培育学生的良好个人品德 和谐发展,传承了中华民族五千年灿烂文化的智慧与精髓,体现了中华民族生生不息、代代相传的优良美德,也是我们党根据国内外形势发展的需要提出的一个重大战略思想.古人曰:"礼之用,和为贵","海纳百川,有容乃大",正是这种传统美德和民族精神的生动写照.在中国社会转型时期.由于经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配形式日益多样化,各种思潮相互交错、相互激荡,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加,学生受其影响也呈现出思想多元化发展趋势.     

走出时代困境的和谐发展理念

东、西方社会在各自自发发展中始终没有走出所谓的和谐与发展的二难困境,资本扩张更将人类推向覆毁险地。和谐发展理念的提出则是对自发文明发展难题的有效破解,更是中国历史性超越时代困境的特色之路,是马克思主义中国化的又一理论高峰。     

提升办学理念 促进教育和谐发展

党的十七大报告将教育放在优先发展的战略地位,提出教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。学习贯彻十七大精神,就要深入贯彻落实科学发展观,用科学发展观统领教育事业,以进一步实施科教兴国战略和人才强国战略,办好人民满意的教育。     

领悟新课程理念 促进学生和谐发展

<正> 课程改革的目标指向学生、指向课堂。下面就笔者在学习、实践生物课程标准中的一些想法与尝试,谈谈一点体会。1 赏识你的学生,营造和谐融洽的“学术氛围”我们希望通过生物学的学习,培养一个今日和未来活跃而又负责任的公民,一个具有积极向上的人生态度和较高的科学素养的人。而学生未来能否过上一种理性的生活,很大程度上     

和平发展道路与和谐世界理念

和平发展道路与和谐世界理念是中国国际战略思想的重大发展,通过现实主义与理想主义、时代主题与世界秩序、大国复兴与国际责任等三方面的结合,和平发展道路与和谐世界理念向国际社会传达了一个负责任大国的意愿和抱负.     

以和谐发展教育理念促学校学生和谐发展——上海市第二中学“和谐发展教育”的理念与实践

上海市第二中学创建于1902年,1959年被评定为市重点中学,2005年被评定为上海市实验性示范性高中。百年历史的市二中学,散发着丰厚的文化底蕴;雅致清幽的校园,培育了大批的英才贤士。     

习近平绿色发展理念及其时代价值

绿色发展理念表达了中国共产党建设美丽中国的伟大理想及实现人类社会共同发展的远大追求,对引领中国经济新常态、破解发展难题、厚植发展优势、增强发展后劲具有重要的导向作用。     

绿色发展理念下的职业教育改革创新

绿色发展理念是中共十八届五中全会提出的指导我国今后发展方向的五大发展理念之一。绿色发展理念的提出,既对我国产业结构的调整、对我国经济发展方式的调整、对百姓日常生活方式的调整提出新要求,也使人们重新认识人与自然的关系。在绿色发展的引领下,全国对绿色食品、绿色建筑、绿色能源等方面的人才需求急剧增加。职业教育只有创新教学模式、创新人才引进机制、完善专业课程设置、争取国家政策支持,才能在绿色国家建设中发挥更大的作用,为国家适应经济新常态做出应有贡献。     

绿色发展理念：绿色经济社会治理的新范式

进入新时代,社会实践结构的重大变化引发了对国家治理的新范式需要。习近平总书记的绿色发展理念,正是对这种新范式需要的系统性思考和战略性回答。面向绿色经济社会构建或走向"绿色现代化",该理念代表了党和国家对新阶段"为什么要实现绿色发展,实现什么样的绿色发展和怎样实现绿色发展"重大命题的新探索。围绕人民之治引领下的人与自然和谐共生关系构建、发展方式和生活方式转变,习近平总书记的绿色发展理念形成了完整的内涵体系,达成了对超大规模社会的经济社会关系绿色化变革和国家治理现代化何以实现这一大国治理发展路径的规律性认识。从文化-文明、理论-实践和现代化-后现代化的多重逻辑审视,绿色发展理念具有导引现代化发展新范式、拓展马克思主义生态思想新境界、发展面向未来新政治经济学以及供给全球合作治理新机制的时代价值。新时代中国特色社会主义现代化事业新征程上的这一新认识论、新发展观和新实践论,通过党领导下的体制创新与机制优化等制度路径及协同实践,必将对中国国家治理现代化和全球治理产生深远影响。     

新时代绿色发展理念的哲学价值

绿色发展理念是对马克思生态自然观的继承和发展,内在地体现着马克思主义哲学中关于唯物辩证法和唯物史观的丰富内涵。新时代绿色发展理念源于对环境造成严重破坏的深刻反思,符合我国经济社会发展的现实需要和未来趋势,顺应了世界范围内绿色发展的历史潮流。新时代绿色发展理念坚持了整体系统的观点,将经济发展和保护生态环境有机统一,正确处理了代际发展需要之间的矛盾。新时代绿色发展理念体现了唯物史观中人民的主体地位,维护人民发展利益,保障人民生态权益,将在我国经济社会中长期发挥重要作用。