“四变”打开学校心理健康咨询通道

目前,学校心理健康咨询工作一直难遂人愿,从心理咨询室到悄悄话信箱,令学生耳目一新几月后"室箱"便无新鲜感冷落了下来,究其原因就是教师始终不能进入学生心理的快车道,甚至出现学生心理困惑拥挤,心理健康之路堵塞的情况,教师依旧在用老掉牙的办法应对.笔者认为,要想打开学校心理健康咨询通道,应做到以下"四变".     

为学校有效进行心理健康咨询支招

宣传心理健康咨询 学校要通过各种形式的宣传,让学生能够正确认识心理咨询,树立有了心理问题就主动去心理咨询室,向心理辅导教师求助的意识.这是心理健康咨询工作顺利开展的重要保证.     

学校如何有效进行心理健康咨询——变“等米下锅”为“找米下锅”

学生的心理健康状况不容忽视,这对学校心理咨询寄予了很大的期望,而学校心理咨询室往往又无人问津,门可罗雀,巨大的需求和现实的冷落形成了鲜明的对比,如何破解这一矛盾,值得我们去思考.     

高等学校心理健康咨询的发展方向

高等学校心理健康教育是素质教育的重要内容。心理健康咨询是推动传统教育向现代教育转变的一种力量。纵观目前心理咨询现状，仍然处于心理健康咨询的初期，即心理治疗阶段。为了推动高校心理健康教育的全面发展，应特别注意和克服学校心理健康教育出现的消极倾向。为此，要从适应和发展角度来剖析高校心理咨询的模式，以确定高校心理咨询的发展方向，进一步研究高等学校心理咨询的内容与特点，具有重要的现实意义和战略意义。     

心理健康教育的系统工程与“全员参与”的工作路线

学校心理健康教育的实施是一个系统工程,既需要有心理辅导这一专门渠道,也需要在学校一切教育教学活动中渗透。因此,应当采取“全员参与”的工作路线,对教师进行全员培训,通过管理激励,发动教师投入教育科研,促使教师参与心理健康教育的实践。这既有助于营造一个积极的、充满关爱的健康的教育环境,以利于学生健康成长,也有助于提高整个教师队伍的现代意识和素质,迎接未来教育的挑战。     

学校心理健康咨询的实践

青少年时期是人生成长的关键时期。容易受到各方向的影响。青少年的心理活动在当今时代同成年人相比．更具有复杂性．因此对中学生进行心理健康教育是十分必要的。开展学校心理咨询是对中学生进行心理健康教育的一种有效途径。我自1997年11月以来，一直是学校心理健康教育小组成员。主要负责学校心理咨询工作和接待来信来访的同学，先后接到学生来信400多封，接待来访师生600多人次，组织心灵有约广播百余次，     

做好心理健康咨询的“系统工程”

许多学校心理咨询室门前冷落,心灵信箱布满灰尘,值班辅导教师坐在咨询室天天与报纸、茶杯对话。由于无人问津,有的学校心理咨询室甚至变成了堆放杂物的仓库,迎接上级检查临时收拾一下装个门面。时间久矣,也许只有检查和总结工作时才会想起心理咨询这个功能室的存在。一方面是心理咨询无事可做,另一方面是学生心理问题重重,两者形成鲜明的对比。学校开启心理咨询室的初衷是解决学生的心理问题,为什么情况往往与学校的预期相差甚远,如此糟糕,良好的愿望却得不到学生的认同呢?到底学校该如何进行心理健康咨询呢?     

从日常现象看师生心理健康

当我们对日常教育教学中一些司空见惯的现象进行思考时不难发现,它既反应了教师不正确的教育方法和不健康心理,也影响了学生健康心理的发展。     

山区教师心理健康现状及改进对策

心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。如果教师自身缺乏健康心理,何以能培养出心理健康的学生?那么,教师心理健康的现状又如何呢?本人通过对城乡教师心理健康的研究发现,当前教师心理健康状况不容乐观,特别是偏远贫困山区教师的心理健康水平和整体素质更令人担忧。     

团体咨询在高职心理健康教育课程中的应用

本文通过介绍团体咨询在高职心理健康教育课程中的具体应用和应用过程中出现的问题及应对措施,为探索适合高职院校的心理健康教育教学方式,提高心理健康教育教学效果提供实践性的参考。     

浅谈中小学生心理健康教育

我们教育工作者有义务也有责任做好中小学生的心理健康教育工作。做好学生心理健康教育工作的途径包括重视教师自身修养,挖掘学生心理健康因素,设置心理咨询室,加强学校、社会、家庭的联系。     

关于举办“中小学校长创新教育研讨会”、“中小学心理健康教育教9币培训班”的通知

1．“研讨会”研讨内容：培养学生创新精神和实践能力的意义、创新教育与素质教育、学校管理与创新教育、教学改革与创新教育、培养学生创新精神和实践能力的基本原则、培养学生创新精神与实践能力的途径和方法2．“培训班”讲授内容：在中小学开展心理健康教育的必要性及紧迫性、中小学生心理素质的构建与中小学生心理素质的培养、中小学心理健康教育与课程设计、如何进行学生心理咨询与辅导、心理健康教育如何与日常教育教学相结合、心理健康教育如何沟通家庭与社会的渠道、国外中小学心理健康教育状况与经验。     

走出中小学生心理健康教育的误区

随着国家教育体制改革的逐步深化和中小学升学压力的不断增大．以及独生子女在现代社会人际交往中的匮乏与缺失．当今中小学生的心理健康状况已越来越受到人们的普遍关注。近年来,在国内一些教育、心理学家的积极倡导下,绝大部分城市的中小学都开设了心理健康教育活动课或辅导课,一些学校也根据国家有关部门的要求,设立了学生心理咨询室,但是由于缺乏正规培训和科学指导．中小学校在教学实际中普遍存在以下几个常见误区：     

刍议高校心理健康教育中的团体咨询

通过分析高校心理健康教育现状及高校开展团体咨询的优势,提出在高校心理健康教育中,使用团体咨询的必要性、作用、实现途径和应注意的问题.     

提高小学生心理健康教育实效性的实践探索

联合国世界卫生组织提出一个口号,“健康的一半是心理健康”。近年来,学校领导和教师们越来越认识到对学生进行心理健康教育的重要性,但还存在设立了心理咨询室但没有专人值班,对学生的心理健康问题采取说服、训诫的方法处理等情况。如何提高心理健康教育实效性是需要我们研究和探索的问题。下面三篇文章是全国教育科学（教育部）“十五规划”项目“提高小学生心理健康教育实效性研究”课题的一些研究成果,希望能引发大家的思考和深入探索。[编者按]     

团体咨询法在大学生心理健康教育中的应用

大学生是较多出现心理问题的群体，他们的心理问题相对集中在某些方面，把具有相同心理问题的学生组织起来，通过团体咨询的方法对他们进行心理健康教育，可以取得较好的效果。     

教师健康心理:学生心理健康的基石

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观，并对学生产生不良影响。为了引起人们对教师心理健康问题的重视，应从教师职业、社会因素、学校管理、教师自身等方面探讨教师心理问题的成因，从而提出维护教师心理健康的对策。     

家校联合做好学生的心理健康教育

心理健康教育,目前许多学校开展不是很经常,甚至没有开设这一课,即使当前正开设的健康教育课也大多是进行生理健康方面的教育,而缺少的正是心理健康教育。为了改变这一现状,根据多年的教育工作     

让更多的心理健康教育教师走进校园

日前,陕西省教育厅要求中小学把心理咨询室建设纳入中小学建设标准,到2008年底,力争做到县（区）以上中小学校专（兼）职心理健康教育教师全部实行资格准入、持证上岗。     

朋辈咨询在研究生心理健康教育中的适用性

对朋辈咨询的特点和研究生群体的特征进行了分析,阐述了在研究生心理健康教育中开展朋辈咨询的可行性,并提出了具体的实施方案,以期为高校研究生心理健康工作提供参考。