赏图练笔

又是一年秋天。 树枯了，叶黄了。盘虬卧龙般的枝干显得异常坚毅，不屈。叶，落了，却不悲伤，在清风中打了一个精巧的旋儿，在十月的阳光下绽放着最后一个笑靥，为世界留下那惊鸿的一瞥。     

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朝阳给初霁的大地镀上了一层金光，古道旁的老树绽放了一树盛着喜悦的雪花，好像一颗颗水晶般的心，好像一串串童话般的梦．好像一个个天使的笑靥，晶莹地闪烁着。     

赏图练笔

那个烂漫的午后,你我邂逅在这里。 多年后,我再次回到这里,想寻找你昔日的影子,尽管知道结果注定会让我失望。     

赏图 练笔

清新的夏风，吹绿了世界。这一切，都只是一首会呼吸的诗，充盈着满满的生命力。花儿为阳光露出笑脸，叶儿为凉风舒展身躯。绿草遍地……     

赏图练笔

不知是谁的泪滴,在那茫茫的雪花里微微闪烁,梦中的回忆里,荒芜中埋藏着孤寂的心。不知是谁的身影,在苍苍的枯树枝下,翘首等待着你的出现,在等待下一站的列车。     

赏图练笔

冬末初春,我来到曾经许下心愿的田野上,坐在秋千上晃啊晃！春天没有我想象中的那丝凉意,而是一缕温暖心房的轻风。     

赏图练笔

我们相约在夏天，那样一段繁盛的好光景。     

赏图练笔

已入初秋．你衣衫单薄。宽大的裙摆和赤裸的双足一如我们曾经的张扬不羁。尽管你的打扮日渐成熟．可我仍然在你眼里看到了往昔的清澈与俏皮。     

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窗外有悠悠绿海，漫漫飞叶。 不止一次用钢琴送走落叶了。钢琴．这是我多少时间里独一无二的伴侣。     

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夏日的午后．公园里几乎没有人。微风吹动树叶．氤氲成一片浓阴。 我独自坐在长椅上，翻看以前的日记。 阳光柔柔地洒在身上，暖暖的。     

对“课外练笔”的思考和探索

如何提高学生作文水平,这是长期困扰中学语文教学的问题。作为语文教师,既不能操之过急,忽视作文水平提高的渐进性,也不能是放羊式,忘却作文水平提高的可能性。训练是重要的手段。作文训练有两条途径,一是课内作文,一是课外练笔。这就好比是体操比赛中的规定动作和自选动作,两者互动,从而形成一个合力。教学过程中,有人只重视前者,认为它是硬任务,轻视后者,认为它是软任务。我们必须更新观念,充分认识“课外练笔”的意义,把它作为作文教学一个过程,扎扎实实地抓,不再作为附庸和装饰,从而实现作文教学“以学生为本位”的理想。首先,语文教育…     

《百行德为首》赏与练

百行德为首 许允妇是阮卫尉女，德如妹，奇丑。交礼竟，允无复入理，家人深以为忧。会允有客至，妇令婢视之，还，答曰：“是桓郎。”桓郎者，桓范也。妇云：“无忧，桓必劝入。”桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿，故当有意，卿宜察之。”许便回人内，既见妇，即欲出。[第一段]     

赏图练笔

我遇见一只银白的猫，清亮的眸子，对我眨了眨眼睛。然后，它转向向前奔去。我们一同跑过人行横道和柏油马路。也不知过了多久，我终于筋疲力竭地停下来。这才发现，眼前是一片金粉色的花海，空气中烙印着淡淡的甜，心便突然醉了。     

课外练笔的操作及意义

有人说学生的作文不是教好的，还有人说学生的作文不是改好的。这些话都是有道理的。作文教学的灵魂不在于教师的讲述，也不在教师的批改，而在于学生自觉的写作实践与写作过程中因创造带来的快乐与满足，以及由此产生的“一发即不可收”的创造激情。有创造才有快乐，有快乐才能创造。作文的兴趣只能从作文中培养，作文的能力只能从作文中获得。因此，加强学生课外练笔的训练和指导就显得十分必要。     

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蓝之旅 你是喜欢蓝色的 我一直知道 可却不曾想 你会将一头黑发绘上海的颜色 我问你为什么 你只说你本就属于大海 你是喜欢蓝色的 我一直知道 可却从未想 你会将小木屋改造成一艘蓝色之舟 我问你为什么 你只说你本就该归于大海     

赏图练笔

如果不是听说 有谁会想到 这弯弯曲曲的羊肠小道旁 有着大片大片金色的蒲公英 如同一匹金丝织成的锦缎 在灿烂的阳光下 流淌成一湾夺目的河     

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春天到了,一个阳光明媚的周末,我去乡下探望外婆。 外婆家门前的小山上现在已是姹紫嫣红,一棵棵小草似乎刚从梦中醒来,它们舒展着嫩绿色的小叶子,贪婪地吮吸着春天的甘露。     

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春那些陪伴自己一起度过童年的好朋友,怎么都不会忘记啊,三月三,风筝漫天的日子。雨后初霁,郊外的天空,彩虹挂在薄而透明的云层间     

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放暑假了,我们去迎接在城里念书的姐姐回来。好高兴啊!远远就看见姐姐穿着漂亮的花裙子,扎着小辫子站在路口向我们张开双臂,"姐姐!姐姐!"我们一边欢快地叫