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２００２年７月８日晚，“稻草人”带着一项神秘的使命，与“小鱼儿”相约在网上。稻草人：小鱼儿，“烤”得怎样？小鱼儿：“烤”糊了。稻草人：哪门？小鱼儿：Maths（数学）。稻草人：嗯，数学是有点难，我也考得不太好。小鱼儿：不会吧，你不是班上的“数学天才”吗？不像我，数学可是我的“老大难”。稻草人：反正，我的感觉不太好，我也觉得挺难的。小鱼儿：你都觉得难，那我就更惨了。稻草人：大家都觉得难，对数学是弱项的同学反而有好处呀！小鱼儿：为什么呢？稻草人：你知道，题目太难了，基础比较好的同学也不一定做得出来，拿高… 相似文献
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陈妲菲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
A小鱼儿刚来上海时,就觉得这儿比她家乡热闹许多,而就在那时,她认识了一。刚来时,似乎是老天安排好的,小鱼儿和一坐在一块儿。小鱼儿原来已习惯了水中的生活,现在到了另一个地方,难免有些陌生。可一确实是个热情奔放的男孩,很快他们就熟悉起来。记得当时有一门打字课,小鱼儿从未接触,一便热心地教她。小鱼儿天资聪明,一ZUOWENSHIJ作文世界初中新语文伴侣学就会,结果期末考得了个优。从此小鱼儿对一就有了一种特殊的好感,一似乎也察觉到了。每每他有困难时,小鱼儿总是主动去帮助他,每每他被老师批评时,小鱼儿总是第一个去安慰他……可一… 相似文献
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曾洧铭 《少年文艺(南京)》2010,(4):41-41
一天,我和爸爸一起去爷爷家。到了爷爷家,爸爸很快就进门去了,我在外面看那条小溪。
小溪里有好多种颜色不同的小鱼儿。那些小鱼儿有的是黄色的,有的是红色的．非常可爱。有时．那些小鱼儿还吐小泡泡,“咕嘟咕嘟”的,好像在和我打招呼呢！ 相似文献
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张先震 《学语文(初中版)》2006,(5):14-14
小鱼儿灰灰和爸爸妈妈在海里欢快地游着。
忽然，一张大网罩下来，罩住了灰灰。在爸爸妈妈焦急的呼喊声中，灰灰被拉上了渔船，倒进了鱼篓里，接着被背回到了渔夫的家。 相似文献
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上回说到小鱼儿收到了编辑部的来信,却又秘而不宣,而且这些日子小鱼儿不见了踪影,弄得大家百般猜测都不得要领。好不容易等到了新年元旦,一大早,小伙伴们又聚到了聊天室中,等待小鱼儿揭开谜底…… 相似文献
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自从上次小鱼儿和他的几个好朋友在聊天室里帮助大家解决了不少关于浏览器的问题之后,几个小伙伴打算回到家后,一定要以小鱼儿为榜样,好好学习电脑网络方面的知识,希望能像小鱼儿一样,在聊天室得到小伙伴们的赞扬。这天,又到了聚会的时间,几个小伙伴早早地来到了聊天室。咦?怎么大家的榜样小鱼儿还没 相似文献
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欧阳静文 《希望月报(上半月)》2003,(22)
海水蔚蓝蔚蓝的,水里生长着许许多多的鱼儿们,鱼儿们在水的怀抱里自由自在地生存着,大家都感到很快乐。可是,有一只小鱼儿厌倦了水中的生活,它渴望离开水的拥抱,去外面的世界瞧一瞧。面对小鱼儿的叛逆思想,水始终宽容地相信总有一天,小鱼儿会明白,我对它是多么重要的。 相似文献
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上次小鱼儿帮大家解决了浏览器被修改的问题,几个小伙伴高高兴兴地在网上畅游,没想到问题又来了……梦天to大家(高兴地):小鱼儿的方法还真灵,我现在再也不怕那些网站搞破坏了……安安to梦天(附和地):是啊,小鱼儿哥哥就是厉害…… 相似文献
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《浅水洼里的小鱼》描写了成百上千条小鱼儿被海水送进了浅水洼．一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来,用力地扔回大海。课文的感染性很强,蕴含着“保护动物,珍惜生命”的道理。在教学时我们可以巧妙地创设情境,引导学生在情境中进行换位移情,使他们深刻地体验到小鱼“难受、焦急、伤心、恐惧”的感受,学生的灵魂深处会受到强烈的震撼,激起爱心,自然地树立“保护动物,爱惜生命”的意识。 相似文献
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教学设计说明
《浅水洼里的小鱼》描写了成百上千条小鱼儿被海水送进了浅水洼,一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来,用力地扔回大海.…… 相似文献