基于电压三角形法测量无源一端口等效参数的实验方案分析

同样的实验原理,采用不同的实验参数,可以得到不同的实验准确度。以电压三角形法测量无源一端口等效参数实验为例,通过展开对实验误差的分析,从中得出实验方案的选取策略,得出减小实验误差的有效措施。     

看名人教子，悟人生智慧

【引语】 教育子女是一门艺术，教育方式不同，效果也不同。下面是几篇名人教育子女的文章，相信不论是家长还是子女都能从中得到启迪。     

经济功能视角下的朝韩教育探索

韩朝经济发展的迥异原因很多,本文对比两国教育的不同特点,从教育的经济功能视角,就两国在教育功能方面的不同进行一些探索。市场经济不可避免的激烈竞争规律,决定了适者生存。教育的政治功能固然重要,但教育的经济功能同样重要。期望从中得到启迪,以此进一步地促进我国的教育改革,使教育能够更好地服务于我国的社会主义现代化经济建设。     

做好家庭教育与学校教育的协调运作

家庭教育和学校教育是两种不同类型的教育。这两种不同类型的教育对于每一个人的成长都是不可缺少的。家庭和家庭教育对人生的悲欢成败的影响是巨大的 ,当今谁也不能越过家庭教育直接走进学校教育、迈向社会 ,去接受学校教育和社会教育 ;同样 ,谁也不能总生活在家庭之中不迈进学校进而走向社会。即使是进了学校、参加了工作 ,学校教育和社会教育也仍然需要家庭教育的紧密配合。　　把家庭教育和学校教育认真地加以比较 ,可以看出这两种教育从总体上来说有某些不同之处 ,从中又可以看出家庭教育所存在的不足以及改进家庭教育的方向。这些不同…     

谈读后感中“读”的表述

人们读一篇文章或读一本书,读过以后,会从中得到或多或少的启发,受到不同程度的教育,把这些启发或教育用文字写出来就是读后感,也叫读书心得或读书体会,它是读书笔记的一种。     

数据的随机性

数据可以取不同的值,并且取不同值的概率可以是不一样的,这就是数据随机性的由来.数据的随机主要有两层含义:一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的;另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律.     

国外分层教学案例探究

学生们不可能在相同的时间里以同样的方法学到同样的知识。在当今社会,这种差异愈加明显。分层教学,就是在教学的各个环节中充分考虑学生的差异性,针对学习程度不同的学生提出不同的要求,使不同层次的学生个性都得到发展,学习水平普遍得到提高。这是一种为了使更多的学生在原有的基础上得到更有效、更合理的发展而实施的一种教学策略,充分体现了“以人为本”的理念,在国内早有倡导和采用。但是本文即将引入的是美国曼萨诺中学（Manzano high school）一个使用分层教学法授课的生命化学课的案例,希望以一种新的视角从中发掘一些可借鉴之处,     

小学教师《美术》自测题参考答案

一、鉴赏 1.美术欣赏的作用主要有三方面: (1)认识作用。美术作品是运用具体形象反映生活的。我们通过古今中外的美术作品艺术形象的欣赏,可以认识作品所反映的生活、不同国家和地区、不同时代、不同人物、不同事物的风貌和精神。 (2)教育作用。美术作品中的具体艺术形象揭示了生活中的真、善、美和假、恶、丑。也包含了美术家的世界观和思想感情,对生活的评价和认识,观赏者可以从中得到启示和教育。     

将教育公平落实到底

党的十七大明确提出:"教育公平是社会公平的重要基础".教育公平包括水平性公平和垂直性公平.教育的水平性公平,是指政府、学校和老师对于所有有着相类特征和需要的学生要平等对待,提供同等的教育资源和教育服务,让这些学生从中得到同样的收益机会.这主要强调入学机会均等和教育条件均等.     

利用废旧物品自制教具在幼儿教学中的使用价值

幼儿时期的主要学习资源是玩具,幼儿认识世界的主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作,通过对玩具的操作从中得到生活的启发。幼儿往往对玩具爱不释手,一个不起眼的小盒、小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣,激发他们心灵的窗口。     

时间的光线

音乐家鲁宾斯坦经常到好友画家毕加索的画室看他画画。一回，鲁宾斯坦在好几个月内看到毕加索不断在画同样的东西。背景是阳台的铁栏杆，近景是一张桌子、一瓶葡萄酒、一把吉他。当毕加索画了将近五十幅同样的作品后，鲁宾斯坦不耐烦地问：“每天都描绘同样的静物，难道你不厌倦吗？”毕加索瞪他：“你不觉得自己在说废话？难道你不知道，每一分钟都是不同的我，每一个钟头都有新的光线，每天虽然看同一瓶酒，但我可以从中看到不同的个性，看到不同的酒瓶，不一样的桌子，     

如何在生活中正确把握教育规律

教育是人们最关心的问题,但也是人们最难处理的一件大事。它常常影响了人们的生活和家庭成员的关系,如何搞好家庭教育,不同的人会有不同的做法,其结果也就不同。本文根据自己的经验,从如何掌握教育的规律入手,分析了家庭原因,说明家长该如何在日常生活中如何教育孩子,该注意哪几个方面。希望读者能从中得到一些启发和收获。     

日本近代社会教育事业的发展及对我们的启示

日本近代社会教育事业的发展始于明治初期,其发展过程与日本近代学校教育的发展基本上是同步进行的。经过一百多年来的努力和实践,至今已经形成了一套符合日本国情、适应本国需要的社会教育体系。这套教育体系,对日本现代化的实现,同样发挥了不可忽视的重大作用。那么,日本的社会教育是如何发展过来的,从中我们可以获得哪些启示和教益,这就是本文所要探讨的。     

我国古代教育家论教育原则

我国是一个具有悠久的教育历史和丰富的教育遗产的国家。古代教育家们,在长期的教育实践中,对教育工作的规律,从不同的角度进行了广泛的研究,提出了一些基本原则。这些教育原则,尽管由于阶级立场和历史条件的限制,有着许多消极的东西,但是,其中也含有不少合理的因素,只要我们经过审慎地分析批判,还是可以从中得到启发的。     

从“理性的经验”看教育

南怀瑾先生在谈"以史为鉴,可以知兴替"的国学道统时,说世人从中悟得的是"历史的经验";而杜威在谈科学的教育定位时,将其概括为"理性的经验"。同样是"经验",在不同的大师眼里看来,价值是不一样的,一个是建立参照系,提示后人不要重蹈覆辙,一个是善理性逻辑,从严密的分析中倡导革旧、发展和更新。就西方的文明来说,反思性、思辨性要强于东方,"吾爱吾师,吾更爱真理",我们研究教育先哲,这些方面常常在书中看得到。所谓"理性的经验",是"科学"的异名,而中国教育的"理性"中常常夹杂着"非理性"的糟     

浅谈新课程理念下的小学数学教学改革

基础教育课程改革正在深化和发展,新课程体系有了重大的创新和突破。这场改革给我们教师带来了严峻的挑战,同样也给我们带来了不可多得的机遇。正是因为这次课程改革,我才有幸及时地转变了教育观念,改革课堂教学,从中得到锻炼和提高。下面谈一谈我在当前小学数学改革与实验中的一些想法和做法。一、更新教育观念,跟上课改的步伐教育观念中最重要的是学生观、教学观和质量观。学生方面,我们要看到每个学生都是特殊的个体,由于每个人的身心发展水平不同,家庭经济文化背景不同,没有两个完全一样的学生。每个学生都有自己的爱好、兴趣、性格和特…     

民主教育的内涵

“民主”可以在不同意义上有不同的解释，“民主教育”同样可以从不同的角度作出多种解释。那么，“民主教育”的内涵是什么呢?     

教育组织形式的嬗变、特点与启示——基于非制度化教育的视角

教育组织形式的演变经历了三大阶段:与社会浑然一体的非形式化阶段,有目的的分离、逐渐实体化、形式化阶段和由专门机构承担的制度化阶段,其在每个阶段都表现出不同的特征。从非制度化教育的视角来看教育组织形式的嬗变,可以发现:随着社会的发展,教育在组织形式上表现出从无形到有形再到无形的变化特点,实现了教、学、媒介三要素的转换。这是教育源于生活、与社会分离又趋于融合的历程,也是教育民主化的过程,从中我们可以得到若干启示。     

捕捉瞬间 成就精彩

许多一线教师都曾有过这样的体会．同样一篇教学设计。在不同班级，不同时间和地点，上课的效果往往不同．有时候觉得效果很好，师生配合非常默契，有时候却效果差劲。反复思量，究其原因，就在于课堂生成资源的把握与处理上不够到位．细品名师的课堂．为何总是精彩纷呈．从中我们可以真正领略到他们精湛的教学艺术和灵动的教育智慧。学生的个性千姿百态．我们的课堂千变万化．作为教师．只有善于捕捉课堂中瞬间生成的资源．才能成就精彩的课堂!     

有效开展幼儿园社会实践活动的探索

社会实践活动作为一种特殊的教育方式,对于幼儿园教育具有重要的作用。它可以让幼儿走出园门,不断增长见识,开阔视野。因此,如何有效开展幼儿园社会实践活动,就成为了幼儿教师应该思考的问题。在新时期,幼儿园教师要积极组织幼儿社会实践活动,创造不同形式的活动,激发幼儿的参与热情,让幼儿从中获得快乐,使幼儿的综合能力得到全面发展。