引领,发展学生创造力

儿童开始画画时，几乎沉湎于自己的想象中，虽然他们看到自己的画时非常高兴，虽然他们并没有想到一种主题或目的。这种愉快活动加强了，满足感，这种满足感是个人成就感的源泉，在以后的创作中，这种满足感一直起着积极的作用。所以，美术教师的正确引导和教学方法起着极其重要的作用。     

做一个快乐的班主任

林肯认为：如果一个人决心获得某种幸福，那么他就能得到这种幸福。幸福属于情感世界，是一种感觉，即人的一种满足感。幸福其实很简单，无处不在的，每个人都有属于自己的幸福，要自己去发现、把握，只是有时人要求太多，因而没有见到那些本身就拥有的幸福。其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。那么在新课程下我们如何做一个幸福快乐的班主任呢？     

走出“满足”和“绝望”

我参加工作第十三年时遭遇了“职业高原期”。那年我发现自己应获得的县级、市级荣誉都有了，并且应聘了中级职称，于是我就有了满足感；那年我还发现想获得省级、国家级的荣誉比登天难，简直没有希望，于是我又有了绝望感。当“满足感”和“绝望感”交织在一起时，我发现自己的工作已经处于难有越进的平台上。     

美国“高考”满分作文选登

题目：认真思考如下引并完成写作任务。幸福感和满足感而非个人得失，是一个人获取成就的最佳动力和回报。为了名和利而去实现某个目标，会带来失望和挫折。如果我们希望自己在生活中感受幸福，我们就不应该为了名利去争取成功。干好某事的个人满足感便是它本身的回报。     

应付挫折

人生若没有失败与挫折的话，将会毫无意义。我们不能希冀诸事顺利。一方面．似乎不如意的事十常八九。另一方面，长期的安逸生活会腐蚀意志，只有透过遭逢挫折并克服挫折、我们才能获得长久的满足感，这也使我们能够面对另一次严酷的考验。因此，我们确实应该将失望视为人生旅途上理所当然的事。     

曼德拉的菜园

若要在监狱中存活下来，一个人就必须创造出种种方式从日常生活中获得满足感。这种满足感可以来自于洗衣服，要洗得尤其干净；可以来自于打扫走廊，使其一尘不染，可以来自于收拾自己的牢房，使其空间尽可能变大一些。正如监狱外的人以做大事而感到自豪一样，在监狱里做日常小事也可以使人有同样的自豪感。     

若干心理效应对教师的启示

一、“边际效应” “边际效应”也称“边际递减效应”或“边际效益递减效应”,它本是经济学中的一个重要概念,意思是说“人们从获得单位物品中所得到的满足,会随着所获得物品的增加而减少。”也就是说越是需要的东西,得到后越有满足感和幸福感;但随着需要程度的减弱,再得到同样的东西。其满足感和幸福感就会减弱。     

肯定成绩 体验成功——浅谈赞扬在教学中的运用

心理学家默里研究发现：成就需要是一种“普遍需要”，能从完成一项任务中获得一种成就满足感。在我们的教学过程中，学生都希望自己在学习和各种活动中取得成绩的时候，能够得到老师的肯定和赞扬。这种自尊、上进的心理是健康的、正常的。学生的努力得到了承认，他们的自尊需要得到了满足，就会萌生幸福的体验，这种体验能进一步增强学生的自信心和进取心，激     

新春欢乐“嘉年华”

新的一年又开始啦!祝小朋友们快乐每一天。人说万事开头难，我说只要肯动脑筋肯动手就不会难，而且能从中获得许多乐趣。那我们就从快乐“嘉年华”开始吧!     

《巨型收音机》中人性的异化

在约翰·契弗的著名小说《巨型收音机》中,作者虚构了一台有特殊功能的收音机,我们故事中的主人公艾琳在了解了收音机的功能以后,就开始依赖收音机。她用这种窃听邻居们秘密的方式形成自己想象中的优越感,满足感以及幸福感。下面的论述主要就是通过对《巨型收音机》这部小说内容的了解,对人性以及科技异化等现象的思考,让我们更深刻地感受到小说的创作艺术。     

表扬是为了不表扬

表扬的一个最本质目的是为使孩了确立起一种内部激励机制，即当孩子做了好事、完成某项任务时，不需要外部表扬就能获得满足感和成就感这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。所以，对孩子的“表扬”“奖励”是为了今后不必再进行针对具体事件的强化，是为了“不表扬”。     

家长朋友，请放手吧

我接任小班的时候，班上来了一位叫宏宏的小女孩，她个子很高，但特别温柔、文静，仿佛和她的名字不大相称。宏宏上幼儿园时，每天送她的奶奶手里提着一个大包，而宏宏则安然地靠在奶奶背上，一颠一颠的情景日复一日地出现在我们幼儿园。上课了，奶奶就在窗外盯着下课后奶奶就开始忙碌起来了，     

成才路上四盏灯

总第期方向之灯“如果不知道自己的方向，你就会谨小慎微，裹足不前。”不少人终生都像梦游一样，漫无目的地飘荡。他们每天都按熟悉的“老一套”生活，从来不问自己：“我这一生要干什么?”他们对自己的作为不甚了了，因为缺少目标。制定目标，是意志朝某个方面努力的高度集中。不妨从你渴望的一个清楚的构想开始，把你的目标写在纸上，并写出达到它的时间。切莫将全部精力用在获得和支配目标上，而应当集中于为实现愿望去做、去创造、去奉献———征服目标可以带给我们真正的满足感。设想正在迈向你的目标，这尤为重要。失败者常常预想失…     

速录——我的青春梦想

严格来说,我学速录已经三年了,但是我接受正规的速录学习的时间却只有一个多月。记得刚开始接触速录是在我以前的学校——康定师专。我学的是文秘专业,我们学校从上一届就开始开授速录课,所以我们获得了接触速录专业的机会,也很有幸的参加了这门课。刚开始学习时,一切都是那么新奇．同学们的热情都很高。     

美国"高考"满分作文选登

题目:认真思考如下引文并完成写作任务 幸福感和满足感而非个人得失,是一个人获取成就的最佳动力和回报.为了名和利而去实现某个目标,会带来失望和挫折.如果我们希望自己在生活中感受幸福,我们就不应该为了名利去争取成功.干好某事的个人满足感便是它本身的回报.     

美国“高考”(SAT)满分作文选登(两篇)

[SAT]写作试题示例请在2 5分钟时间内就以下话题完成一篇文章。不要偏题。偏题的作文记做零分。认真思考下段引文并完成写作任务。幸福感和满足感,而非个人得失是一个人获取成就的最佳动力和回报。为了名和利而去实现某个目标,会带来失望和挫折。如果我们希望自己的生活中感受幸福,我们不应该为了名利去争取成功。干好某事的个人满足感便是它本身的回报。任务:人们争取成功的动力来自个人的满足感还是金钱和名誉?在25分钟内,构思并完成一篇短文阐述自己对这个问题的观点。用推理以及从你的阅读、学习、经历和观察中所得的事例支持自己的观点。     

珠江三角洲中学教师工作满足感对其转换工作意向的影响

通过对珠江三角洲地区中学教师进行问卷调查，结果发现：（１）中学教师对教师工作本身、校长、同事的满足感较高，但对收入与地位的满足感较低。（２）转换工作意向仍较高，有１２～２０％的教师在积极寻找新的工作。（３）除提升机会的满足感外，工作满足感与转换意向有显著负相关，（４）收入与地位、教师工作本身、学校环境、提升机会的满足感是其转换职业意向的显著预测因素；对校长、学校环境、学生、提升机会的满足感是其转换学校意向的显著预测因素。     

享受成就 乐于学习

成就感就是当人在学习上或工作中取得成功,愿望达到时产生的满足感。如果在教学活动中我们采用树立小目标、合适的分层的要求、适时的帮助和鼓励表扬等恰当的方法让学生时时感受到成就、享受到成就那么他们就会产生不断追求成功的需要,从而产生强烈的学习兴趣和动力,最终在学习上获得较大的成功。     

女儿写日记

女儿上小学一年级下半年时，就开始写日记了。开始时。女儿兴致很高，觉得写日记挺有趣，每天都会把写好的一段话拿给我和她妈妈看。时间长了，她就有点厌倦。竟至于撂笔不写了。那时，我对女儿很严厉。每当女儿不写时，我就严加训斥。女儿9岁半生日时。她班上的几个小朋友来了，我和她妈妈像模像样地炒了几个菜，点上了生日蜡烛，又放了音乐。那日。女儿十分快乐。可是到了夜里，当我们静下来准备休息时，[第一段]     

奖状≠实效——关于校长行为的系列研究(之三)

大凡当校长的，浑浑噩噩、不思进取的纯属个别，绝大多数校长都是极其辛劳、不畏艰难地在工作着，在奋斗着。我们常自嘲：“收入不多，责任不小，不知图什么？”其实我们“图”的是一片对教育的痴情，“图”的是一种对理想的追求，“图”的是一份对人生价值实现的渴求。尤其令我感动的是，当我走到一些偏远地区的小学时，尽管学校并不怎么豪华，有的也较破旧，但校长谈起学校的荣誉，指着所获得的奖状、奖杯时，一种满足感、自豪感溢于言表。对于这些学校的校长与老师们，我们深深地表示一种敬意。然而，在表达敬意之余，我还是不忍心地要问…