山区电大远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践

现代信息技术的发展,为发展现代远程开放教育提供了良好的条件,也满足了学习者的学习需求和自主学习,建立完善的远程开放教育学习支持服务系统是开展好现代远程开放教育的重要支点。我校围绕远程开放教育的状态给山区学生提供有力的学习服务支持和保障,较好地解决师生分离而产生的学习困难,提出一套适合山区电大的远程学习支持服务系统的具体方案,建立起功能较完善、操作性强兼具地方特色的远程开放教育学习支持服务系统,切实提高了山区电大的办学质量,满足了电大学员远程学习的需要。     

开放教育条件下学习支持服务系统的建立

学习支持服务系统是远程开放教学系统中一个重要的子系统，是远程开放教育区别于传统教育的关键。随着电大开放教育事业的迅速发展，学习支持服务系统的构建越来越为人们所重视，本文通过对开放教育条件下学习支持服务系统建设的必要性，学习支持服务系统的基本内容及如何优化学习支持服务系统作了相应的阐述。     

对学习型社会建设中电大办学系统定位和功能的思考——以广州市为例

学习型社会建设对广州教育尤其是继续教育提出了新的要求,电大教育的特点和优势使其办学系统成为广州学习型社会建设实施主体的首选。要成为名副其实的实施主体,电大办学系统必须做到:引导市民树立终身学习的理念,发挥动员功能;强化办学系统建设,发挥协调功能;参与终身教育体系构建,发挥组织功能;拓展非学历远程继续教育,发挥实施功能。     

学习支持服务系统的特征及功能实现

学习支持服务系统是现代远程开放教育中不可缺少的一环，认清学习支持服务系统的特征，引导学习支持服务系统的功能实现，对真正实现远程开放教育有重要意义。     

学习小组在电大远程开放教育中的作用

发展电大远程开放教育不仅需要完善的硬软件,还需要完善的学习支持服务系统,营造良好的学习环境。学习小组在电大远程开放教育中,其作用不容忽视。     

电大教育教学过程的人性化管理--地市电大学习支持服务系统的建设与研究

通过对江门电大构建具有地市电大特色的现代远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践的分析，期望能为全国地市电大提供一种教学过程的人性化管理模式。努力实现为学习者的学习提供全方位、优质高效的服务，体现人文关怀，推动电大远程开放教育的健康发展。     

基于社区教育对电大远程开放教育的探讨

电大远程开放教育独特的系统优势与社区教育相结合,为城市社区居民终身学习搭建了平台,成为学习型社区建设的重要组织基础。电大远程开放教育对发展社区教育、构建学习型社会起到了积极的推进作用。同时,参与社区教育也是电大远程教育自身发展的必然要求。     

基层电大远程开放教育教学资源的整合与优化

基层电大在资源建设上都取得了长足进步,资源优势是明显的。但面对浩如烟海的教学资源,学生无所适从,使资源的利用率大为降低,学习支持服务大打折扣。为此,本文首先对支持电大远程开放教育资源建设相关的理论做了探讨,接着着重研究分析了远程开放教育中利用数据库点播系统及网上教学平台对电大教学资源的整合及组织管理,使电大远程学习建立在真正有交互需要的基础上。     

对远程开放教育条件下电大学生学习能力的调查与思考

通过对远程开放教育条件下电大学员学习能力的调查研究，分析了电大学生学习能力现状及对学习的影响；电大学习能力培养的措施与成效；学习能力培养过程中师生反映的问题；创新型人才学习能力要素和电大学生学习能力之间的差距等几个方面现状。提出了加强学习能力对于电大培养创新型人才的重要意义。说明了远程开放教育学习能力培养和提高，是一个综合性的问题，需要引起更多方面的研究和探讨的主题。     

发展海南现代远程开放教育的思考

本文从电大系统的办学特色和优势以及海南电大开展现代远程开放教育的情况等方面入手，阐述了加快海南现代远程开放教育发展的重要性和紧迫性；分析并探讨了加速海南现代远程开放教育发展的可行性因素；提出在海南电大建立海南省现代远程教育学习中心、远程教学平台和成立海南开放大学的构想。     

远程开放教育学习资源师生共建模式构想

电大远程开放教育是依赖现代教育技术和信息技术去实现教师、学生与组织之间的系统教学和通信联系的一种教育方式。目前电大远程开放教育资源始终由＂教＂的一方提供,学生一直处于获取资源的位置,没有主动地参与资源的建设。让学生主动参与资源建设,是贯彻开放教育理念的一个方面。电大开放教育学习资源师生共建有着良好的技术资源基础、学习资源基础和人力资源基础。电大远程开放教育学习资源师生共建应从目前的初级共建状态逐步向高级共建状态迈进。     

关于电大图书馆发展定位的思考

对电大图书馆的发展又准确的定位，对于失去电大现代远程开放教育的发展具有重要的意义。根据现代远程开放教育发展的需要，充分发挥图书馆在现代远程开放教育中的功能，把图书馆建设成为自主学习的场所和学习资源的中心，应是未来电大图书馆的发展方向。     

现代远程开放教育与虚拟图书馆

研究和构建电大远程开放教育虚拟图书馆是电大远程开放教育系统建设的重要组成部分,也是远程教育理论研究的重要课题。本文论述构建远程开放教育虚拟图书馆的必要性和可行性以及构建电大远程开放教育虚拟图书馆的初步设想:远程开放教育文献信息网——远程开放教育虚拟图书馆,以补充、完善现已集“三网”为一体的电大远程开放教育系统。     

电大教学支持服务系统的潜能分析

教学支持服务是现代远程开放教育的重要构成要素，是实施远程开放教育的保证，它将直接关系到远程开放教育的发展和生存。考察和分析电大远程开放教育教学支持服务系统的现状，必须在课程资源、助学辅导、交互学习、考核评价等方面改善相应的运作机制，以确保该系统潜在效能的充分发挥。     

21世纪电大图书馆的使命

21世纪电大图书馆的使命是把电大图书馆建成现代远程开放教育的重要支柱。它不仅要加强数字图书馆的建设、加快人才队伍的培养，还要发挥其在现代远程开放教育的资源中心、服务中心、学习中心的作用。     

远程开放学习中学习小组构成及功能探讨

学习小组在远程开放学习中的重要性不言而喻,但是现实教学过程中,学习小组却是学生学习的一种负 担,没有达到预期的目的。本文首先讨论了学习小组在远程学习中的一般组成形式,随后分析了目前我国电大远程教 育学习小组存在的问题,进而结合相关学习理论探讨了如何更好地发挥其功能的具体做法。     

开放教育小专业学习支持服务的实践探索——以电大“物流管理”专业为例

小专业在全国电大系统占有较高的比例,如何为小专业学习者提供有效的远程学习支持服务,一直是各级电大不断探索的课题。结合江苏电大的实践,以电大“物流管理”专业为例,对小专业的学情进行分析,提出从学习支持服务系统化,课程体系模块化、职业化,资源建设微型化、多元化,师资支持团队化,面授辅导远程化等方面对开放教育小专业开展学习支持服务。     

试论电大远程学习者学习动机的激发

学习动机是非智力因素的一个重要组成部分,是远程自主学习的强大动力。本文基于电大远程自主学习动机功能与特点的分析,研究激发学习者学习动机的策略,目的在于提高电大远程学习者的学习质量。     

关于构建电大远程开放教育教学模式的思考

探索并构建电大远程开放教育教学模式是电大人才培养模式改革必须解决的重要问题，本联系电大远程开放教育实践，从教学结构、教学模式的基本框架和相应的教学策略三个方面就教学模式的构建进行了探索。不同的教学结构、不同的学习理论形成不同的教学模式。构建以学生自主学习为中心的远程开放教育教学模式，要从教学结构的改革人手，以建构主义为核心的包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系为指导，反映现阶段学生集中学习、小组学习和个别化学习的特点，并注意教学组织形式，教学方法和教学媒体等策略的灵活运用。     

基于网络环境下远程开放教育学员自主学习能力的培养和提高——基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力培养与评价的研究（一）

自主学习能力是进行远程开放教育学习和终身学习的重要基础,直接影响电大远程开放教育的教学质量。如何进行基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力的培养,是电大远程教育研究和关注的重要问题。本文主要是将基于网络环境下的远程开放教育自主学习能力培养的研究结果进行交流。