快速作文训练中的几点作法

《世说新语·文学》中记载:东晋权臣桓温北征鲜卑,立刻要发表一篇露布文(一种紧急文书),命从征的袁虎倚马前操笔,袁虎运笔如风,一气写下了七张纸。这就是人们津津乐道的“倚马可待”典故的出处。今天的学生将是跨世纪的人才。社会要求他们具有较高的能力。由于社会的这种需要,因此在语文教学中加强     

浅谈作文批改中的几点体会

作文批改总是本本详批,却不见成效。如何让有效批改成为提高学生作文水平的重要途径。我想首先要把学生的作文作为师生情感交流的纽带,其次要提高学生自己修改作文的能力,最后批改时不要多批多改,应该精批少改。如果能够在批改作文中调动学生的积极性,那样学生的作文水平会更上一层楼的!     

作文批改的几点体会

批改作文,对于语文教师来说,是一项重要而又十分艰巨的工作。我们语文教师往往要花一半以上的工作时间用在批改作文上。批改不能看作是例行公事;通过每一篇习作的批改,应该使学生对写作知识和技能都有所得,有所提高。因此,它是作文教学过程中一个重要环节,而且它的作用是其他环节代替不了的。其他环节如作前指导、作后讲评,是面向一般学生,而批改则是面对每一个学生,可针对具体情况进行具体的指导。可见,对作     

作文批改的几点做法

作文教学的关键是调动学生的写作积极性,激发学生的写作兴趣;在这个前提下,给予学生作文指导才是有效的.否则,作文教学就意味着失败.根据这个指导思想,我对作文教学分为以下几个方面.一、公布全班学生把每次作文誊在稿纸上,贴在本班教室四壁上,编上号、不写名.一般在下次作文前三四天贴出,让全体学生阅读,讨论评选.     

小学作文批改的几点探索

作文批改作为教学工作的一个重要内容,一直耗费着语文教师的许多时间与精力。然而,冷静地审视一下目前作文批改的现状,我们却不得不承认,面对新课程对教学评价的要求。作文批改与语文教改的其他环节相比,似乎总落后了半拍,作文批改这一理念有待重新阐释。     

对批改作文的几点意见

教师认真批改,使儿童的写作在思想内容和表达形式方面都得到提高,这是很重要的。在批改中,除了必须注意错别字的订正和用词造句的指导以外,还必须注意以下几点:①注意纠正儿童思想认识上的偏差或错误。有一个儿童写了这样的话:“……从今以后,我要好好地学习。只有努力学习,将来才有前途。学习是完全为自己的,不是     

加强作文教学的几点作法

为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,作文教学应注重以下几点。     

初一学生作文训练的几点作法

近年来,我对初一作文教学作了一些探索。下面谈些教例。1.满足学生的表现欲,敞开生活的门(?)。初一学生刚刚跨进中学大门时,有一种自豪感,仿佛说:“我已是中学生啦!”他们到了新的集体,跃跃欲试,心心向上,总想施展才华;他们总是仔细观察老师的举手投足、神情态度,揣摩老师的心理:你看得起我吗?为此,我抓     

关于作文批改的几点思考

作文批改是艰苦甜蜜的心灵劳动，教师的批改有其不可替代的作用，作文批改具有多种形式，主要有：文学结合，注意作文批改特殊的思想教育作用，注重成功激励，增强作文自信；因材施评，走出一般化的误区。     

高中作文批改的几点建议

正一、量化作文评分标准学生作文除了靠他们自己的实践、领悟外,还要靠教师的指导。高尔基说过,"我在提笔之前,总要给自己提出三个问题:我想学什么,如何写,以及为什么写。"教师必须善于创设作文的情境,精心设计导语,唤起学生的情感体验,让学生出现创作冲动;同时量化作文评分标准,让学生知道自己所写的作文是优秀的、还是良好的,做到心中有数。例如:我让学生写一篇说明文,介绍自己最了解的事物。评分标准:     

对作文批改的几点尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是学生听说读写、遣词造句能力的实际综合反映，如何指导好学生作文，是语文教师教学能力的又一反映，而作文批改又是作文教学的重要方面。     

作文批改改革的几点尝试

作文批改是作文教学中的重要环节,中学语文教学大纲“作文教学”部分,明确提出:“作文评改可以采用详细评改、重点评改、当面评改、浏览检查等多种方式,无论采用哪种方式,都要有针对性,讲求实效。”大纲中提出的“讲求实效”,是非常重要的一个原则。我们遵循这个原则,在作文批改方面进行了一些改革,作了一点尝试,并取得了一定的成绩。     

批改小学生作文的几点做法

批改作文是写作教学的重要组成部分,也是提高学生写作能力的有效措施。教师要充分发挥批改作文的主导作用,有效地提高学生的写作能力。教师科学地批改,教给学生批改方法,提倡自改、互改是有效的提高学生写作能力的做法。一、科学批改,提高效率1.作文批改要有创新性教师要创新批改作文的方法。批语中应多一些启发性语言,便于开启学生的智慧,拓宽学生的思路。     

浅谈作文批改的几点体会

正批改作文,是作文训练过程的重要环节,是对学生写前指导、写中指导的继续,是作文讲评的基础。为了让作文批改真正达到老师理想中的效果,我认为着重应该注意以下几点。一、及时批改,激发兴趣教育心理学研究表明,学习中信息反馈越是及时恰当,学生的学习效果就越好。"兴趣是最好的老师",我觉得很多学生之所以怕写作文,是因为没有写作的热情,看不到自己的进步。一般来说,学生完成作文后,都迫切希望老师及时批改,更     

实践快乐作文的几点作法

作教学作为小学语教学的重头戏，一直被视为一大难题。面对作，老师常叹难教，学生更叹难写。部分学生甚至谈作色变，望作生畏。那么，如何才能引导学生克服面对“作”产生的恐惧感，培养起他们对作的兴趣，让学生乐于作，轻松作呢？结合近几年的教学经验，我认为要让学生作快乐起来，就必须解决以下问题。     

办学中的几点作法

我校创办职业高中１５年来，从一所普通中学发展成为北京市重点职业学校，取得较好的办学效益。主要在办学过程中重视做好以下四个方面工作：一、加强学习，更新观念学校非常重视干部和教职工的思想建设，以多种形式，带领教职工学习党中央、国务院有关教育的决定以及《邓小平文选》有关内容等，充分认识职业教育在国民经济和社会生活中的地位和作用，转换脑筋，更新观念，懂得决不能用办普教的模式来办职教。通过学习，教职工的观念大都有如下转变：交鄙薄队员教为重视职教；变封闭式办学为开放式办学；变升学教育为提高劳动者素质教育，变…     

关于学生作文批改的几点认识

作文教学是语文教师的重要研究课题,而有一件事又是让所有语文教师都感到痛苦的,那就是批改作文,批作文时又往往是精批细改,费事不说,对学生作文水平的提高收效甚微。笔者自任教以来,致力于小学作文方面的探索,关于作文的批改也做了一些改革性的尝试,亦有成效,下面谈几点粗浅的认识: