中小学管理：公立与民办之比较

我国义务教育阶段的民办中小学按不同的办学水平和办学条件大致可分两类：一类是旨在扩大教育机构的民办中小学。比如地处偏僻、交通不便地区的民办学校和城市打工子弟学校。另一类是为满足人们对优质教育、多样化教育的需求而设立的民办学校。后一类学校由于迎合了多样化教育的需求，办学资金相对雄厚，起点较高，办学的基本条件较好，相比前一类学校更容易得到政府的肯定和支持，在学校管理中也容易形成自己的特点。因此，本文中的民办学校主要指后一类民办学校。这类民办学校与公办学校相比，在管理体制、运行机制和管理方法上有许多不同的特点。     

民办中小学:问题与对策

民办中小学：问题与对策□国家教委基础教育司王定华近年来，我国民办普通中小学教育迅速发展，从以前几乎一片空白变成了教育上的一个热点。本文就我国民办普通中小学教育的一些基本问题，结合笔者从事这方面管理工作的实际，谈谈个人的认识。一、民办中小学的现状。（一...     

直面公立中小学权利行使之困

自我国《教育法》颁布并赋予公立中小学九项权利以来,各地中小学按照法定的权利自主办学、自主管理,比以往任何时候都获得了更大的办学自主权。但我们也不能忽视,公立中小学在行使权利过程中陷入了困境。梳理起来主要表现在以下方面:     

直面公立中小学权利行使之困

自我国<教育法>颁布并赋予公立中小学九项权利以来,各地中小学按照法定的权利自主办学、自主管理,比以往任何时候都获得了更大的办学自主权.但我们也不能忽视,公立中小学在行使权利过程中陷入了困境.梳理起来主要表现在以下方面:     

福州市公立幼儿园与民办幼儿园教师职业倦怠的比较研究

本研究随机抽取福州市公立幼儿园教师84名,民办幼儿园教师76名为被试,结合幼儿教师职业倦怠问卷调查表与访谈法进行研究。调查发现,公立园与民办园中同样存在工龄5-11年期间的教师职业倦怠感显著高于其他年龄阶段的教师;公立园与民办园中同样存在小班教师情感耗竭显著高于大班教师;民办园教师比公立园教师的职业倦怠感更强,尤其在职业失意这个维度上存在显著性差异。进一步讨论公立园与民办园教师共同所处的困境与各自面临的问题。     

浅谈农村民办中小学管理

根据五年来的办学经验,我们认为,农村民办中小学管理的思路应该是:质量是生命,管理是保证,教师是关键。一、强化学校管理切实让家长满意要使每一位家长满意,需从三个方面抓起:1.加强教学管理,让家长信任。许多家长舍近求远,把孩子送到民办学校来,都是望子成龙。如果民办学校的办学质量不高,就失去了存在的意义。不同孩子的家长对学校有着不同的要求。要求孩子的学习成绩必须是优秀的,是因为家长认为自己的孩子是优秀的;过去在公办学校成绩常常不及格的孩子,只要成绩能及格,家长也是满意的;有的孩子虽然主科成绩一般,但音、体、美等某一门成…     

“国有民办”：美国公立中小学改革的新举措

从20世纪90年代开始，一些民营公司开始介入到美国的中小学校领域，并由此形成一种全新办学模式——“国有民办”。北京师范大学教育政策与研究所博士研究生李晓强目前撰文介绍说，这些营利性民营公司通过与学区签订合同来经营管理一定数量的公立学校，在获取利润的同时又起到了一种教育管理的职能，因此它们又被称为营利性教育管理组织(简称营利性EMO)。     

西方的校本管理与我国公立中学自主办学之比较

一、校本管理———世界性的热点１．校本管理的提出及内涵校本管理，顾名思义，就是以学校为本位或以学校为基础的管理。其核心就是强调教育管理重心的下移，强调教育行政部门给予学校更大的权力和自由，使中小学成为自我管理、自我发展的主体，可以根据自身的需要，确定自己的发展目标和方向，从而提高学校管理的有效性。校本管理起源于２０世纪６０年代中后期澳大利亚建立学校与社区合作的学校管理模式的努力，澳大利亚的维多利亚省在２０世纪７０年代中期就开始将部分管理权限下放给学校，到１９８４年由政府管辖的学校基本转为“自管学…     

西方的校本管理与我国公立中学自主办学之比较

一、校本管理--世界性的热点 1.校本管理的提出及内涵 校本管理,顾名思义,就是以学校为本位或以学校为基础的管理.其核心就是强调教育管理重心的下移,强调教育行政部门给予学校更大的权力和自由,使中小学成为自我管理、自我发展的主体,可以根据自身的需要,确定自己的发展目标和方向,从而提高学校管理的有效性.     

中美公立中小学教师解聘制度比较研究

进入20世纪90年代,在我国进一步深化教师人事制度改革的过程中,一个不容回避的问题出现了:有人被聘任,当然也就有人会被解聘。如何处理教师解聘的问题,保证解聘的客观、公正变得尤为重要。由于我国的教师聘任制改革还处在初期,在解聘问题上尚无成型的历史经验可供参考,因此国外的相关实践经验和教训对我国会很有帮助。美国作为有代表性的西方发达国家,其在公立中小学教师解聘方面积累了大量有益的经验,本文希望通过对中美教师解聘制度进行比较,为我国教师聘任制改革提供启示。一、解聘主体美国中小学的聘任权和解聘权都在地方学校董事会。在…     

中美公立中小学教师解聘制度比较研究

我国中小学当前正在推行教师人事制度改革,推进教师聘任制,在这一过程中,教师解聘是一个不容回避的棘手问题。美国公立中小学教师的解聘已经制度化了,无论是解聘理由还是解聘程序,各州法律都有明确规定,而我国目前的法律只规定了教师被解聘的三种状况,因此有必要借鉴美国的经验,逐步完善我国的教师解聘制度,依法维护教师的权益。     

对民办中小学教师管理的思考:政府层面

民办学校走内涵发展之路,要有一支较为稳定的、高质量的师资队伍,因而对教师管理的改革和研究变得尤为重要。民办师资管理的改革发展,既需要政府制定和执行利于民办教育发展的政策,创造良好的发展环境,也需要民办学校本身科学的经营和管理,这是一项繁琐而长期的工程。当然,只要社会、学校、教师各方面齐心协力,采取有力措施,按教育规律办事,最大限度地激发教师和工作人员的创造活力,我们有理由相信民办学校的内涵发展道路会走得更坚实和宽广。这也是刊发本专题的期望之所在。     

财产税与美国公立中小学教育

:财产税因美国地方学区对它的依赖性和它在美国公立中小学教育中的重要性 ,而格外受到重视。财产税的税率的确定、评估与征收技术以及财产税法的改革与豁免政策 ,都影响了公立教育的财政与教育的平等     

公平与优质:纽约市公立中小学教育政策解析

纽约市教育局通过解决择校问题、保证教育经费、保障弱势群体的教育权等多方面政策举措,推动纽约市公立中小学教育的公平发展,并在注重教育公平的同时,通过一系列法案和举措来提升教育质量,注重天才培养,力图在该市公立中小学教育发展的进程中兼顾公平与优质。     

大陆法系与英美法系国家公立中小学法律地位比较与启示

大陆法系国家与英美法系国家法律制度存在一些不同,但总体上,两类国家的公立中小学多数不具备法人资格.在大陆法系国家,唯有法国的高中属"公法人",但这种公务法人是仅具有部分权利能力的准"公法人".而在英美两国,英国仅有直接拨款学校享有法人资格,其它学校均依附地方教育当局,无法人资格.借鉴国外的经验,我国应在公立中小学中实行"去法人化"改革.     

中小学性教育之比较

由于长期受封建意识影响,我国的性教育工作起步较晚,现在开始重视。但与国外相比,尚有差距。一、从性教育的历史发展看人们早就对“性”的问题有过正确认识,如中国的孟子曰:“食色性也”。但把性知识纳入科学的知识体系,把性教育纳入正规     

校中校:美国大型公立中小学小型化的探索与实践

校中校是美国为提高教育质量,进行教育改革的探索与尝试.校中校能够充分共享大型学校现有的教育资源,提高教育资源的利用率,密切师生关系,有利于学生身心健康和学业方面的进步.校中校自治性强、针对性强、特色鲜明、更趋人性化、社会参与度高,更显教育公平性.     

民办幼儿园之文化管理

现代管理学的发展已经由科学管理向文化管理转变。在中国学前教育发展中民办幼儿园占主要市场,国家投入少,生源竞争激烈,办园质量良莠不齐,民办幼儿园只有"以人为本"进行文化管理,办出特色,打造品牌,才能赢得良好的社会效益和经济效益。而幼儿园文化管理的实质就是幼儿园的文化建设,因此加强民办幼儿园的物质文化、制度文化、精神文化建设是其可持续发展的重要途径。