中学英语趣味教学谈

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

小议英语趣味教学

英语课程标准强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求英语教学无论从内容上,还是从形式上都要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。在教学中笔者尝试使用趣味教学,以活跃课堂气氛,提高课堂效率。     

以趣味引领英语教学

《新课程标准》指出小学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。在英语教学中,怎样培养学生对英语的持久兴趣呢?下面我就谈谈自己的一些做法:     

趣味英语教学

教师应在课堂上积极创造生动有趣的语言环境，给学生提供更多动手，动口的机会，通过丰富多彩的教学活动让学生从课本中走出来，让学生的思维活起米，让学生的多种感官动起米，让其在特定的语言环境中学习英语，以求学生听说读写能力的全面提高。     

让职高生体验成功——浅谈英语教学中的几点做法

经过中考的筛选，升入职高的学生．首先在心理上受到了重挫，与升入普高的学生相比，他们属于“弱势群体”。其中不少学生在初中阶段，由于部分教师偏重于“应试”教育，使他们的学习兴趣淡化，学习英语的信心受挫，能力下降，在课堂教学中往往成为“被遗忘的角落”。     

设计趣味英语竞赛 构建生动英语课堂

对于高职高专学生来说,英语课堂的知识输入有些枯燥无味,如何让学生在轻松愉悦的氛围下学习、应用英语显得尤为重要。趣味英语单词竞赛有助于构建生动的高职英语课堂,促使学生在轻松愉悦的氛围下学习英语,提高积极性。     

浅谈幼儿趣味英语教学

一、利用游戏进行教学我们教学应尽量让幼儿把学习英语活动作为一种游戏,让幼儿以动作、表情和语言等形式参与活动,使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语,让幼儿在游戏中体验学习英语的乐趣。     

小学英语的趣味教学

如今的小学英语课堂活动多姿多彩,教师运用各种方法使小学生的英语学习兴趣盎然。小学生的年龄特点是好奇心强,模仿性强,生性好动,有意注意持续时间相对较短。因此,在小学英语教学中进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态。一、多种形式引入     

创造充满趣味的体育课堂

体育教学中,为使学生能在轻松、愉快的学习气氛中掌握知识、锻炼身体、陶冶情操,体育教师就要努力激发学生学习兴趣,引导学生进入乐学、乐练的氛围。     

谈小学英语的趣味教学

兴趣是最好的老师。国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等对我国儿童英语教学产生了重大影响。小学英语教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点，高效率地组织英语课堂教学，以大面积提高小学英语教学质量。《英语课程标准》提出了教学应以学生为中心的原则，提倡采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言来做事情，通过做事情来促进学生语言能力的发展；倡导体验与参与，注重过程评价，促进学生的发展，逐步创建以活动为主的英语实践课的课堂教学模式。英语教师应依据课程的总体目标并结合教学内容与宴际生活，设计能够激发学生学习兴趣、贴近学生生活宴际的教学活动。怎样做才能使课堂充满趣味呢？     

小议小学英语教学导入法

一、歌曲导入法 爱唱、爱跳是小孩子的天性。通过演唱英语歌曲导人新课，不仅能渲染学习气氛，而且能让学生以饱满的热情、良好的状态进入新课学习，达到寓教于乐的目的。如在教学《牛津小学英语》3BUnit3“Family Members”时，因为本堂课的教学内容是家庭成员类单词，而E部分刚好有一首“Family song”，所以我在新课伊始，便让学生欣赏这首歌，然后顺势引出新单词的教学。     

历史课的趣味导入

在课堂教学中，导入的水平如何，将直接影响到学生学习兴趣和课堂教学的效果。下面是笔者多年来在历史教学中尝试过的几种导入方法。     

趣味教学法在小学英语教学中的运用研究

兴趣是最好的老师,小学英语教学的重要目标之一是激发学生的学习兴趣,使学生树立起学习英语的信心,掌握基本的英语听说读写能力。趣味教学法是以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情为主要内容,在教学中通过运用相关的策略和方法,以培养学生的自信心,从而最大限度地发挥学生的潜能,从而使学生学到更多的知识,提高课堂学习效率和教学效果。     

英语教学中如何培养学生的学习兴趣

英语是一门基础性很强的学科，作为英语教师应该高瞻远瞩，放眼世界，放眼未来，让课堂教学成为对学生进行素质教育的主阵地。兴趣是学生学习的主要动力，是开发智力、提高素质的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息。如何培养学生的学习兴趣成为教师在英语教学中所面临的主要任务。     

寓教于乐——浅谈英语教学中的几点体会

在2008年奥运会即将来临之际,举国上下掀起一片学习英语的热潮。英语是一门外来语,它缺乏语言环境。而课堂又是实施英语教育的最佳途径,这就要求教师发挥课堂主渠道的作用,把教学工作变成学生欢乐进取和全部发展的源泉。所以提高学生学习效果,最重要的是激发学生学习兴趣。一位名人曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而游戏又是学生喜闻乐见,调动学生多种感官参与的最佳方式,也就是说,让学生在“玩”中学是提高课堂效率的好方法。     

对英语趣味教学的探索

一、趣味教学的功能激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。运用得当的英语小游戏,只占课堂教学几分钟时间,就能带来良好的效果。英语趣味教学功能主要有以下几点:(一)增加学习英语的趣味性,使学生在愉快的体验中学习游戏的趣味性使它在教学中有着较大的优势。教师可将各种知识和技能的学习融入游戏之     

趣味教学法在英语教学中的应用

学生学习最好的老师是兴趣,这就需要教师在英语教学中,持续地更新教学思想,在教学的过程中增强课程教学的趣味性,以各种手段与方式调动学生的英语学习兴趣。趣味教学法可以有效地激发学生的学习热情,从而实现理想的教学效果。为此,本文阐述了趣味教学法在英语教学中的应用策略。     

如何创新小学英语趣味课堂

"趣味"教学法是教师教会学生"游泳"的基本技能和方法,是提高学生的学习兴趣的有效途径。在平时的英语教学中,我不断创新,以游戏作为培养学生学习兴趣的切入点,通过对听、说、读、写等方面的训练,培养学生学习英语的良好习惯。一、兴高采烈地听在平时的英语教学中,根据学生的年龄特点,为了调节课堂气氛,我经常播放一些旋律优美的英文歌曲,使学生消除了对英语的陌生     

浅谈“大学英语教学”

大学英语教学中,英语教学与兴趣的联系,从教师,学生,课堂教学几个层面来分析。