研究性学习教学模式探索

随着研究性学习的全面推行 ,揭示其内在的学习模型 ,从而进一步掌握其实施的规律 ,是摆在我们面前的一项重要任务。本文仅就此作些探索。1　接受性学习与研究性学习接受性学习与研究性学习是培养全面发展的人所不可或缺的两个方面。如果把学习看作是人的生命活动中不可或缺的一部分 ,是人实现其生命价值的一种活动 ,那么 ,作为“学习”的活动 ,可以有以下两种方式 :其一 ,通过接受经前人系统整理的人类生命存在的文化基因 ,用最短的时间、尽可能高的效率 ,掌握人类进化数万年积累下来的遗产 ,并使其代代相传 ,绵绵不绝 ;其二 ,通过解决在自…     

高师研究性学习教学模式探索

高师学生面临对中小学生进行研究性学习指导的任务,因此有必要在教学中开展研究性学习,以此培养学生的研究意识与能力。结合学生专业特点及未来从事教学的需要,高师开展研究性学习可采用问题探讨和课题研究两种模式。每一种模式都侧重学生的探究意识和合作精神的培养,并注重研究的科学性。     

数学研究性学习教学模式探索

随着新教材的使用及研究性学习的启动,如何将新教材所要体现的思维模式与研究性学习有机地溶入课堂教学,真正达到让学生体验研究式学习,培养学生创新精神和实践能力,为其终生优质发展奠定坚实基础,已成为每一位教育工作者亟待解决的问题。为此,笔者参加了湖南省重点课题“中学数学学习策略研究”的实验并主持开展了其子课题“研究性学习数学课堂实践”的课题研究。通过一段时间的探索,子课题组探索出了数学研究性学习课堂教学的基本模式。1.数学课堂教学中实施研究性学习的程序上每节课前一周,由教师(实验组人员)共同钻研教材、教学参考书、…     

研究性学习理念下的主体性教学模式探索

主体性教学是教育发展的要求,是当代课堂教学的潮流。然而,目前主体性教学由于各种原因往往难以真正体现和深入开展。以自主性、生成性、发展性、开放性和情境性等为主要特征的研究性学习理念进入课堂教学,将有利于主体性教学的重新构建。文章主要以中文教学为切入点,具体阐述在以研究性学习理念下主体性教学模式的构建。     

研究性学习教学模式实验报告

实施素质教育，是基础教育的一场深刻变革，是民族振兴，国家兴盛的跨世纪工程。为了加快和适应素质教育的步伐，我校对教学模式进行了大胆的改革，自2001年上半年起我校选定“研究性学习教学模式”这一重点课题进行实验研究。     

研究性学习教学模式初探

新课改,研究性学习作为一种全新的教学方式,旨在培养学生的创新意识和实践能力,它所带来的是一种全新的教育理念,彻底冲击着传统的教学模式,其不仅有助于实现学科课程的价值,而且在确立学生的主体地位和激发创新意识方面显示出了更强劲的势头。     

研究性学习探索

本文以现代教育理念为指导,探索在经济欠发达地区实施研究性学习的基本模式以及研究性学习与学科教学的关系.     

研究性学习探索

研究性学习是一门新兴的学科，理应有它顽强的生命力。但由于诸多原因，目前的实施并不理想，几乎走进了死胡同。而要想使它能够持续开展，深入下去，就必须改革现行做法。     

基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践

该项目研究的主要目的是通过对教与学新模式的探索,为开放教育学生提供一种远程开放条件下,以自主性学习为基本特征、以提高学生综合素质和专业技能为重点的新的学习理念、学习方式和学习方法.本文论述了在远程开放条件下如何实现面向解决实际问题的研究性学习的途径和方法方面.实验结果表明,基于互联网的研究性学习是一种符合远程开放教育教学规律的和适应成人学习特点的一种可行的远程教学和学习模式.     

在自然学科教学中探索研究性学习教学模式

自然科学教学应该以最富有科学意义的知识、技能和态度为内容,培养学生的科学批评精神、创新意识,注重科学过程和学习过程的统一.文中论述了研究性学习的原则和在自然科学教学中探索方法,总结出在自然学科教学中贯彻研究性学习的三种教学模式:单边层进式教学,双边研讨式教学,和课题研究式教学.     

高职院校基于网络的研究性学习教学模式探索

基于网络环境下的研究性学习，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥。从而有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。     

大学英语研究性教学模式探索

大学英语作为公共课,是探索研究性教学模式的桥梁学科。文章以树立大学英语研究性学习的理念和搭建大学英语学习的信息共享平台为基础,提出大学英语研究性教学可行性模式以及评价方式,以期揭示大学英语研究性教学模式在大学英语教学改革以及提升学生科学素养和综合能力中的重要作用。     

差异互动式研究性教学模式探索

学生的个体差异是客观存在的,针对研究性教学现状,分析了差异互动对研究性教学的重要性,并从教学设计、教学内容、教学环境、教学评价等方面着手,构建了差异互动式研究性教学模式,以期能更好地培养出适应社会需求的多元创新型人才。     

人文地理研究性实习教学模式探索

人文地理学是应用性很强的学科,创新性研究成果必须来自于野外工作。文章从国内各类师范院校人文地理学野外实习现状及趋势出发,以增强人文地理学野外实习的科学含量与实用价值为理念,提出了"以深代博、以特代全、以做代看"的人文地理野外研究性实习的教学模式。     

研究性学习教学模式例谈

学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念。它是反映学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。因此学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是更上位的概念,二者类似战略与战术的关系。一种学习方式相对稳定,在同一学习方式下学习方法多样。但相同知识类型相同认知取     

儿童文学研究性学习的教学模式

目前,各中小学已大规模开展研究性学习,作为培养中小学师资的师范院校对此必须做出回应。然而,师范院校除一些教育学和教学法教师外,其他专业教师很少有人去学习和钻研有关研究性学习的理论。其实,研究性学习既是一门课程,也是一种学习方法,还可以是一种教学策略。专门的研究性学习课程对于培养学生的创新精神和实践能力有重要意义,同样学科教学也应引导学生进行研究性学习。在儿童文学课堂教学中,针对不同的教学内容,可采用不同的教学模式引导学生进行研究性学习。一、归纳模式(阅读文本———分析研究———得出结论)著名物理学家杨振宁说…     

"基于项目开发的研究性学习"教学模式探索

基于项目开发下的研究性学习,能使教学活动的主体--学生在项目开发中实现对课程学习的进一步深化。项目开发下的研究性学习具有学习目标明晰化、学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点,教师在进行教学设计时要重视研究型学习课程开发,也要重视研究型学习教学模式设计,包括学习任务的设计(项目设计)、学习组织形式的设计、教学基本步骤的设计和教师指导策略的设计。     

“研究性学习”教育教学模式的探索与实践

“研究性学习”教育是指在教师指导下,研究生从自然、社会和生活实际中选择和确定相关的专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其目标是：获得亲身参与研究的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。本文结合“研究性学习”的教学实践,从“研究性学习”教育的必要性、实践模式以及实践方法3个方面阐述了“研究性学习”教育教学模式。     

探索语文研究性学习

现在的语文教学方式越来越多样化,越来越紧跟时代的步伐;现在的教育不仅仅注意学生的成绩,而是要求的是素质化的教育,提高学生的个人素质,促进学生的人格发展。而如何才能促进学生的人格发展呢?根据多年的教学经验,我觉得研究性学习是一种行之有效的方法。