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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):145-147
微信是当前我国人民主要使用的一种社交软件,应用在英语口语翻转课堂模式当中,可以提高教师与学生之间的沟通效率,为教师与学生之间搭建一个有效信息传送平台。基于此,首先分析基于微信的口语翻转课堂模式创新的重要性,其次分析现阶段基于微信的英语口语翻转课堂建设过程中的难点,最后从实际角度出发,分析英语口语翻转课堂模式创新的对策。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2018,(2)
翻转课堂是基于信息技术的新型教学模式。随着我国高职院校信息化建设水平的不断提高,翻转课堂教学模式逐渐在高职院校推广,并取得良好的成效。从论述翻转课堂教学模式的内涵入手,阐释基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的理论基础,提出构建基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的策略,并就实施翻转课堂教学模式过程中应当注意的问题进行分析,以期促进高职英语教学质量的稳步提升。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(3):48-52
微信是一种使用广泛的社交软件,给人们的生活和学习带来了极其重要的影响。在"互联网+"时代的教育技术背景下,以项目式学习为理论基础,通过分析微信平台和翻转课堂的特点以及辅助大学英语教学的优势,并在此平台基础上对大学英语教学设计进行革新,以期能够促进教学实践。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(6)
根据翻转课堂的理论把实用英语翻转课堂教学环节分为课前、课中和课后三个环节。在课前环节主要是进行实用英语单词、语法和句子的学习过程。课中环节是以学生们分组探讨交流,促进实用英语单词、语法和句子内化的过程。课后环节主要是进行测试和测评,进一步巩固学生们的知识点的掌握情况。移动学习的特点是可以实现学习的时时性,将碎片化的学习时间充分利用起来,提高学生们学习的效率和无形中延长了学生们学习的时间。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
科学技术的进步对人们的生产和生活产生了重要的影响,同时也冲击着传统的教育模式。移动学习和翻转课堂的教学方式逐渐应用到教育教学中。高职院校有丰富的教学资源,以及比较完善的网络环境,为移动学习和翻转课堂的实行提供了条件,以微信平台为载体的翻转课堂教学方式已经开始应用到高职院校的教育教学中。本文主要探讨基于微信平台的翻转课堂在高职会计教育中的应用。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(6):23-26
随着互联网时代的到来和智能手机的普及,借助手机APP的在线学习成为了一种可操作的便捷教学方式。在综合英语口语教学中依托微信平台实施翻转课堂模式,不仅通过线上学习延伸了有限的课堂教学,提供网络语言交际环境,降低学习者口语焦虑,同时也为教师监控完整线上学习活动而形成过程性评价提供了依据。 相似文献
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移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点。移动学习极大地满足了学习者的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的有效整合对推进教育信息化进程意义重大。微信是当前移动设备的热门应用程序之一,其丰富的功能可为移动学习的开展提供有力支持。本研究首先通过深入挖掘微信的教育功能,在分析翻转课堂技术需求的基础上,提出了基于微信的翻转课堂解决方案;而后以建构的模型为指导,在“大学基础英语”课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,并论证了微信支持的翻转课堂能有效提高学生的学习绩效;最后总结了微信支持的翻转课堂的优势和可能出现的问题,并提出在移动学习环境下开展翻转课堂的建议,以期为翻转课堂的开展提供参考。 相似文献
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当今社会,信息技术迅猛发展,信息技术也运用到了医学、金融、工程、车辆等诸多领域,教育领域也不例外。信息技术的不断发展深化,一方面给了当今教育领域极大的机遇,而另一方面也对教育提出了严苛的挑战。作为中学教师,我们如何迎合信息化时代的浪潮,将信息技术与中学物理教学相结合就成为了亟待解决的问题。本文主要研究信息化时代下依托微信的翻转课堂教学模式在中学物理教学中的应用效果,希望能为新时代的中学物理教学工作起到一定的助推作用。 相似文献
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