办一所陶养生命的学园——广州市天河区陶育路小学“陶养德育”的探索

＂陶养＂一词,由德文Bildung翻译而来,它既强调＂人类发展自己的天赋和能力的特有方式＂,又强调人在发展过程中自我造就的能力与自由。从＂陶养＂的视角审思,学校教育要以尊重与强调学习者内在天赋与建构自我为前提,为学习者创造自我发展的时空,让他们的外在作为与内在精神得以和谐发展。近年来,陶育路小学秉持＂陶德随身,养艺随行...     

深圳市布心小学 构建“智慧云课堂” 让智慧校园充满生机

正宋声鹏中学高级教师,深圳市布心小学校长,深圳市小学研究会理事,深圳市人民政府督导室兼职督学,先后获罗湖区十佳校长、罗湖区优秀人大代表、深圳市优秀校长、深圳市十佳校长和全国中小学信息技术应用创新管理校长等称号。深圳,总是能带给我们许多惊喜和感动。这里,改革的号角长鸣:这里,创新的风光无限。在旖旎的现代教育风景中,有这样一处景致:智慧的校园让人斗志昂扬,智慧的课堂让师生神采飞扬,多彩的云教育让孩子们快乐成长,她,就是深圳市布心小学。布心小学创建于     

广州市第十七中学——创信息化优势 促跨越式发展

广州市第十七中学是广东省现代教育技术实验学校,信息技术在教学和管理中的应用是该校的一大亮点。早在2000年,该校建设起一流的现代教育技术应用体系;     

“小课题研究”的领路人——访广州市海珠区教育局科研负责人费伦猛

<正>身为广州市海珠区教育局科研负责人的费伦猛刚从学校风尘仆仆地赶回来,又在为下一次"教科研"讲座奔忙。近一年,费伦猛为辅导中小学教师开展"小课题研究",已进行近50场辅导讲座,面授培训5100余人,远程培训21000余人。"小课题研究"这一诞生于中小学,以教师短期内解决自身教育教学实际问题为中心,采用适宜方法进行实践改进的研究形式,因其非凡的意义广受中小学重视。当下,"小课题研究"的热度正在持     

“互联网+”背景下多元互动教育技术在高中英语教学中的应用研究

在"互联网+"的大背景下,多元互动教育技术应用在英语教学活动中屡见不鲜。本文通过了解高中教学中存在的问题和网上学习资源的使用现状,探寻多元互动教育技术在英语教学活动中的有效性,并尝试构建基于多元互动教育技术的英语学习平台。     

芳华毓正 四海桃李——广州市天河区四海小学“毓正教育”的理念与探索

<正>当下教育界有一个共识:"办出特色是学校内涵发展的必由之路。"因此,学校管理者如何在多元的文化背景下,选择符合自身发展条件的特色文化元素,为学校植入个性,是特色学校建设的首要问题。基于此,我校长期致力于积极探索符合本校实际的特色之路,通过多年实践,总结出"毓正教育"的特色文化,坚持以一个"中心"(毓正教育)两个"基本点"(科技、体育、艺术特色项目和"精艺"特色课程)为发展的突破口,使学生在心灵气度上"正心、正德、正气",在习惯     

“双板”齐下开启数字化学习新体验 中小学使用商用平板和电子白板掀互动教学新篇章

正5月27日,2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动在合肥成功召开,大会为期3天,汇集了高峰论坛、优质课观摩、前沿产品与技术应用展示等环节。近两千名来自中央、地方教育主管部门和电教部门的领导、专家、中小学校长及教师、企业代表参与了本届活动,针对交互式电子白板、平板电脑、一对一数字化学习环境构建等现代化交互技术给教育变革带来的机遇与挑战进行了经验     

应用现代信息技术“给力”历史教与学

随着现代信息技术的普遍应用,在历史教学中应用现代信息技术也是十分必要的,而且实践证明其对提高历史教与学具有无比的优越性。一、应用现代信息技术进行历史教学的必要性1.历史教学中应用现代信息技术可以满足学生在学习中的求知欲。从历史学科的特点来讲,它包罗万象,即使是现行初中历史教材也要涉及政治、     

广州市第五中学“十一五”规划重点课题开题

2008年3月25日,广州市第五中学召开广东省电化教育馆教育技术研究“十一五”规划重点课题《信息技术应用于学料教学的绩效研究》开题会议。参加会议的有课题专家华南师范大学徐福荫教授和胡中锋教授、海珠区教育发展中心主任陈祥春、五中全体教职员工等。会议由孔颖梅副校长主持,骆志伟校长作开题报告。教授作了《信息时代学与教》的i学术报     

联想智慧教育 创造“线上线下”教学新体验

联想智慧教育整体解决方案是以联想自主研发的＂教育云＂虚拟云终端系统为核心,整合电子教室、电子阅览室、电子白板教学、行政办公、各科目教学软件等教学应用的智慧教育云平台解决方案。该方案利用先进的云计算技术,实现了＂互动课堂＂和＂在线课堂＂双教学模式,同时还帮助师生轻松完成交互式网络学习、创建网站、管理并搜索教学资源、教师间协同完成教案制作、学习评测、网络教学或课程点播、教研及学生社区、教学日历管理、移动设备支持等多项全方位的云服务。     

宝鸡市渭滨区积极开展中小学现代教育技术应用“五个一”活动

年初,宝鸡市渭滨区教育局发文,决定在全区中小学开展现代教育技术应用“五个一”活动。此项活动旨在贯彻党的十七大会议精神,落实科学发展观,以农村中小学远程教育工程为平台,积极探索新课程理念下的信息技术与学科整合,加强教育教学资源建设。提高教师和学生的信息技术素养和应用能力,推进渭滨区教育信息化应用进程,实现教育均衡发展,全面提升渭滨区教育教学质量。     

联想智慧教育 创造“线上线下”教学新体验

正联想智慧教育整体解决方案是以联想自主研发的"教育云"虚拟云终端系统为核心,整合电子教室、电子阅览室、电子白板教学、行政办公、各科目教学软件等教学应用的智慧教育云平台解决方案。该方案利用先进的云计算技术,实现了"互动课堂"和"在线课堂"双教学模式,同时还帮助师生轻松完成交互式网络学习、创建网站、管理并搜索教学资源、教师间协同完成教案制作、学习评测、网络教学或课程点播、教研及学生社区、教学日历管理、移动设备支持等多项全方位的云服务。     

以“脑力、频率”取代“体力、马力”——考察美、加、墨三国中小学信息技术教育与启迪

为进一步贯彻落实广东省政府关于《广东省教育现代化建设纲要实施意见》（2004—2010）的精神，加强教育信息资源的开发和利用，促进教育区域合作和教育国际化，获取国外先进的教学资源建设、应用的理念、思路及经验，促进信息技术与课程教学的整合，提升广东基础教育教学资源质量和研发水平．省教育厅副厅长刘育民率领广东省基础教育教学资源考察团一行11人．于2006年6月中旬对北美洲三国的中小学信息技术教育进行了考察。     

技术在历史中“穿行”--访广州市第一中学杨穗福老师

个人简介：杨穗福,广州市第一中学教研处主任,中学历史高级教师,广东省特级教师,广州市首批基础教育名教师、荔湾区名师、荔湾区人民政府特殊津贴专家。担任广州市中学历史教研会常务理事和副会长、广东教育学会中学历史教学专业委员会理事、广东省教师继续教育学会理事、广州市特级教师协会理事。     

简约·智慧——“智慧·互动·成长”第六届全国青年教师风采展示活动数学专场

正相约泰宁,同寻简约,分享智慧2013年11月8-11日,我们与您相聚泰宁,分享"简约·智慧"的数学课堂——简约,而不失大气;简约,而不失深度;简约,而不失灵动;简约,而不失思想;简约,而不失智慧。徐长青、许卫兵、罗鸣亮、林碧珍、王珍等名师将结合现场执教的课例,讲述他们对"简约课堂"的思考。徐长青天津市红桥区教师进修学校副校长、教育中心副主任,中学高级教师,特级教师,民进红桥区委副主委,红桥区十四届人大代表、十一届政协委员,天津市"未来教育家奠基工程"首批培养对象,教育部"国培"专家,教育部中小学教材审定委员会委员,天津师范大学兼职教授、硕士研究生导师。     

交互式电子白板在课堂教学中的应用研究

影响并促进学习既是教育技术的出发点,也是教育技术的最终目的和归宿。本文首先对交互式电子白板的定义、功能进行概述,然后通过对国内外交互式电子白板在课堂教学应用中的研究文献进行归纳和分析,总结了交互式电子白板的应用对课堂教学的影响,以期为信息技术与课程整合模式提供参考。     

教育部举办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”

由教育部和深圳市人民政府联合主办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”于2012年9月25日至27H在深圳圆满完成。“全国中小学信息技术教学应用展演”以“信息技术推动中小学教学方式的变革与创新”为主题,通过展览演示、论坛交流、成果体验等丰富多彩的形式,集中展示了各地中小学教育信息化富有创新、成效显著的优秀成果,充分反映各地信息技术应用在提高教育质量、促进教育公平的重大进展,积极推进中小学信息技术与教育思想观念、教学内容方法的深度融合。（摘编自教育部网站）     

从“技术支持者”到“教学促进者”——论新时期我国中小学教育技术老师的角色转变

在信息技术迅猛发展和国家大力推进教育现代化建设的时代背景下,中小学教育技术老师面临着诸多困难和机遇。在我国,中小学教育技术老师一直以来都保持着"技术支持者"的角色,实现从"技术支持者"到"教学促进者"的角色转变成为新时期中小学教育技术老师彰显其价值的关键。"教学促进"是其运用教育技术的本质要求,针对从"技术支持者"到"教学促进者"的角色转变,本文提出了相应的策略。     

用“线索”串起那一颗颗“珍珠”——知识线索在学科知识点教与学中的典型应用

教学中,笔者常有这样的困惑:自己经过精心设计的那一个个自认还算精彩的"知识点教学设计",在课堂上也确实达到了让"学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈"的学习效果,可是随着时间的推移,真正让学生记忆深     

对“名校办民校”出路的分析与思考——兼谈广州市的操作策略

＂名校办民校＂通常是指由优质的公办学校或独立举办,或以出让冠名权、输出管理、派出教师、辅助教学等方式与企事业单位合办的民办性质的附校、分校或分部的一种办学模式。参与举办的公办学校既有公办中小学名校,