基于Wiki的高中语文作文教学模式探究

利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的重要思路,将Wiki应用于高中语文作文教学中,将有力促进网络作文教学的不断发展。本文简要介绍了Wiki的定义、特点及教育功能,构建基于Wiki的高中语文作文教学模式,并讨论了该模式在实施中需要注意的问题,旨在推动高中语文作文教学质量的提升,全面贯彻素质教育。     

基于Wiki的网络作文教学模式探究

利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的一条重要思路。Wiki作为一种社会性软件,正在为越来越多的教育者所关注。本文就Wiki所体现的一种网络化写作工具和协作化创作方式,提出将Wiki应用与作文教学中,并构建基于Wiki的网络作文教学模式,以提高网络作文教学的质量。     

Wiki技术与课堂教学整合的模式研究

Wiki技术协同创作和资源共建的特点使其在教育教学中,尤其是在协作学习和知识汇聚方面发挥了越来越重要的作用.本文提出了Wiki技术与课堂教学整合的双平台协作学习模式,并对该模式进行了详细阐述.     

基于博客圈+Wiki的网络教学新模式

文章从讨论博客圈和Wiki的内涵出发,提出了一种基于博客圈+Wiki的网络教学新模式,阐释了新模式的基本框架,并探讨了新模式的实施策略,以期为网络教学提供新的思路和有益的参考.     

基于Wiki的成人英语写作教学模式

作为一种多人协作写作的工具,Wiki具有方便性、平等共创性、开放共享性、可增长性等特点,有效利用其特点将其应用于成人英语写作教学将是一个有益的教学改革尝试,将会对成人学生英语写作兴趣和能力的提高起到积极的作用。     

教育教学领域的Wiki引擎建站技术探讨

本文以教育教学应用为视角,通过对时下众多Wiki程序的分析和比较,选择出适用于教育教学领域的引擎技术。同时,详细介绍了基于PmWiki建立一个教育教学网站的技术和方法。     

初中历史课堂教学模式创新探讨

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,学生通过学习这门课程,可以初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展。然而,传统的初中历史课堂,教师总是作为教学的主体,按照课本、教案对学生进行一味的知识灌输,这种陈旧的教学模式无法满足学生产生兴趣和认真听讲的需求,直接降低了学生的学习欲望,使得历史学习效果不佳。所以,对当前初中历史课堂教学模式进行创新,使之符合当代中学生的兴趣爱好与认知特点,从根本上提高历史教学的有效性和实效性,是身为初中历史教师的我们目前应广泛关注和认真思考的课题。     

基于Wiki的语文作文教学探讨

近年来，以计算机多媒体和网络技术为核心的信息技术得到了迅猛的发展，同时也对教育带来了一定的；中击。教育工作者不断尝试着引入最新的技术来改善甚至是改革当前的教育。从历史的发展不难看出：近百年来，每次新技术的出现，无论电影、电视、还是计算机，都曾给教育工作者带来过无限的希望——希望这些技术能够改善教学环境、增强教学效果、提高教育质量，真正做到让每个人都能享受到高质量的教育。但是，事实告诉我们，这些新技术的引入所产生的效果却甚微，投入和产出比远没有达到教育工作者所期望的那样。     

基于Wiki的协作学习探讨

信息时代的到来，为人类带来了新的技术，同时，信息的存取也给了人们以新的挑战。当今社会的信息革命对各行各业都产生了深刻影响，原有的知识体系已经无法再应对这瞬息万变的时代变化。作为教育工作者有义务也有责任跟上信息时代的步伐、抓住前沿科技为我所用，以提高教学效果。     

初中历史合作学习课堂教学模式的构建

合作学习是组织和促进课堂教学的一种方法,也是课堂创新教学的途径之一。合作是基本特征。它在转变学生的学习方式,改善课堂学习气氛,发挥学生主体作用,促进学生良好学习生活习惯的养成,培养合作意识和团队精神,培养交流和合作能力,培养良好的非认知品质,提高学生综合素质等方面都能收到良好的效果。     

初中历史课堂教学思维能力的培养探讨

历史学科对培养学生的思维能力具有重要作用,但部分学生由于受传统偏见的影响,仍认为历史是一门知识性学科,只需死记硬背即可,而不需理论的思考和理解,所以,他们缺乏学习历史的内驱动力。为此,教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点,有目的、有计划、有针对     

基于Wiki的高职学生CSCL学习模式的探索和研究

Wiki是在网络技术迅猛发展中涌现出来的一项新技术,并逐渐引起了许多教育者的注意。对基于Wiki技术的协作式学习模式论述和建设内容及过程中解决问题进行阐述,最后结合笔者在教学中运用Wiki技术与网络课程教学平台进行协作式学习,总结出了基于Wiki在高职学生CSCL学习模式的探索与研究,为提高网络学习质量和效果提供了良好的环境。     

基于Wiki技术的网络教学方式探讨——以高中信息技术课程为例

随着信息技术水平的不断提高及网络的快速普及,教师在教学方式上也应该寻求突破。Wiki技术是一种新兴的网络交互形式,它在“协作学习”、“交流互动”、“资源共建”方面能够为学习者提供较好的支持服务。通过对高中信息技术课程网络教学案例的分析,促使Wiki技术在网络教学上的应用。     

激发初中历史课堂教学活力的探讨

当前新课程标准实施背景下,初中生对历史学习抱有严重偏见,学生认为学历史对自己没什么作用,不如学"数理化",这是学习的主要课程,历史只需要简单应付,由于学生在历史课上积极性不高,无法对历史课堂产生兴趣,因此导致历史课教学形势不太乐观。本文就如何激发初中历史课堂教学活力进行探讨。     

优化初中历史课堂教学模式探索

<正>"授之以渔"是我国历代教学的经验结晶,从现代教学论来看,"教学"的真正含义应是教师如何教,学生如何学,教师只有让学生自己学会读书,教会学生学习,才是传授了打开信息之锁的钥匙。只有掌握学习方法,才能攀登科学顶峰。在平日的历史教学中,我进行了一些探索,摸索出了"把学法指导     

农村地区初中历史课堂教学探讨

历史课程在素质教育中有着不可替代的作用,然而在农村中学,这一科目却没有受到应有的重视。本文分析了这一现状产生的原因,并提出了对策。     

Wiki与中学化学教学的整合研究

本文将一种新兴的信息技术（Wiki技术）引入到中学化学教学中,构建基于Wiki技术的中学化学教学探究式教学模型,并在新课程教学改革的形势下探索该模型在中学化学教学中的具体运用,以促进现代教育技术与课程教学的整合。     

Wiki与中学化学教学的整合研究

本文将一种新兴的信息技术(Wiki技术)引入到中学化学教学中,构建基于Wiki技术的中学化学教学探究式教学模型,并在新课程教学改革的形势下探索该模型在中学化学教学中的具体运用,以促进现代教育技术与课程教学的整合。     

基于Web2.0的Wiki技术应用研究

当今的大学本科教学,尤其是计算机等工科学科的学生不能仅靠书本或课堂就能学到时宜适用的知识,大学应该是培养能力和自学方法的地方。利用Wiki技术可以使学生在专业教学的同时得到实践的机会,可以使学生在学习书本知识的同时再吸纳来自Internet的技术资源,本文通过应用实例重点讨论基于Web2.0的Wiki的应用。