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刘莹 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0142-0142
如今,我们已经步入了信息时代,而“互联网+”也在新课改背景下,逐渐走进学校,迈入了课堂。它的独特优势就在于鲜明的教学特点、丰富的教学内容以及生动形象的教学情境,这也是对传统教学模式的创新,可以有效地弥补传统数学教学中的诸多不足之处。 相似文献
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本研究基于"互联网+"背景下进行了教学模式的创新实践工作:在调查了解学生对信息技术课程的需求后,进行了相关研究准备工作,并围绕课程资源设计、教学实施、教学评价、校本文化支持等开展教学模式探索。然后对基于"互联网+"的信息技术教学成效进行了探讨:形成了受到师生认可的基于慕课平台(SPOC)的信息技术教学模式;丰富了学生的个性化学习空间;教师的教学方式真正得到转变。 相似文献
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叶玉青 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
在初中学科中,英语是重要的组成部分,课堂教学效果和学生的学习质量有着密切的关系。随着信息技术的不断发展,互联网已经逐渐在各个行业被广泛应用,教育行业也不例外。在“互联网+”环境下,要想提高课堂教学效率,教师要转变自己的教学观念,采取先进的教学模式,为英语将教学提供更多的可能,如翻转课堂教学模式,可以有效地提高学生的语言表达能力和知识掌握程度。本文将探讨在“互联网+”环境下,初中英语“翻转课堂”教学模式的应用措施。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):31-33
"互联网+"时代背景下,研究成人高等教育教学模式,具有理论与实践的双重价值。教学模式通常包括五个因素,即理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。实现条件是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素,在这里主要包括互联网、教师群体专业发展与社会学习资源。"互联网+"为教学模式构建提供技术支持;成人高校教师群体专业发展为教学模式构建提供动力;社会学习资源的开发与利用为教学模式构建提供能量。 相似文献
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随着新教改的深入开展,根据新课程改革所提倡的“以学生作为课堂主体,提高学生的自主学习能力”总目标,结合学生身心发展、智力结构等特点,基于学校的实际情况,立足教学实际,提出了“4+X”教学模式。这个模式主张把课堂还给学生,强调教师的引导要“精”,“精”到明确本堂课的精髓所在,灵活把握课堂活动的各个要素,让学生拥有更多自主学习与互动的空间。这样,学生在获得“理智的愉悦”的同时,还能巩固成果,从而激发学习兴趣,提高自主学习能力。 相似文献
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随着社会的发展、科技的进步,社会各行各业对人才的要求不断提升,成人教育的办学质量逐渐暴露出诸多问题,鉴于此,研究成人教育的教学模式,有助于提高互联网时代成人教育的质量,以适应日益发达的信息化社会。“互联网+”背景下,信息化爆炸的时代,成人教育教学应以学生为中心,结合课程目标和特色,充分考虑学历教育与非学历教育相结合、适合学生学习的特点,建构线上与线下相结合、实时与非实时相结合的混合式教学模式。 相似文献
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信息技术的迅速发展给各行各业带来了一系列变革,高等教育也不例外。在互联网技术迅速发展下,传统教学模式已不能满足新时期学生个性化和差异化学习的需要,教师要转变教学模式,教师运用信息化手段,增强教学效果与学生学习能力。 相似文献
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邰志艳 《中国校外教育(理论)》2016,(4):27+30
"互联网+"是2015年3月5日召开的十二届全国人大三次会议开幕会上,国务院总理李克强同志作出的政府工作报告中所提到的"互联网+"行动计划,以便推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等和现代化制造业的有机结合,且促进电子商务、工业互联网、互联网金融健康的持续发展,从而有效拓展互联网企业的国际市场。这些都使得"互联网+"快速成为社会各界所关注的热点,其间反响极其强烈,本文着眼于"互联网+"的概念,基于线性代数课程教学现状,提出"互联网+"背景下线性代数课程教学模式的改革策略。 相似文献
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基于“智能+”的混合教学模式是一种实践性较强的教育教学方式,基于“智能+”,对高职基础医学课程线上线下混合教学模式进行了研究,以期能为高职基础医学课程教育教学质量的提升提供一些帮助和借鉴。 相似文献
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面对竞争如日中天的社会,为了能在高等教育竞争中赢得一席之地,北航北海学院软件与信息工程学院就教学模式进行了认真的研究与探索实践,根据社会对人才需求多样化趋势的实际,找准教学培养模式,打造全新的国际化、应用型人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
这些年来,新课改的理念已经逐渐深入人心。并且,这一理念也对教育事业带来了很大的改变。但是,从某一个角度来说,虽然新课改已经推行了很多年,人们对这一理念的理解和认知却依旧还存在着一定的错误理解。再加上传统的理念和模式深入人心,所以新课改在具体实施的过程中,依旧存在着一系列的问题。如今,在"互联网+"的背景下,高中英语教学模式也开始在新课改的理念下进行重构。针对部分内容进行了探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
翻译教学是英语专业教学中的重要内容,是培养学生翻译综合能力的重要手段。从当前教学现状来看,英语翻译教学模式单一,影响到学生翻译学习成效。而"互联网+"技术的发展,为英语翻译教学模式创新带来契机。对此,本文着重分析英语翻译教学存在的问题,论述"互联网+"环境下英语翻译教学优势,提出"互联网+"环境下英语翻译教学模式创新路径。 相似文献
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在“互联网+”背景下,传统的课堂教学模式已不能满足现代学生的学习需求,高职数学教学模式应进行全面重构,以适应数字化时代的教育需求,为社会培养更多的优秀人才。教师在高职数学教学模式的重构过程中,应重视整合在线教育资源,设计个性化的学习路径,结合实际案例开展教学,灵活开展游戏化课堂教学,开展远程实习与实训活动,充分利用在线考试和教学评估,发挥信息技术的作用,提高学生的学习效率。 相似文献
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专科英语教学是高等教育的重要组成部分,随着全球经济一体化和我国改革开放进程的不断深入,各就业岗位对高等专科毕业生的外语要求也随之不断提高。因此"实用性","针对性"则成为英语教学的重中之重,但专科英语教学一直缺乏相对完善的教育体系,测试标准和成形教材。各高校专科英语处于各自为战的混乱状态。本文尝试通过"2+1"教学模式来探索专科英语教学的改革之路。 相似文献
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“AI+教育”是一种融合人工智能技术与教育的创新理念,为中职信息技术课程教学的开展带来了新的可能性。文章通过分析传统中职信息技术课程教学模式存在的问题,结合创新中职信息技术课程教学模式的目标,从教学内容、教学方法、教学环境以及教学评估与反馈这四大维度出发,探究基于“AI+教育”的中职信息技术课程教学模式的创新路径,以期为中职信息技术教育注入新的活力。 相似文献