教学过程最优化能够实现吗?——教学过程优化方法试探

本文首先从系统论,教学论及教学实践等三个方面分析了巴班斯基最优化理论的局限与不合理之处,指出了实现最优化的三个困难性:①教学实践表明教学过程最优化难以实现;②目前教学质量测评机制的不健全使教学过程失去了其本身最优化的功能;教学过程的模糊性使最优化的实现失去了基本前提。其次,针对以上三个困难性提出了教学过优化的可能性及其对策,并具体示范了优化教学过程的模糊数学方法的操作过程。最后,总结全文得出结论,巴班斯基所提出的教学过程最优化实践中难以实现,教学过程只能相对优化,实现这种优化的方法之一是借助模糊教学分析评判教学过程,为优化的实现提供科学依存。     

论语文教学最优化

论语文教学最优化陈剑峰一．最优化的概念应用有关科学知识对语文教学做系统分析,并采取相应优化措施,使语文教学系统在约束条件许可的范围内具有最适合目标的功能,这个过程就是语文教学的最优化。二．最优化的性质１．相对性最优化这个观点是以辩证唯物主义关于真理的...     

运用最优教学现大方法实学英语教学最优化

教学过程最优化理论要求大学英语教师选择合适的教学方法，优化大学英语教学。本文从英语听、说、读、写四个方面入手，探讨最优化的英语教学方法，希望能使大学英语教学达到最优化水平。     

课堂教学优化浅析

体育教学的中心环节是课堂教学，要提高教学的质量，就必须优化教学过程。每个体育教师在上课时都会有一些收获或不足。无论多么成功的教学课，总是存在可改进的地方，为使其臻于完满，就需要优化体育教学过程。怎样做到体育课堂教学过程的最优化，以下几个方面的策略可供参考。     

多媒体在医学教学工作中的应用

多媒体可以优化配置，参与教学过程，使教育信息作用于学生，形成合理的教学过程和结构，达到最优化的教学效果。但也要注意与传统教学手段相结合，重视临床实践。文中从两个方面探讨多媒体教学在医学教学工作中应用的可行性。     

多媒体形态教学的优化配置

多媒体教学是根据教学目的及对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段相结合，通过优化配置，参与教学过程，使教育信息作用于学生，形成合理的教学过程和结构，达到最优化的教学效果。     

最优化教学过程是一种连接

在巴班斯基的最优化教学过程理论中,＂最优化＂一词具有特定的内涵,最优化是相对一定条件而言的。这里所说的教学过程的最优化,不是教学论整体的最优化,而是教学过程这一系统的最优化。教学过程中有无数的节点,使这些节点连结得最有效、最完美、最精妙,便能收到教学的最好效果,因此,最优化教学过程是一种连接。     

采用电教媒体优化教学过程有利于提高教学质量

采用电教媒体优化教学过程有利于提高教学质量卢为新，郭惠玲在我国高等学校中，提高教学质量是每位教师的职责与追求，许多人不断从教学内容的选择，教学方法的改进等来优化教学过程，以提高教学质量．教学最优化是教育家巴班斯基最早提出的：“要使教学最优化，就必须把...     

电大开放教育课程教学设计的研究与实践

本文就现代远程开放教育的课程教学设计、策略、优化等方面,从理论与实践诸方面予以分析研究,结合地市级电大开放教育教学与管理的切身实践,提出开放教育的课程教学要在最佳的教学设计下实现教学过程的最优化,使优化的教学过程更好地落实教学目标。实践证明,教学过程最优化能有效地促进电大教学效果,有力地促进教学质量的提高。     

计算机基础课程最优化教学的研究与实践

“最优化”原理“最优化”是控制论中的一种控制方法。所谓最优化,就是根据确实的目标,在一定的外部(客观)和内部(主观)条件下,使事物沿着可能性空间的某一最好的方向(或状态)发展。最优化的本质在于:在事物发展的过程中,根据事物的进程和外部条件的变化,可不断地修正内部条件,使事物发展方向和所确定目标之间的目标差越来越小,其事物发展最优化进程如图1所示。最优化教学控制系统从现代控制理论的角度看,教学过程是一个由教师、学生、知识信息三个要素组成的教学控制系统,其系统组成方框图如图2所示。图2最优化教学控制系统教学目的随着我…     

优化教学过程 搞好课程建设──在《高等数学》教学改革中的实践

优化教学过程　搞好课程建设──在《高等数学》教学改革中的实践赵玉鹏，杨军，关新平教学过程优化理论是一门研究用最少的投入获得最好的教学效果的理论．目前对教学过程最优化的研究，巳成为教育理论上一个新的分支，在教学的过程中越来越得到广泛的应用．所谓教学过程...     

构建良好课堂氯围的教学情绪场

随着新一轮课程改革的日益深入，教育工作者以新课标的基本理念为指导，深化教学改革，对优化教学过程中存在的情绪非智力因素以及它在教学行为中所产生效果的认识逐渐提升，意识到教学过程 不仅是知识的内化过程，而且是情感的内化过程。因此，要营造良好的课堂教学氛围和教学效果最优化的一条最主要的途径就是使教学活动情绪积极化，有效地创建教学情绪场。[第一段]     

在数学教学中优化学生学习的心理途径

巴班斯基提出的最优化的教学标准，就是要求师生消耗合理的时间去争取尽可能大的教学成效。这就需要我们在教学中力争优化每个环节、每种活动方式，从而达到优化学生自身的智力活动的内化过程，使学生在参与探究、获得知识的同时，潜能得以开发，素质得以充分发展。     

语文教学中的优化问题设计方案

一、方案设计的策略1.课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化。其中,重点帮助广大教师做好教学过程各环节的最优化。根据有关"教学过程最优化"理论:教学过程是一个系统,施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合,以求得最佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准:一是效果最优,     

电子计算机教学过程的优化

电子计算机教学过程的优化李跃慧，苏峥现代教学的中心课题是实现教学过程的最优化，要求学生在浓厚的学习兴趣中，保证有充分的智力活动，从而提高学习效率和教学质量。根据成人教育的特点，我认为电子计算机教学的优化过程，须从以下几方面进行突破；一、揭示计算机知识...     

CAI教学走进语文课堂的程序

利用多媒体计算机可以实现对教学过程的最有效的组织与管理,实现语文教学过程的最优化。多媒体计算机的交互性、大容量、超文本功能使教学过程的最优化成为可能与必然,从而使教学目标优化、教学知识结构与能力结构优化、教学艺术优化、课堂环节优化、课堂心理环境优化、课堂教学评价优化。 1．使用计算机辅助教学首要程序是转变思想,树立现代教育技术理念。现代教育技术已成为各国教育改革的重要板块,是提高教学质量的主要途径。纵观我国 CAI教学目前的现状,存在着不少观念上的误区：一些学校认为现代教育技术是教育行政部门的行政…     

让信息技术成为优化初中思品教学的“咖啡伴侣”

一、让新课程理念渗透在课堂的每个角落 前苏联教育家巴班斯基指出：“所谓教学过程的最优化，就是教师在正确的教育思想的引导下，有目的地选定一种建立教学过程的最佳方案，能保证在规定的时间内解决教养和教育学生的任务，并取得尽可能大的效果。”可见教学过程的最优化离不开教育思想和最佳教学方案的决定，而最佳教学方案的设计也离不开教育思想这一教学灵魂的指导。因此，优化课堂教学结构和过程，首先必须转变陈旧的教学观念，树立现代教学思想。     

“教学过程最优化”思想探析

一、教学过程最优化的基本原理 教学过程最优化作为一个理论体系，其本质的、基本的问题集中反映在教学过程最优化的基本原理当中，即什么是教学过程最优化？它的衡量标准是什么？如何实施？     

浅谈多媒体与生物教学的整体优化

巴班斯指出：“教学过程最优化是指教师有目的地选择组织教学过程的最佳方案，能保证在规定的时间内使教学和任务的解决达到可能范围的最大效率”。而要达到这一目的，就要通过最佳媒体的恰当运用来实现：“教学内容”、“教学方法”、“教学手段”、“教学形式”、“教学速度”、“教学效果”的整体优化。     

浅谈课前教案的整体设计

编写教案是课前的必要准备，所谓“兵马未到，粮草先行”。教案编写得好与坏，直接影响到课堂教学的优化，如若机械地按参考书把教学目标、重点难点和教学提纲等抄写下来是不够的，这很容易导致照本宣科、教学呆板。要想使教学过程最优化、教学方法高效化，就必须努力优化教案，尽力做到教学内容、教学方法和教学过程这三者的优化统筹。