试谈新课程下的英语阅读教学

英语阅读是学习英语的重要环节之一。学生通过阅读而带动其他听、说、写,更好提高学习思维和语言交流能力。     

谈新课程理念下的数学练习设计

数学练习的设计在注重基础知识和基本技能的同时，还应突出体现数学练习的发展性，培养学生运用数学知识、方法进行举一反三、触类旁通的能力。由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。为孩子们提供充分施展才能的空间。那么，如何在数学练习中关注学生们个性发展，提升思维能力，     

谈新课程理念下小学数学练习的设计

随着我国教育事业的进步,新课程理念为更多的教育工作者所接受,也应用到更多的教育实践活动中。练习是小学数学教学的重要组成部分。学生在练习中巩固已学知识,教师从学生的练习中得到有效的教学反馈信息。改变传统的小学数学练习设计模式,加强练习内容的创新性,是新课程标准对当代小学数学教师提出的新要求。     

新课程下初中化学练习改革的探索

随着课程改革的深入,练习设计也要求实、创新。新课程下化学练习应具有人文性、实用性、探究性、合作性的特点,需要书面层次性练习、口头表达性练习、实践性练习、探究性练习等灵活多样的练习形式。     

谈新课程背景下小学数学练习的设计

在新课程背景下的小学数学教学中,数学练习仅仅关注基础知识和基本技能是不够的,还要通过改变传统的练习方式,设计利于学生进行观察、操作、探索的练习,关注数学思想方法和一些解决问题的策略,关注积累基本的数学活动经验。一、审视数学练习的目的和作用——练习是必要的现在的课堂中存在这样一种误区:重例题教     

试谈新课程下的高中英语听力教学

本文试从中学英语听力教学中存在的问题出发,探寻提高学生听力的教学策略。教学中我们应该依据学生听力的实际情况科学地训练,使说、读、写的有机训练对于提高学生的听力水平具有推动作用。     

谈练习对英语写作的重要性

写作的能力是外语学习的一项基本技能.写作能力的培养,除了理论知识的学习,更重要的在于练习.写作练习有助于提高使用语言的准确性,提高表达能力,还有助于锻炼逻辑思维和组织材料及论点的能力.学习英语写作,应重视练习,勤于练习.     

新课程下小学数学练习设计探讨

随着课改的不断推进,新课程下更加注重对学生能力的培养,这就使得小学数学练习设计的重要性与日俱增,而如何做好这个设计也是诸多教育工作者关注的热点,鉴于此,本文做一探讨,希望为以后相关研究提供依据。     

试谈新课程下英语教学中学生创新精神的培养

<新课程英语标准>中强调,英语教学应该在学生掌握基础知识及技能的基础上培养学生具有正确的情感态度与审美价值观.这种目标的实现就需要我们不断地激发学生学习英语的激情与潜能,创新教学思维和方法,培养学生发挥大胆想象、独特的创新精神.     

试谈新课程小学英语课堂教学

课堂教学是教学的重要组成部分,也是帮助学生获取知识和技能,提高英语综合素养的重要途径。新课程小学英语教学就是要在激活小学生学习主动性和积极性的基础上,注重对学生英语学习思维和语言感知能力的培养,提高学生的语言交际能力和综合语言运用能力。在课堂教学中,注重优化教学过程和方法,鼓励学生积极参与教学实践活动,大胆表达自己的学习认知体验,能够让学生在接受丰富的知识同时,获取更为全面的语言表达技能,以此来提高学生的综合素养。     

新课程下小学数学练习设计探讨

随着课改的不断推进,新课程下更加注重对学生能力的培养,这就使得小学数学练习设计的重要性与日俱增,而如何做好这个设计也是诸多教育工作者关注的热点,鉴于此,本文做一探讨,希望为以后相关研究提供依据。     

新课程标准下的小学数学练习设计

数学练习是小学教学教学的一个重要的环节,是课堂教学的延伸和继续,是检验学生课堂学习效果,使学生掌握数学知识和技能,培养学生综合能力的重要途径。课堂练习设计直接关系到数学教学质量的高低。这就需要教师以小学数学课程标准中的先进理念为先导,精心设计数学练习,使学生通过练习加深对知识的理解,巩固所学知识,并能灵活运用数学知识解决实际问题。教师在设计练习时不能搞“题海”战术,让学生机械、重复地练习,要按照新课程标准的要求设计贴近生活的、有针对性的、有意义的、有挑战性的练习,从而使全体学生在数学知识、技能,情感、态度、价值观等方面都得到不同程度的发展,实现学生的全面、和谐的发展。     

浅析新课程背景下如何优化高中数学的练习设计

课程改革的目的是提高学生的素质,促进学生的发展。在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得尤为重要,显得十分迫切,而课堂教学好比是一个由好多环节组成的链条,其中一个重要的环节就是练习。本文对如何优化练习设计的要求、形式、作用三方面进行探讨。     

新课程标准下练习设计的策略

练习是课堂教学的重要组成部分，是巩固新授知识并形成技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。新课程标准下，练习设计又该如何开展呢？笔者认为设计的练习必须要体现如下特点：     

谈新课程背景下小学英语试卷的编制

考试是学业评价的重要方式之一,课程改革不是取消考试,而是把考试作为一个激励、展示的平台。新课程理念下的英语教学评价要求教师既要关注学生的学习水平,更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我、树立信心。命题方式如何,将直接或间接地影响学生的情绪和成绩。本文就小学英语试卷的编制进行了阐述。     

也谈新课程背景下英语教师的发展

新课程标准的核心理念是全面实施素质教育，强调促进每个学生的充分、全面、多元的终身发展和最优发展。新课程标准对学生的综合素质和终生发展的突出关注无疑对教师提出了更高的要求。在新课程标准的理念下，面对种种新的挑战，教师是否能够及时调整自己的角色，跟上时代发展，这是新时期每个教师都必须认真思考的。我认为，作为一名英语教师，应从以下方面转换自己的角色，及时调整自己。     

试谈新课程下英语教学中的"学生观"

新课程英语教学生倡导"以生为本,全面发展",突出了学生英语学习的主体地位.英语教学中发挥学生的学习主动性与积极性,能有效地提高课堂学习效率,激活学生学习英语的激情与潜能.教学中运用"以生为本"的"学生观"对学生自主学习和主动探究等学习习惯的培养具有促进作用.     

对新课程高中化学练习选编的思考

通过分析视导过程中所发现的练习选编不科学性的六个方面，提出练习配置环节需要处理的六个关系。     

新课程下英语教师的角色定位

在传统英语教学中，教师是一切课堂活动的“主角”，学生大部分时间都处于被动的听和记的状态。本文通过对传统英语教学中教师角色的反思，认为教师应由知识传播者转化为引导者；由主宰者转化为组织者；由教育资源拥有者转化为开发者。     

谈新课程下高一英语写作教学

众所周知,高中英语试题中书而表达所占的比重相对较大。而且作为高考压轴题的书面表达,最能拉开学生的档次,具有选拔性功能。作为基础英语教育工作者,必须重视高中英语写作教学。笔者在高一英语教学过程中发现这样的现象：学生一看到题目,好像有很多话要说,但写出来的作文却存在多方而的问题。如：市题不清,遗漏要点;成分残缺,缺乏完整;堆砌词藻,文理不通;缺乏一致,结构混乱;结构误用,搭配不当;词语误用,意义模糊;缺乏连词,结构不清;缺乏得体,形意不合;标点错误,表意不清;书写潦草,不知所云等。