王筠《说文释例》之“释例”

<说文释例>是<说文>学中的要籍,也是王筠的代表作之一.长期以来,人们对<说文释例>一书的性质众说纷纭,有的学者以为其书是专讲体例的,有的以为是清人的文字学概论,有的则回避了其书的性质问题.王筠以"释例"名书,就是说明<说文>的主要内容、主旨、体例、表达方式、体裁等问题的.其目的在于帮助阅读<说文>者抓住重点,尽快入门,很好地阅读<说文>一书.这与令人所说的"释例"专指编纂体例不同.在清代的<说文>释例类著作中,专讲编纂体例的书出现在晚清.正确地揭示"<说文>释例"在各个不同历史时期的内涵是重要的,可以使我们更清楚地了解<说文>学研究的发展情况.     

孙中山与上海

上海在不同历史时期，有不同的内蕴，不同的形象。开埠以前的上海，是一个普通的沿海城市，没有什么显山露水的地方，诚如李平书所说，与直隶的静海，浙江的临海，广东的澄海，同一性质。开埠以后，上海迅速发展，一跃而成中国最大城市。因有租界的存在，其城市性质也有了复杂的内涵，可褒可贬，可爱可憎，横看成岭侧成峰。孙中山作为一个伟大的革命家，很早就与上海发生了联系，在上海居住多年，对上海城市性质、未来发展发表过许多看法。在近代中国，一个人的上海观，往往不只是对一个城市的看法，而是其政治观、世界观的折射。孙中山的上…     

从"魅力北京"的出现再谈汉语语法规范

仿佛一夜之间,"魅力北京、魅力上海、魅力前线、魅力女人"等许多由"魅力"作定语的短语便涌进了我们的生活.无论在报纸、网站还是某些城市的宣传牌上都经常可以见到这类短语,甚至连中央电视台第八频道也有一档节目名为"魅力100分".     

“互文”教学刍议

"互文"是我国古代文学作品中一种极为常见的语言现象,它的外延和内涵是什么、有何特性等,都需要我们中学语文教师有一定的认识。然而在现今的语文教学中,"互文"被《语文教学的基本要求》置之度外,导致教师在教学过程中忽视"互文",学生也搞不清楚什么是"互文"。因此,本文探讨了互文的概念,揭示了互文在中学语文教学中的现状,探讨了"互文"的作用,并对"互文"教学提出了自己的建议。     

北京城市的灵魂

城市精神是一个城市独具特质的精神品格,很多国际大都市都有城市精神的表述语。2011年11月2日,北京市公布了"北京精神"——"爱国创新包容厚德"。众多名人都感慨北京的气质当今经济全球化、文化全球化浪潮席卷了全世界,各个世界城市都在这一全球化进程中努力寻找自己在未来世界城市格局中的地位。世界上众多国家转向自己的历史和传统寻求自身的文化特色。纵观当今世界上公认的、真正有魅力的国际性大城市,比如纽约、伦敦、东京、香港、巴黎等等,不管它们是以突出什么方面来发挥其中心作用,都必定有着高度发达且颇具特色的城市文化。北京处于走向世界城市的过程中,2008年,我做了北京走向世界城市的理念探讨,写了70万字的研究著作,探讨在当今的条件下,什么才是世界城市?什么才是全球城市?北京在一个世界城市、全球城市的竞争中,居于什么位置,它应该怎样把自己的精神、     

2012年中考作文题解析及优秀作文展示——宁波卷

真题展示根据要求作文。(50分)请以"你是我的一本书"为题写一篇文章。要求:①联系自己的生活体验写作。②文体不限,文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。文题解读从题目"你是我的一本书"来看,文章的关键词是"书","书"是一个形象的比喻,书是什么?书是人类用来纪录一切成就的重要工具,也是人类沟通感情、取得知识、传承经验的媒介之一。文题中的"书"     

做一名有教育魅力的教师——读《教育魅力:青年教师成长钥匙》有感

正记得有这样一句名言:跟着成功者走路,远胜于在黑暗中彷徨摸索。于漪老师主编的《教育魅力:青年教师成长钥匙》一书,直面当下青年教师成长这一教育热点问题,纵贯古今,旁征博引,对教师的教育魅力进行了系统梳理和详尽阐述,给在黑暗中彷徨摸索的青年教师们送上了一把快速成长的"金钥匙"——努力打造自身的教育魅力!这部书既有宏观的对教育魅力的解析,也有微观的教育魅力打造方法的介绍,将深刻的教育思想、教师成长     

我爱读书

大家一定很喜欢读书吧!因为"书籍是人类进步的阶梯"。每逢节假日,我和爸爸妈妈总要去上海书城。好气派的书城啊!里面什么书都有,我从书中读到了许多知识。当然,童话故事     

一副复字联

清代有这样一副奇特有趣的复字联:书生书生问先生,先生先生;步快步快追马快,马快马快。小朋友们,你知道这副联语是什么意思吗?上联是说,有位书生,重读原来读过的书,现在又感到很陌生了,于是去问先生,谁知先生早在书生重读此书之前也对此书陌生了。下联中的"步快",是指衙门中步行的     

从“语用”的角度解读《走遍天下书为侣》

读《走遍天下书为侣》一文,很容易被其人文内涵所吸引,而忽略了文本的语言特色。如果从"语言文字运用"的角度来解读这篇课文,将会有什么样的收获呢?品析,领悟篇章写法本文由第一人称的"我"来叙述,娓娓道来。那么,全文是如何围绕"走遍天下书为侣"这一中心观点,层层推进,步步深入的呢?答案就是采用假设的写法,即:通过层层递进的假设,一步步表明观点,说明方法。一开篇,作者就提出如下     

讽喻横空 妙比天成——《围城》的比喻艺术

《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。它描绘了一幅栩栩如生的世井百态图,人生的酸甜苦辣千般滋味均在其中得到了淋漓尽致的体现。钱钟书先生将自己的语言天才,极其渊博的知识,再添加上一些讽刺主义的幽默调料,以一书而定江山。这是一本有趣的书。郑重点说,是本睿智的书,因为它的有趣源自一位智者对人性的洞察与调侃。《围城》显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生,又怎样用所有作家都必得使用的文字来表述自己的"观"和"感"的。小说原来也是可以这样写的,小说家的高境界中也有这样一种。可以说,《围城》的魅力是双重的:一是生活本身被作家展现出来,一是作家展现了自身。     

“三力”:建设创新型学校的“撑杆跳”

<正>常常激动于这样的学校风景:教师虽平凡,但其情感和心灵深处充盈着爱心、责任心和创新意识;学生虽单纯天真,但随时有争论,有顿悟与发现,有深入与延伸;课内课外是实验场、创造场、生命栖居室,一种适宜的温度氤氲于其间……这样的风景其实就是创新型学校的基本风貌。痴迷并浸泡在如此"风景"中的师生,其创新能力必定在一步步蓄积、提高、延伸。那么,如何建设创新型学校呢?其核心因素又是什么呢?一、魅力教师:创新型学校的灵魂     

一堂历史课的课后反思

<正>听公开课时,总有这样的感觉:"课如其人"。撇开教学技巧,每个老师上课的风格也是个性的体现,因而每次听课的感觉总是迥然不同。但,同一个老师,同一教学内容,在不同班级上课,"效果"又会怎样?以下是七年级历史课《经济重心的南移》,我在不同班级授课时的真实记录和反思。"累死人的课"(4月2日上午第四节,1班教室)学校领导老师推门要听我的课,上课的时候,我边讲边回忆着教案设计的程序,生怕漏了什么。课堂按着教案的程序一步一步顺利地进行着,情景引入,提问,讨论,识记、小     

数学新教材中的数学“形象代言人”

<正>一些品牌企业大都会有宣传自己产品的形象代言人,比如濮存昕代言的商务通"呼机、手机、商务通,一个都不能少",米老鼠代言的"迪斯尼"等等。一座城市也会有展示自己个性魅力的形象代言人。如上海市的形象代言人姚明和刘翔,分别象征着上海的"高度"与"速度",无锡市的形象代言人丁俊晖在斯诺克台球上所表现出来的坚毅执着,体现了无锡的城市精神。奥运     

论书法创作中生成的视觉概念

书法以汉字为载体,是字形、字音、字义相结合的艺术。而视觉概念是书法创作外在形式的直接体现。书法作品的创作也是一种视觉传达上的概念生成。行草书在创作上生成的视觉概念有松和紧、肥和瘦、动和静、刚和柔等等,这些视觉概念的生成是通过书法家对经典作品风格特点的继承,进而创新,抓住一些书写要素进行强化,从而一步一步形成的。某一种视觉概念的确立同时也标志着相应的书法作品风格的形成。     

金农《藻发议》隶书联

正金农是扬州八怪的核心人物。他在诗、书、画、印以及琴曲、鉴赏、收藏等方面,都称得上是大家。金农从小研习书文,文学造诣很高。浓厚的学养使他居于"扬州八怪"之首。他的隶书,早年是"墨守汉人绳墨"的,风格规整,笔画沉厚朴实,其笔画未送到而收锋,结构严密,多内敛之势,而少外拓之姿,具有朴素、简洁的风格,金农的书法艺术以古朴浑厚见长。他首创的"漆书",是一种特殊的用笔、用墨方法。金农写漆     

如何运用“读”的艺术提升高中语文课堂教学效率

正"书读百遍,其义自见",说的就是三分文章七分读,强调了课堂教学中"读"的重要性。读的形式概念有许多,如泛读、精读、分角色朗读等。作为师生共同合作的课堂教学过程,师生配合朗读是将齐读与泛读和分角色朗读融为一体。本文以师生配合阅读为例,浅析教学过程中,如何运用"读"的艺术提升阅读教学效率。一、泛读激趣语文阅读学习过程中需要博览群书,却不是什么书都要读。阅读时需要细磨精琢,却不是每句话都要细磨。在阅     

私人阅读

<正>职业书评人杨小洲,曾说过这样的话:"阅读,本是私人的事,读什么书或怎样读,皆由自己随心所欲,旁人无从干涉或作出决定。"这句话,很是点中了"私人阅读"的某些特性。其关键是"由自己随心所欲",其落脚点,则在"读什么书"和"怎样读"上。每个人的学识修养不同,职业身份不同,爱好兴趣不同,读书的选择,自然也就不同。但为了专业和研究而阅读,恐怕就谈不上"私人阅读",因为它缺乏自由的     

妈妈,我是你的眼

这是一本什么书?这是一本非常奇特的书,因为,它的"作者"是一条曾经参加过上海世博会和广州亚残会开幕式的导盲犬珍妮.在书中,珍妮以第一人称的形式,将自己和"妈妈"陈燕的故事娓娓道来,其中有爱,有温暖,也有拒绝,有苦涩,有伤痛……     

潮过拾得银贝来——记玉山县中小学校长赴上海跟岗培训学习

一个是繁华的大都市,一个是有独特魅力的小县城,上海和玉山这两个本无直接联系的城市,这两年却因教育而紧紧联系在一起.夕阳西下时的黄浦江边,江水退去,江堤上留下条条潮湿的水岸线.初到上海的玉山几位校长不禁要问:这江底到底有什么?黄浦江究竟孕育了多少智慧?