为孩子撑起一片绿荫

窗外,阳光明媚;窗内,孩子们正认真地做作业。我悄然巡视着,并不时为他们指点着“迷津”。几遍后,我伫立讲台,只听见笔尖在纸上摩挲出一阵沙沙声,犹如无数支犁在知识的沃土里划出欢快的旋律。这美妙之声,我喜欢。我的目光穿梭在孩子们埋头做作业的身影间。     

为孩子撑起一片绿荫

窗外,阳光明媚;窗内,孩子们正认真地做作业.我悄然巡视着,并不时为他们指点着"迷津".几遍后,我伫立讲台,只听见笔尖在纸上摩挲出一阵沙沙声,犹如无数支犁在知识的沃土里划出欢快的旋律.这美妙之声,我喜欢.我的目光穿梭在孩子们埋头做作业的身影间.     

为孩子撑起一片蓝天

窗外,阳光明媚;窗内,孩子们正认真地做作业。我悄然巡视着,并不时为他们指点"迷津"。几遍后,我伫立讲台,只听见笔尖在纸上摩挲出一阵沙沙声,犹如无数只犁铧在知识的沃土里划出欢快的旋律。我的目光穿梭在孩子们埋头做作业的身影间,思绪却回到了十几年前。我是幼苗难撑绿阴。1996年师范刚     

关注自主发展,提升城郊学校的办学内涵——浙江省舟山市定海白泉中心小学实施发展性评价侧记

我们的愿望是能办成这样一所学校——"校园里,孩子们尽情地释放着童年的荷尔蒙,或爬树,或搭个小窝,或捉条小虫子……树阴下,孩子们或坐,或立,或依,轻轻地交流着,沉静地阅读着,会心地微笑着……运动场里,孩子们欢快地奔跑着,或打篮球,或踢足球,或演绎着白泉民俗活动,不管是男孩还是女孩;阅览室、机房、科学室、书法室等都有孩子们的身影。在这样的学校里,教师用心地播撒着爱心、热情,用责任心构筑起了校园文化的内涵     

＂变质＂的QQ群

班里学生建了十多个QQ群,我受邀加入。刚开始,孩子们在群里有聊天的,有问作业的,还有把自己小时候的照片也晒出来的。看到孩子们关注的话题很健康,我就放心地不再留意群里动向。然而,过了一段时间,有家长反映,有的孩子在群里聊天时语言很不文明,     

雪,悄悄地……

下雪的日子是孩子们最快乐的日子。一下雪,满眼满耳的都是孩子们的身影和笑声。这几个孩子在打雪仗,玩的是那么高兴,不时地发出一阵阵轻快的笑声;那几个孩子的自制滑板车也     

新春乐

[提示与教学建议]春节是我国最热闹、最具有民族特色的传统节目,孩子们在春节里尽情游戏,体验快乐。他们在欢快和喜悦中迎接新的一年的到来。他们在欢快和喜悦中等待着长大一岁。《新春乐》是一首富有浓郁民族特色的乐曲,欢快、热烈、喜气洋洋。易调动孩子们的情绪,易被孩子们接受。教学时,先让幼儿用心听乐曲,仔细听辨出乐曲的特点,然后让幼儿跟着乐曲自由地动作,以进一步体会乐曲欢快和抒情的节奏特点。     

伞花

师范毕业，当了几天的孩子王，她的心情挺好，孩子们很可爱。　　今天是学校开运动会。清早，天就下起了蒙蒙细雨，运动会照常举行。出门的时候，她撑开了那一把心爱的新雨伞。雨伞是葵花图案的，几朵灿烂的黄葵花，盛开在淡紫色的天空里，十分美丽。出了门，走在葵花下面，呼吸着清新的空气，十分惬意。　　孩子们也早早地来到了运动场。各色漂亮的雨伞连成一片。也是一朵朵伞花呢。她想。许多孩子并没有带伞，背着书包在细雨里欢跑着。运动会是小型的，时间不会太长，开完会孩子们还要回学校上课。望着细雨中孩子们欢快的身影，她笑了。　…     

花开的声音

为了把主题活动《春天来了》开展得更加丰富多彩,我带领孩子们来到户外,亲身体验春天的气息。草地上,小草嫩嫩的已经绿成一片,我一边给孩子们讲解春天的特征,一边蹲下来轻抚着小草。孩子们也学着我的样子,用他们柔软的小手轻轻摸着同样柔软的小草。我们继续向前走,春风轻轻地吹到我们的脸上,柔柔的、暖暖的,孩子们欢快得像一只只小鸟,不时地向我问这问那。     

指尖蝴蝶

吃过晚饭,楼下小公园的如茵绿草中不时传来一阵阵孩子们的欢笑,看时间尚早,便携女儿加入饭后散步的人群。一个熟悉的身影映入我的眼帘:瞧,那个把活动架的铁杆当大树爬得老高的孩子不正是班级里的小柳吗?只见他敏     

郭晓萌的快乐生活

孩子们眼中的希望是什么形状?是否就是院子里有秋千可荡,口袋里有糖可掏……瞧,不远处,一个貌似傻乎乎的丫头一跑一颠儿地哼着歌儿过来了,一边唱着还不时地点点头,     

实现城乡教育的零差距——石家庄市桥西区推进义务教育均衡发展纪实

冬日的阳光暖暖的,照在一座宽敞的小学校园内。 塑胶跑道上．孩子们你追我赶,留下一阵阵欢声笑语;计算机教室内,一只只小手在键盘上欢快地跳动;科学探究实验室里．围坐在崭新的实验台旁,一双双好奇的眼睛紧紧盯着不锈钢球从高处落下、弹回;语音室里,孩子们大声朗读着英语,     

在活动中成长——驻马店市第二实验小学少先队活动小记

走进驻马店市第二实验小学时，正值下课，孩子们像小燕子一样欢快地在校园里飞来飞去，清脆的笑声像是风中吹动的无数风铃。这是一个属于孩子们的乐园。学校位于春晓路，而孩子们也正如春天的一朵朵小花在阳光下快乐绽放。     

让学习成为学生知识建构的过程——《月亮湾》第三自然段教学案例反思

正村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时传来采茶姑娘欢快的笑声。——《月亮湾》第3小节【教学过程】师:读完了这一自然段,你有什么问题要问吗?生:老师,什么叫"不时"呢?师:谁已经理解这个词语了?请告诉大家好吗?生1:"不时"就是不停地,不断地。生2:也可以说是经常地。师:你们两个说的都对。"不时"也就是时时,随时。你们懂了吗?     

新学年潜能开发计划

经过—个暑假的欢快成长,9月新学期开学时,孩子们的个头都有了明显变化。新学年到来,如何让孩子们在成长的黄金期里获得最均衡的营养、发挥最大的成长潜能,成了妈妈们最关注的话题。     

爱在眼里

总能在小区里看到一老一少欢快的身影。有时在草丛边,有时在阳光下,有时在一只温顺的野猫旁。老人的眼里充满了满足和自豪,孩子则像只鸟儿,幸福快乐地在大树旁跳上跳下。     

妈妈,我不是最弱小的

有一次，有一家人全家在假日里到森林中去：父亲、母亲、五年级学生托利亚和四岁的萨沙。森林里是那么美好。那么欢快，孩子们的父母让他们看看盛开着铃兰花的林中旷地。     

我不是最弱小的

有一次,有一家人全家在假日里到森林中去:父亲、母亲、五年级学生托利亚和四岁的萨沙。森林里是那么美好,那么欢快,孩子们的父母让他们看看盛开着的铃兰花的林中旷地。     

飞扬的蒲公英

北京西城区四环润得利综合市场每天熙熙攘攘。商户基本来自外地,大多拖儿带女。大人忙碌的时候,操着各地口音的孩子们就在摊位间的过道上、车流中追赶嬉闹。两岁半的男孩郭欢欢穿着开裆裤,也跟着兴奋地跑来跑去,欢欢爸爸一边招呼顾客,一边不时抬头找寻欢欢的身影……     

冒泡的水草

爸爸买回来一崭新的鱼缸,里面有许多嫩绿的水草,漂亮的小金鱼在水草间欢快地嬉戏着,不时吐出一个个水泡。