《验光》项目式课程的改革与实践

高职院校实施"课证融通"项目式课程改革对于提高学生操作技能和适应就业岗位具有十分重要的实际意义,以眼视光技术专业《验光》课程进行项目式课程改革为例,提出了具体课革措施,提高学生的操作技能和职业能力,使学生毕业时获得"双证",提升了学生就业竞争力和适应岗位工作的能力。     

高职“微生物学检验”操作技能考核的教学反思

为了解高职医学检验技术专业学生在《微生物学检验》操作技能考核"平板分区划线接种"中存在的问题,本文对高职医学检验技术专业学生的操作技能考核"平板分区划线接种"进行教学反思,旨在通过改进教学提高学生的微生物学检验的操作技能,达到培养高素质技能型人才目标的高职教育要求。     

创设情境教学法在中职验光学教学中的应用

验光学是一门理论性和实践性都很强的学科。验光学教学在要求学生掌握验光方法的基础理论和观点的同时,也要培养学生将理论知识运用于实际的能力,目的是使学生具备在未来工作中有承担验光工作的基本能力和素质。因此．学习验光学最好的方法就是理论与实践有效结合．创设情境教学法有利于实现这种理论与实践的有效结合。提高教学质量和效果。     

浅谈如何提高农村初中生信息技术操作技能

伴随网络信息技术向农村地区延伸的不断深入与覆盖范围的不断扩大,培养农村学生信息技术操作技能变得越来越重要和迫切,它是缩小农村学生与城市学生之间差距的必要措施。由此,以农村初中生为研究对象,首先分析了农村初中生信息技术操作技能的制约因素,然后提出了一些提高农村初中生信息技术操作技能的有效对策。     

培养专业人才,更需培养操作技艺型人才——职业教育人才培养探索

操作技能的培养是职业教育中最重要的环节,提高职业学院学生操作技能是职业教育工作者长期以来不断追求的目标.本文剖析本院园林工程技术专业教学现状,探索新的教学模式:根据园林工程技术专业人才的社会需求,分析本院学生的现状,确定培养目标;培养园林工程技术专业人才,着手培养操作技艺型人才.     

如何上好操作技能实训课

在职业技能教学中,操作技能训练课是把学生掌握理论知识和学生的实际操作结合起来,通过实际操作训练让学生掌握各种操作技能和技巧,提高学生的操作技能,为社会各行各业培养出高素质人才。     

小议技能实训中的小班化教学

我国的职业学校担负着培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任。职校的教学工作由理论教学和技能实训组成。技能实训是提高学生操作技能．培养技术工人的重要途径。实训将理论与实践结合起来，培养学生的动手能力、创新能力、分析解决实际问题的综合能力，使学生的综合素质得以提高。     

如何上好操作技能实训课

在我国职业技能教学中,操作技能训练课是把学生掌握理论知识和学生的实际操作结合起来,通过实际操作训练让学生掌握各种操作技能和技巧,提高学生的操作技能,为社会各行各业培养出高素质人才。     

浅谈中职学生建筑电气设备安装专业实际操作技能的培养

中职教育的培养目标是培养行业所需的在一线工作的具有实际操作技能的专业人才和初级管理人员.在我们学校对建筑电气设备安装专业的学生主要通过校内实训和校外实习提高学生操作技能,本文从专业认识给学生明确的学习目标提高学生操作技能的学习兴趣、培养学生操作技能的教学模式、注重职业习惯和职业能力的养成等方面做了一些有益的尝试.     

焙烤食品加工技术开放式实验教学模式初探

对焙烤食品加工技术课程实行开放式实验教学,有利于提高学生的学习兴趣,增加其主动性,不仅使学生的实验操作技能掌握得更扎实,更提高了学生的综合素质,得到了学生的充分认可。     

强化操作技能 促进技术技能型人才培养

培养高素质的技术技能型人才,是现代经济社会的要求,为达到这一目的,必须提高职业院校学生的操作技能,同时这也是职业学校教师不断追求的目标。本文介绍了操作技能的内涵、特征及形成过程,提出了培养操作技能的有效措施。     

强化操作技能 促进技术技能型人才培养

培养高素质的技术技能型人才,是现代经济社会的要求,为达到这一目的,必须提高职业院校学生的操作技能,同时这也是职业学校教师不断追求的目标。本文介绍了操作技能的内涵、特征及形成过程,提出了培养操作技能的有效措施。     

多媒体教学在烧伤外科教学中的应用

目的探讨烧伤外科教学中应用多媒体教学的教学效果。方法选取本医学院烧伤外科2009级全科医学系1班50例学生为教学改革试点,该班级学生在传统教学模式基础上引进多媒体教学,教学结束后对学生学习效果进行调查。结果50倒学生中超过90％的学生认为多媒体教学方式可提高学生学习兴趣、提高学生操作技能,加深学生理论知识学习、提高学生判断能力及问题解决能力,提高学生团队合作意识覆提高学生实验操作技能。结论对烧伤外科学生应用多媒体教学可提高学生学习兴趣,提高学生自主学习能动性,有助于学生对教学知识的理解,井提高学生外科手术操作技能,有助于培养符合烧伤外科临床要求的医学生。     

探究式钳工实操教学研究

在金工实习教学中,激发学生的探究意识及探究性思维,使学生积极参与钳工操作实践,指导学生对钳工操作技术进行探究,培养学生的探究精神,使学生在实践中提高理论水平,掌握好钳工操作技能.     

分析化学实验技能的培养

针对分析化学实验本科生实验技能操作中存在的问题,提出培养分析实验操作技能的若干策略,在教学活动中,调控教学系统诸要素,发挥教师的指导、激励及督促作用,改变“重结果,轻过程”的思想,提高分析化学实验规范性操作技能。端正了学生对实验操作技能的认识,在一定程度上提高了学生的实验操作技能。     

行动导向教学在中职计算机网络课程中的应用

阐述在中职《计算机网络技术》课程应用行动导向教学法进行教学能很好地激发学生的学习兴趣和学习的主观能动性,提高学生的实践操作技能。     

探究式钳工实操教学研究

在金工实习教学中,激发学生的探究意识及探究性思维,使学生积极参与钳工操作实践,指导学生对钳工操作技术进行探究,培养学生的探究精神,使学生在实践中提高理论水平,掌握好钳工操作技能.     

如何培养学生的钳工技能

钳工操作技能直接影响到产品质量的好坏。学生钳工操作技能的获得,是通过端正学习态度,明确钳工操作技能的目的和要求,有计划、有步骤地进行训练获得的,运用各种教学方法及教学手段培养和提高学生的钳工操作技能,是培养高技能人才的关键。     

探究式钳工实操教学研究

在金工实习教学中,激发学生的探究意识及探究性思维,使学生积极参与钳工操作实践,指导学生对钳工操作技术进行探究,培养学生的探究精神,使学生在实践中提高理论水平,掌握好钳工操作技能。     

实验教学策略研究

中等职业教育培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才,中职学生必须具备自主学习的能力.要掌握过硬的专业技术知识以及熟练的操作技能,以满足岗位技能的发展要求.实验课教学则是培养学生的科学素养以及熟练操作技能、提高学生的科学研究意识的一种最有效的手段.