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乐东县九所镇中心学校校长陈家胜同志是2005年乐东县“十佳校长”。曾获全国劳动技术教育先进工作者称号,2001-2003年度被评为海南省师资培训工作先进分子.2005年被评为海南省中小学德育工作先进个人.2006年被评为海南省基础教育课程改革实验工作先进个人.我们很想了解他对学校实施新课程。作为一名校长是如何想、如何做、又是如何处理各种工作关系的。 相似文献
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校长是学校工作的组织者、指导者和领导者,他的思想道德面貌,他的世界观、人生观和价值观,他对教育的信念与追求,他对学校的期望,他对传统文化与外来文化的认同与取舍等,无不渗透在其对学校的管理之中。新理念下的校长,其角色内涵是极为丰富的,他不仅是学校工作的“组织者”“管理者”,而且是“学科专家”“教师的朋友与知己”等等。所有这些内涵对新时期校长的素质提出新的要求。 相似文献
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2002年7月26日,在北京召开的全国职业教育工作会上,当教育部长陈至立把一块金灿灿的奖牌和一本红彤彤的光荣册颁发给西北地区唯一参加会议的技工学校校长时,会场响起一片热烈的掌声。这位受奖的技工学校校长就是陕西渭南高级技工学校校长、党委书记史亮同志,他是1988年3月调入这个学校的,先后任副校长、校长、校党委书记。1992年7月,史亮同志主持学校工作时,正值技工教育处在一个低谷,许多政府办的技工学校纷纷关门停办,有的虽未关门,但也步履艰难、勉强维持。而渭南市技工学校在他的领导下,抓住机遇大胆改革,… 相似文献
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校长是一所学校的灵魂,他的履职情况和工作状态直接关系着这所学校的兴衰。如何尽快地适应新的工作环境,有力有序地开展丁作,引领学校更快地发展,是新任校长的首要任务。笔者认为,新任校长要从以下几方面打开突破口。 相似文献
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人们常说:“有什么样的校长,就有什么样的学校”,校长在学校工作中起着非常重要的作用:对外,他是学校的法人代表,常常也是形象代表;对内,他负责领导全校教育教学和行政工作。校长既要对上级部门负责,又要对家长学生负责,更要对全体教职工负责,因而“忙”也就在所难免。 相似文献
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周校长从参加工作到现在,就一直在同一所学校工作.他为人开朗、热情,乐于帮助别人,在学校里人缘很好,在不同的工作岗位上都干得有声有色.一年前,他被提拔为学校的校长. 相似文献
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眼睛是人体重要的视觉器官,它娇嫩、敏感,哪怕是一粒非常细小的砂子,也足以让你无法忍受。作为一名学校的主要负责人——校长,要善待班子中的“砂子”,即喜欢提反对意见、有个性的成员。班子里有不同声音,往往导致意见难以统一。你要大胆决策,他坚决反对;你信心十足,他却泼来冷水;你说可以去做,他说不能盲目行事。人们总是认为,学校班子里有了这样的成员,就难以产生凝聚力,难以形成一种和谐融洽的气氛,使工作变得被动,甚至出现僵局。 相似文献
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在短短半年内,他对学校“大刀阔斧”的改革和言传身教深深感动了全校师生。正是他引导着商贸学校大踏步前进;正是他拟定了学校的发展蓝图,完成了学校的发展规划;也正是他给全体师生注入了一个又一个暖烘烘的希望和梦想。他就是义乌市国际商贸学校校长,被同事喻为职业教育拓荒牛的王井响同志。 相似文献
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新校长上任,立刻联系教师.了解校情和教师的需求。新校长嘴上说不熟悉情况,但所了解的内情却很多很细很深很透,好像很多年就潜伏在这里一样。特别是学校长期的潜在弊病,他不仅了解,而且把到了脉上。所以.他到任的时候.就从改革这些弊病开始。他的工作是那么得力,措施那么得人心,教师特感振奋,干劲十足。长久的积弊差不多都清理了改良了,于是.这个学校便出现了一个良好的开端:工作纳入正道,人心凝聚,风气清正。这样的时期,这样的学校真的是充满信心和希望的。 相似文献
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校长在学校教育中的实践是“学校管理”。他需要有明确的“管理”意识.而不能总是停留在“教师”的角色意识上。他是学校管理者。需要具有先进的教育理念与管理理念,需要意识到学校变革的方向、学校教育日常生活形态改革的内涵,需要将学校的发展、新型学校的创建,视为管理的目标追求。在学校这块土地上,集聚发展的力量.推动学校教育不断发展,不断实现学校教育的价值。而这样的实践,没有现成的模式可以套用.没有同定的道路可走.只能不断研究、不断探索、不断反思、不断重建。只有在这样的研究性实践之中.才可能生成新型的学校与新型的校长。 相似文献
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校长是学校的领导者、管理者,他受国家的委托,对外代表学校,对内负责领导全校的教学和行政工作。所谓领导艺术是指领导者在实践的基础上形成的良好素质、聪明才智和经验技巧结合而成的主观能动性,它也是一种领导方法,但不是一般的领导方法,而是富有创造性、灵活性、多样性、适应性的领导方法。领导艺术大致包括以下八个方面。 相似文献
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陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易,说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰……”学校工作千头万绪,而教学工作是实现教育目的、培养合格人才的主要途径,中小学校长只有把学校最本质的东西——教学摆在第一位,才能成为一个好的领导者。 相似文献