创设教学情境 促进有效教学

为了让学生更好地参与课堂学习,提高课堂教学的有效性,教师在教学时必须有意识地创设教学情境,激发学生的学习热情。创设有助于激发学生学习兴趣、促进学生主动探究的教学情境已成为实现化学课堂高效教学的有力保证。本文主要就何为教学情境,如何创设教学情境笔者提出了自己的几点看法。     

中学数学教学中问题情境的创设

创设问题情境已成为课程改革的一个显著特征。以问题情境为基础的数学教学有利于激发学生的学习动机和探索欲望。从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索与交流,主动地获取知识,形成技能,发展思维。学会学习是当今中学数学课堂教学改革的主流,创设问题情境是一种有助于产生课堂动态生成性资源的重要方法。创设问题情境有好坏之分,创设方法多种多样。     

引言教学在课堂教学中的意义

引言教学是课堂教学的一个重要组成部分.强化引言教学,有助于创设问题情景,激发学习兴趣;有助于促进学生学习方式的改善;有助于教师更新观念、改变教学策略,适应教学改革;有助于磨砺学生创新思维品质.     

对高中数学教学的体会

创设数学情境是这种教学模式的基础环节,教师必须对学生的身心特点、知识水平、教学内容、教学目标等因素进行综合考虑,对可用的情境进行比较,选择具有较好的教育功能的情境。我们在教学中要做到“目中有生,心中有情,课中有境”,本着情境设计是否有助于激发学生的学习兴趣,是否有助于使课堂气氛生动活泼,是否有助于学生感受数学之用,是否有利于学生的思维创新的原则来创设,为学生创设真实的问题情境和积极的学习环境,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,使学生真正成为学习的主体,并学以致用。     

浅谈小学数学教学

新课程标准中指出：“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”。创设良好的情境能够充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。只要激发学习兴趣,学生才能在较短的时间内达到对所学知识的及时感知、领悟、内化、升华。所以,我们在教学中应多创设良好的教学情境来提高课堂效率。     

如何创新作文教学

英语教学过程中的学生主体参与教学有助于调动其学习热情,有利于学生的表现欲、发展欲的满足.教师善于创设条件、营造和谐的课堂氛围、激发学习的兴趣,努力发挥学生主体参与的作用,有助于提高英语课堂教学效果.     

语文教学中创设问题情境的策略

创设情境是语文教学中常用的一种策略,创设适宜的情境有助于激发学生的学习兴趣,提高教学质量。因此,小学语文教学中教师要给学生创设生动有趣的、符合学生认知水平的教学情境,引导学生在轻松愉悦的氛围中学习。本文主要从语文教学情境创设的内涵出发,谈谈小学语文教学中情境创设的策略。     

高中信息技术教学中创设问题情境的策略

深化高中信息技术课程教学改革,开展"创新、自主、高效"的课堂教学,提高学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,一直以来都是教师努力的方向.创设与课程相关的问题情境,有助于激发学生的好奇心和积极性,同时还有助于唤起学生的探究精神和创新欲望,有助于提升学生的自主学习能力.因此探讨在高中信息技术教学中创设问题情境的策略及应用是十分重要的,以期达到提高目前课堂教学质量的目的.     

创设教学情境 引发学生探究

创设情境能让学生在思想高度集中、精神完全放松的情况下学习．有效的情境是启迪思维、激发创造的“催化剂”,能激发学生自主学习的欲望．创设生动有趣的情境,激发学生学好数学的愿望．创设有效教学情境,有助于反映新旧知识间的联系．有利于学生积极主动地探求新知,经历知识产生、形成和发展的过程．本文就创设教学情境,引发学生探究谈几点体会．     

引言教学在课堂教学中的意义

引言教学是课堂教学的一个重要组成部分．强化引言教学，有助于创设问题情景，激发学习兴趣：有助于促进学生学习方式的改善；有助于教师更新观念、改变教学策略，适应教学改革，有助于磨砺学生创新思维品质．     

生物教学如何激发学生兴趣

兴趣在人们探索知识的过程中是入门的向导,是前进的心理动力。激发学生的兴趣,在生物教学中占有特别重要的地位,它有助于实现学习目的,并提高学习效果。一、创设情境,激发学生兴趣创设情境,就是创设有利于教师教、学生学的教学背景,调动学生的情感因素积极参与学习活动。情感是     

初中语文教学情境的创设刍议

情境教学善于利用各种方法创设科学合理的情境,引导学生在形真情切的环境中发挥主动性进行学习与感受。教学情境的创设是素质教育的主要方法之一,有助于激发学生的学习积极性与自觉性,培养学生语文素养。然而当前教学情境的创设存在一定的问题,因此在初中语文教学过程中必须有效、科学创设教学情境,从而进一步提高教学效果。     

数学教学中情景创设的途径

从教育心理学的角度来说,情境创设不仅有助于反映新旧知识的联系,便于学生对知识进行重组与改造,而且易帮助学生的同化与顺应,有助于促进学生进行思维联想。教学情境创设运用的好坏直接关系到教师教学效果与学生学习效率。     

数学教学情境创设浅谈

数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境,创设情境的主要目的是促进学生主动地学习,基于情境创设的墓奉原则,在教学过程中创设情境可采取以下几种方法：从新旧知识的联系与发展入手。创设问题情境;展示错误解法,创设问题情境;亲历知识的形成过程,创设探究情境;引入趣味性故事,创设探宛情境;将教学演蜂为游戏,创设问题情境;挖掘现实生活,创设建模情境。     

浅谈小学数学教学中的情境创设

《数学课程标准》要求教师在教学中从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的学习情境,引导学生通过实践、思考、探究、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习.本文试从激趣、设疑两种方式创设教学情境,从而使学生在愉悦的氛围中达成教学目标.     

如何创设生动活泼的英语课堂教学环境

创设和谐课堂学习环境来推动课程教学,有助于更好地激活学生积极的学习情感,让学生在轻松自由的环境中快乐学习。通过外在的环境引导来创设生动活泼的学习课堂,一方面,能够体现学生课程学习的主体地位和价值,满足他们主动探究的欲望;另一方面,使得学生由被动学习向主动探究转变,促进自主学习。学生在生动活泼的学习环境中自主学习和积极探究,能够使他们的知识视野得以开阔,语言表达运用技能得到提高。一、创设相互尊重的氛围,激活学生的学习潜能     

利用多媒体技术辅助体育课教学

多媒体在体育课教学中起着不可忽视的辅助作用,它能为体育课堂教学创设特定的情境,提供给学生直观感受,有助于学生理解教学内容;它能增强体育教学的直观性、形象性,激发学生的学习兴趣,加大课堂容量,提高学习效率,有助于培养学生的创新意识和创新能力。     

初中语文教学中如何进行情境教学

在教学中,要适时、适量地为学生创设各种情境,利用这些情境激发学生探究的欲望和兴趣．学生自然就会在课堂上积极、主动地学习、探究。本文从以下几个方面叙述了如何进行情境教学：一是通过多媒体进行情境教学：二是创设问题情境激发学生学习兴趣：三是课文朗读时配上动作、表情等,使枯燥变生动;四是作文教学中创设情境．有助于引导学生积累素材．积极思维。     

化学教学中学习情境的创设

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》教学实施建议指出：“创设学习情境可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学习更为有效。在创设学习情境时,应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。”从中不难看出：创设学习情境是提高化学教学实效的重要策略之一。在化学课堂教学中,教师应积极创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,引导学生以饱满的学习热情、积极的态度主动求索,从而获得良好的教学效果。本文结合作者近几年教学实践,谈谈化学教学中创设学习情境的一些做法和体会。     

创设教学情境,优化数学教学

情境教学是数学教学的重要组成部分,在教学中,创设合适的数学教学情境,有助于增强学生的学习兴趣,营造积极的学习氛围,培养学生动手动脑能力和创新思维能力,促进学生的全面发展。