职高生职高生品德不良扫瞄及思考

随着教育体制改革的日益深入,职业技术教育与普通教育已成并驾齐驱之势,前景极为广阔。职业学校以全新的面貌出现在改革大潮之中,成为培养社会主义现代化建设合格专门人才的重要基地和摇篮。由于诸多原因,职校在招生中大量成绩差、品德也差的“三类苗”学     

职高生的烦恼

问：答答，我是一名职业高中的学生，我现在非常懊悔，由于上初中时我太贪玩，所以弄得自己现在成了“另类”———职高生。我记得我刚接到录取通知书时，妈妈伤心地哭了。开学的时候，我向妈妈保证，３年后一定会以同等学力考上大学。刚进学校那会儿，我非常用功地自学向别人借来的普高教材，可后来我慢慢发现，在我为那些搞不太明白的数理化公式费神时，一些优秀的师兄师姐已经拿到了导游资格证，我的一些同学也开始利用暑假到一些旅行社去带团。他们告诉我，其实我们现在所学的旅游专业就业前景很不错。这时，我看看自己收效不大的自学成…     

职高生创业启示录

读职高有没有出息，职高毕业生创业之路如何走，一直是人们十分关心的问题。带着这些问题，我们对湖南省武冈市二职中的毕业生做了较为全面的跟踪调查。基本情况如下： 　　武冈市二职中创办十多年来，为社会培养输送了 2036名合格人才。毕业生的就业大致有四条途径：一是毕业生中跨入了高等院校继续深造的学生，截止到 2001年初共有 127名，占毕业生总数的 6％；二是有 500多名、约占总数 25％的毕业生通过参军、招工、招干进入部队、机关、企事业单位工作；三是有 600多名、约占总数 30％的毕业生立足当地，凭一技之长自谋职业，逐步奔上…     

职高生和敬老院

在北京市清河运输公司敬老院里,经常看到一些年青人在老人们身边做这做那,他们给这暮色重重的院落带来了欢乐。这些年青人是什么人?他们是从哪里来的?他们是北京市甘家口职业高中高二(5)班的学生,是从市里特意来到这里为老人们服务的。 去年春天,这个班的班主任鹿素云和班团支部一起研究学雷锋活动的具体方案时,提出了同学们容易理解和接受的口号:“心中有他人”。自此以后,他们除了在校内开展“服务日活动”外,还与北京市清河     

救救职高生!!!

现代的职高生是迈向21世纪的操作型技术人才、他们的素质如何,直接关系着国家“四化”建设速度。但目前部分职高生家庭教育与学校德育双轨分离现象比较严重,制约着职业中学教育德育功效的实现,影响着职高生整体素质的提高。     

职高生的修养

职高生的修养四川省梁平新盛职业高中刘祥学一、人格一要学会真诚待人。要做到真诚，必须以平等、理解、高尚为基础，做到讲真话、重诺言、守信用、对人坦率诚实。二要学会慷慨待人。要求能从与自己交往的每个人的角度出发，在对方愿意接受的基础上，发挥自己的积极作用，...     

职高生的管理策略

目前,由于普高持续升温,就读职高的人数有不断下降的趋势。有部分学校为了有学生读书,取消了录取分数线,兼容并蓄,可以说来者不拒。职高生源素质普遍下降,给学生管理带来了很大难度。因此,职校教师需正视学生现状,分析成因,研究对策,共同探讨新形势下职高学生管理方法显得十分重要。一、当今职高生思想品德现状分析应该说职高生的主流是好的。他们青春焕发,朝气蓬勃,心灵纯洁,思想上进,可塑性强。但职高生的结构较之普高要复杂得多,学生起点参差不齐,在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷,并有生源素质逐年下降趋势,具体表现为…     

职高生素质教育探析

职教的培养目标虽然不同于普教,但更迫切需要也更有条件实施素质教育。原因有三:其一,职高生整体素质偏低,亟需通过素质教育加以培养提高;其二,职高生升学压力不大但就业压力大;其三,社会对职高生的要求不是以分数,而是以实际能力作为衡量的标准。据此,职业中学实施素质教育可以从以下几方面入手:第一,改革考试制度,突出一技之长;对专业课,侧重检测学生的动手操作能力,并发放相应的技能等级证或某专业上岗证;对文化课、工具课,侧重检测基础知识及其运用。第二,挖掘课堂潜力,发挥育人作用;教师要充分挖掘课堂教学中的德育内容,既教书又育人,…     

职高生的心里话

从学校来到电车111路车队已经3个多月了。对我来说,3个月来是经受了痛苦的磨炼,才使我从一名稚嫩的中举生成为一名光荣的公交人。 3个月足以使我了解做为公文人的苦辣酸甜,并且深知公交人的辛苦,但我依然热爱上了这个工作,因为我知道公交工作的份量。 现在我早已单独顶岗售票了,我想,既然我已坐在了三尺票白上,就一定要努力干好它。做为售票员,现在的作息时间和原来相比有很大差异,很不适应,但为     

职高生诚信教育方法初探

诚信是人的基本道德品质,也是中华民族的优良道德传统.然而,在当前多元思想观念和价值取向的影响下,诚信这一传统美德受到了强烈挑战,社会上诚信缺失现象较严重,且这一现象在职高生中表现的更为明显.职高生的诚信教育应该成为班级德育工作之首,这也是形成良好班风、学风的基础.从职高学生的诚信教育需求原因入手,探讨了在班级管理中对学生开展诚信教育的方式、方法,提出了教师先为诚信表率,并辅之以相关的奖惩制度的诚信教育活动,以期提高职高生的诚信意识,使班级的管理和德育工作顺利展开.     

职高生心理问题的分析

正时光荏苒,来到职业高中任教已经四个年头了,与学生之间的年龄差距也越来越大了,看着一张张稚气的面庞,想起了自己的高中时光,我也是职高毕业。因此,我比别的老师更了解职高生的心理问题。职业高中都是些传统的专业,给人的感觉是上了职业高中就没有什么大出息。让学生对职业高中有了一些误解,对于上职高产生了一些抵触情绪,给学生造成很大的心理压力。一些初中毕业生,在进入职高学习以前,未做好充分的思想     

职高生学习动机的培养

怎样激发、维持学生的学习动机呢?根据学习动机变化的一些规律,笔者认为可以采取以下三种措施。 一、创设外部客观条件,激发学习动机 在学习活动中,常常会有许多外部客观条件即“诱因”吸引、激励、激发学生,形成直接的近景性学习动机。根据学习动机的这条变化规律,在学习过程中,有目的有计划地创设某些外部客观条件即诱因,以激发学生的外部学习动机是十分必要的。 1.创设理智的诱因,设置目标反馈信息 较高学习目标的追求,能激发起强烈的学习动机,而较低学习目标的追求,其学习动机也一定是微弱的。     

职高生学情调查报告

一、调查目的、对象、内容及方法《中国教育改革发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才。出好人才。”基于以上认识,我们开展学情调查,目的在于了解当今职高学生的学习情况,探索提高职高生教育教学质量的途径和规律,找到提高职高生整体素质的突破口。本次调查的对象是我校2000级的部分学生和2001级的全体学生,共计412人,其中计算机应用与维修专业108人、计算机与办公自动化专业116人、机械汽修专业38人、预备役专业26人。家用电器专业46人、电子电器专业48人、经济贸易专业30人。调查内容共分10个方面…     

我们这群职高生

我们共踏着一片神圣的土地,我们共同呼吸着农村的气息．我们共同拥有一个响亮的名字──职高生。我们这群职高生,不是笼中柔弱的鸟儿,而是展翅翱翔于蓝天的矫健的雄鹰。我们不乏重点高中学生那种文质彬彬的风度,更有一种从父母那里继承来的朴实坚强的性格。炎热的夏季,当城里的孩子在电脑游戏厅里"空中战"时,我们却汗流使背地在田间帮父母劳作;当夜深人静,城里的孩子已酣然人梦时,我们却在闷热的房间里秉烛苦读。在严酷的现实生活中,我们磨练着自己的意士JtoO我们这群职高生,有时仍像孩子般天真、顽皮,有时又如成年人般深沉、…     

优秀职高生可以专升本

《北京日报》、《京华时报》讯,来自北京市教委的消息说,从今年起,在普通高校中接受高等职业教育的优秀应届毕业生,经选拔可进入本科阶段学习。据了解,各校推荐参加“专升本”考试的学生     

职高生道德心理探讨

社会主义市场经济的建立,为人们思想观念的变革和发展带来双向效应,既有占主导地位的正效应,也有难以避免的负效应。特别相对于成长时期的青少年———职高学生。一方面接受学校正面教育,一方面又在自觉不自觉地接触社会,接受社会来自方方面面的正面教育和反面教育,道德心理在发生着急剧的斗争与变化。为了解其道德心理现状,笔者对几所职业学校就见义勇为、助人为乐、尊敬师长、人生追求等几个方面的内容进行问卷调查,获得了当前职高学生道德心理方面一些真实、有价值的数据。现将调查中道德心理情况综述如下。一、见义勇为精神仍是当前职高…     

职高生学习动机的激发

一个人的目标是他前进的方向，教师必须让学生意识到目标的重要性，确定一个可以达到的目标，就可以避免无目的、无方向的生活，就可以最大限度地实现自己的人生。班主任在学生个人目标的确立上可以发挥极大的作用。比如：在新生入学时对学生进行有关学习目标的教育，使学生认识到确定个人目标的意义，然后以班集体或小组活动的形式确定学生的个人目标，帮助学生了解达到个人目标的途径，将个人目标与学习目标结合起来。也可以组织一次主题班会给学生出题进行讨论，如：①什么是理想？什么是目标？②人能不能没有目标？为什么？给大家一定时间考虑发言，然后要求每位学生将自己的发言以书面的形式交给老师。     

职高生应学会应聘

职高生应学会应聘四川省万县轻化工职业中专●赖勇职高生大都学有所长，但由于他们不懂应聘的艺术，在谋职的过程中又没能做好必要的准备工作，因而往往不能被录用。如何才能成功地应聘谋职呢？笔者结合自己的工作实践，对职高生谈几点参考意见。一、准备好自己的求职档案...     

职高生心理健康教育不容忽视

职高生心理健康教育不容忽视王田春职业学校的学生大多属于升学独木桥上的落水者。根据我国心理学界关于中学生心理健康标准的界定，青少年的学习心理健康，指的是乐于学习，能自觉地把主要精力和注意力放到学习上。一旦成功就感到满足，从而更增加对学习的兴趣。以此来衡...