对高等体育教育专业学生人格素质及其发展的研究

木研究对高校体育教育专业学生及其对照组运动训练专业学生（来自专业队运动员）和普通专业学生进行人格素质测量，并进行比较研究，探讨了高等体育教育专业学生的人格特征以及体育教育过程与人格素质发展的关系，提出了体育与人格发展的新思维。     

对大学生体育锻炼参与情况和特质焦虑的研究

对560名大学生的体育锻炼参与情况、特质焦虑以及它们之间的关系进行了研究，研究结果显示，男女大学生之间每周体育锻炼的次数无显著性差异，体育专业学生每周参加体育锻炼的次数与非体育专业学生相比也没有显著性差异。但是，男女大学生每周锻炼的时间有显著性差异，男生比女生每周锻炼的时间多；体育专业学生与非体育专业学生的锻炼时间也有显著性差异，体育专业学生明显多于非体育专业学生。结果还表明，男女生之间以及体育专业学生与非体育专业学生之间的特质焦虑无显著性差异；参加体育锻炼的频数不同其特质焦虑无显著性差异。所调查的大学生的特质焦虑与留英学生相比有高度显著性差异，国内学生明显高于留英学生。     

对高师体育专业加强人文素质教育的思考

结合高师体育专业学生人素质教育的现状，着重从师范体育教育专业角度出发对加强体育专业学生的人素质教育的必要性和应采取的相应措施进行了初步的探讨，目的在于再度引起人们对新时期体育专业学生人素质教育的重视。     

体育专业大学生吸烟状况及对危害健康认识的调查分析

有证据表明，大学生的吸烟率在逐年上升，而体育专业学生的吸烟率明显高于非体育专业的学生。为了找到体育专业学生吸烟的真正原因以及更有效地预防学生吸烟的办法，作者对广西师大体育学院的学生进行了吸烟情况的调查。     

高校体育专业学生营养补给初探

高校体育专业学生，由于专业特殊，能量消耗较其他专业学生大，因此，让高校体育专业学生掌握一些合理的营养补给和健康饮食方法，对其身心健康及生长发育将大有好处。本文从计算能源消耗、合理营养补给、健康饮食等方面进行阐述，为高校体育专业学生营养补给提供参考。     

运动医学实验教学效果的评价及其改进措施

以山东体院97级体育教育专业、体育卫生专业、民族传统体育专业学生为研究对象，进行 问卷调查，并对实验成绩及实验课题测试进行综合性的评价分析，指出针对学生的特点因材施教，最大限度的发挥教与学的潜力，有效地提高教学效果。     

强化思想管理 培育体育人才

本文对体育专业学生的思想工作进行了研究和探讨。研究认为，体育专业学生和其他专业学生相比较，有共同点，具备思想工作的一般规律，更有特殊性，必须采取特殊的态度和方式方法，才能奏效。     

体育专业大学生职业兴趣结构代码研究

为了给体育专业学生提供升学或就业时职业选择和个人兴趣相匹配的指导，从国内6所体育院校，5个专业方向的856名学生中，筛选出专业满意度高、专业成绩优秀的398名被试，进行《升学与就业指导测验》的测试研究。结果表明，1)体育专业学生总体的职业兴趣结构代码的前3码为S、A、E。2)体育专业学生的职业兴趣结构代码的前3码集中在S、A、E3种类型上，但各专业方向的代码排序有差别。体育教育专业、民族传统体育专业、运动人体科学专业的前3码是S、A、E；运动训练学专业是S、E、A；社会体育专业是A、E、S。     

关于体育教育专业学生专业思想的研究

目前体育教育专业学生的专业思想方面存在的问题不容忽视，尤其是大部分学生不愿当中学体育教师，不愿做中学体育工作，愿终身从事中学体育工作者更少；学生在校学习兴趣不大，积极性不高，不够认真。为了办好体育教育专业，培养合格人才，发展学校体育，提高全民族健康水平，必须强化专业思想教育，进一步巩固学生的专业思想。     

微格教学在学校体育教育专业教学中的运用

运用微格教学的理论与方法，按照教学程序和教学阶段，对体育教育专业学生进行教学技能的培养进行了研究。阐述了微格教学在体育教育专业学生中的运用以及它的作用。     

普通高校体育专业课外体育活动模式的构建

通过问卷调查、文献资料查阅和走访相关专家等方法,对湖南省普通高校体育专业学生现有的课外体育活动内容及其组织形式进行调查,分析了普通高校体育专业课外体育活动的内容及其组织形式对体育专业学生整体素质提高的影响,就实施体育专业课外体育活动的创新,丰富课外体育活动的内容与形式,怎样促进体育专业学生综合素质的提高等方面进行了研究,提出了体育专业课外体育活动的实施方案,为构建体育专业学生课外体育活动模式提供理论参考。     

关于体育教育专业教育实习的认识

在师范类专业院校中按教学计划规定，学生须从事一定时间的实习工作，作为教育学类的体育教育专业担负着为国家培养体育师资的任务，因而教育实习同样必不可少．高师体育院系进行教育实习，其目的旨在通过一段时阚的教学实践，使学生     

高校体育教育专业学生专修课与就业趋向相关研究--以哈尔滨体育学院2013级、2014级为例

本文主要运用文献资料法和问卷调查法对体育教育专业各专修学生毕业后的就业状况和趋向进行分析,并对体育教育专业各专修学生毕业趋向是否与培养目标相一致进行系统的研究。了解体育教育专业学生专修课与就业趋向的关系,更好地发挥体育教育专业各专修学生专业知识与技能,从而提高体育教育专业学生的就业率。     

体育教育专业学生创新能力培养的障碍及对策思考

本文通过对体育教育专业学生创新能力培养的障碍进行了分析，找出了存在的问题及原因．提出了相应的对策和建议，为体育教育专业学生创新能力的培养提供有益参考。     

体育考生群体体育角色的研究

从社会学意义来讲，体育考生是学生个体所扮演的一种社会体育角色。毫无疑问，对体育考生体育角色扮演的研究，揭示出学生个体从对体育考生角色的最初期望到领悟，由领悟到扮演过程的必然性，对体育专业的发展来讲，具有重大的意义。这是因为，在这个过程中，我们可以通过某些举措来影响学生群体和社会意识形态向体育专业倾斜，力争更多的优质的学生向体育专业方向发展，从而保证体育院校拥有充足的生源。     

体育教育专业学生跨栏跑常见运动损伤的机理及治疗

针对体育教育专业学生在田径普修课跨栏跑项目中发生的运动损伤进行随机抽样调查，对容易出现的损伤部位进行剖析，提出治疗措施，旨在为从事跨栏教学的体育专业教师提供借鉴，以促进体育教学和训练的顺利进行。     

从短跑支撑技术的发展看体育专业短跑教学

随着短跑技术的发展，“屈蹬”技术的出现，与体育专业传统的充分后蹬教学理论与方法产生了较大的矛盾。为运用现代信息技术和运动学的方法，对世界顶级短跑运动员和体育教育专业学生的支撑技术进行了比较研究，得出了体育专业学生后蹬技术教学应采取“多元化”方法的结论。     

体育专业大学生心理状况与个性发展研究

体育专业大学生是我国体育事业发展的一支重要的后备力量，了解体育专业大学生的心理状况、心理需求、个性发展特征，对实施素质教育具有重要的意义。笔者对358名体育专业大学生心理状况及个性发展进行了调查研究，发现体育专业大学生具有良好的世界观、人生观，他们的个性发展具有多元化特点。     

高校体育专业与非体育专业大学生可得性心理能力的研究与分析

运用文献、调查、对比等方法，对体育专业和非体育专业大学生可得性心理能力进行研究，探讨心理成就动机、工作综合素质能力、人生价值观对大学生的成长作用。运用卡氏16PF、个体成就问卷、陶国富成才心理问卷，对520名不同专业的大学生进行测试比较。结果表明：体育专业的大学生在人生观、人文素质方面与非体育专业的大学生存在差距，揭示我国高校体育专业大学生的心理特点和教育教学的薄弱环节，以利于认识和培养全面发展的合格人才。     

河南省体育专业学生报考研究生的现状调查与对策研究

通过对河南省体育专业学生报考研究生的动机、报考的研究方向、院校及所在地区情况的调查，了解河南省体育专业学生考研现状，为2005年河南省体育专业学生就业提供信息，为研究生教育管理、决策部门提供参考。