美,无处不在——浅谈在语文课堂上如何引导学生感受美

教师在语文课堂应该是一位"美的向导"。做好这名向导,教师应该带领学生读书,让书籍的芳香浸润心灵;带领学生诵读,让朗朗书声充溢课堂。教师更应该内外兼修,让自己成为"美"的化身。     

“疏导教育”在班级管理中的作用

教育需要疏导,确立＂问题学生应该进行疏导教育＂的正确理念,细化深入地了解问题学生心理状况,培养学生正确的人生观、价值观、世界观。给学生创造一个属于他们公平自由的空间。班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的感情交流。首先要和学生成为朋友,要把教师的身份当作一个符号,教师只是教书育人,除此之外的事情应该更多尊重学生,比如评选班委会、入团入党积极分子、在学校重大活动当中,应该让学生发挥主导权,这个时候教师应该只是配角,而不能成为代替他们抉择的主角,只有创造公平的环境,才可以尊重学生的人格和自尊心。     

谈新时期教师职业道德的树立

学高为师,身正为范。在新时期教师应该怎样教育学生,与学生怎样相处,树立什么样的职业道德是我们应该关注的问题。本文从教师与学生关系及社会要求为出发点论述了教师应树立的职业道德。     

创新教育的实践策略

一、转变教育观念社会的发展决定了人才观的发展,世界各国对新世纪人才的要求已经形成共识,即人才是不仅具有德、智、体方面的素质,还应该具有强烈的创新意识和高度的创造力的复合型、应用型人才。因此,转变教育观念,尊重学生的个性,建立新型师生关系就成为开发和培养学生创造力的有力措施。教师应该以积极、平等、宽容的鼓励态度对待学生,努力营造出“教师——学生”及“学生——学生”间自由、平等的氛围。教师应该尊重学生的个性,因材施教,使每个受教育者都能最大限度地发挥潜能,获得充分的发展,活跃、独立、自由的个性是创造力萌发和生…     

高职新型师生关系的几点思考

教师和学生是高职教育发展的主题,作为教学主体的教师应该具备良好的职业素质;教师与学生应该建立一种新型的师生关系以促进高职教育的良好发展。     

小学体育教师开展有效教学之我见

新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢?对此进行了探讨。     

教师的涵养

教师应该是有涵养的,有涵养的教师是学生之福,是教育之幸。教师涵养的内容很多,其中爱心、虚心和恒心首先应该是教师所具有的涵养。     

高中体育篮球团队意识的培养策略分析

随着时代的发展,教育领域对中国的篮球体育教育提出了更高的要求。因此,高中体育中的篮球教育务必要符合新时代的发展需求。为了充分训练学生的团队意识,教师应该不断改进教学策略,通过游戏教学法等趣味性的教学方式提高学生对篮球运动的兴趣与学习的积极性。与此同时,校方应该积极为教师与学生搭建学习与教育平台,供学生与教师交流与沟通。因此,高中篮球教育应该制定符合学生体质的教学策略,促进学生身心的健康发展。文章简要提出"提高教师专业素养,充分发挥教化作用""促进师生交流与沟通,提高篮球教学效率""积极改进教学方法,激发学生团队意识"三种高中体育篮球团队意识的培养策略。     

小学体育教师开展有效教学之我见

新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢？对此进行了探讨。     

杜威论教育过程中对公民民主习惯的培养

教育过程是培养公民民主习惯的教育中最重要的一个组成部分。在教育过程中,教师不能再以所谓的权威强迫学生学习,而是应该与学生共同参与教学过程。教师所用的教材应该是紧密联系民主社会的生活实践,所采用的教学方法应该是能培养学生民主习惯的“从做中学”。     

杜威论教育过程中对公民民主习惯的培养

教育过程是培养公民民主习惯教育中最重要的一个组成部分。在教育过程中,教师不能再以所谓的权威强迫学生学习,而是应该与学生共同参与教学过程。教师所用的教材应该是紧密联系民主社会的生活实践,所采用的教学方法应该是能培养学生的民主习惯的"从做中学"。     

在反思中寻找教育良方

教师应该运用教育艺术改掉学生的毛病,弥补学生心灵的创伤.如何让一个大家眼中的“坏”孩子,优秀起来,需要反思的不能只是班主任教师,家长应该反思、学科老师应该反思,甚至整个社会都应该反思.     

退后原来是向前

在生本教育的大旗下,我们的课堂逐渐由"教师的舞台"转变为"学生的舞台",教师明显有了"退"的意识,却常常把握不好"退"的度。教师有理有节的后退能带来学生的进步,教师的作用依然应该是积极的,要协调好各方面的资源和力量、给予学生成长的根部力量、教会学生交流的方法并引导学生自主学习的方向,教师和学生应该形成学习的共同体。     

浅析小学语文教学中的情感教育

随着新课改的教学理念的推行,教师在对学生的教学方式、教学理念都开始有所改变。教师应该充分尊重学生的人格教育,对学生的身心健康成长有着重要的作用。文化教学是学校教学的一部分,教师在应该注重学生其他方面的而教学培养。小学语文教师在对学生进行教学时,应该注重对学生的情感教育,运用情感对学生进行教学激励和引导,使学生在学习时感到愉悦,可以积极地进行学习。本文就小学语文教学中的情感教育进行分析,希望对学生的成长有积极的作用。     

俯首为师唤回浪子心

<正>《论语》里的"诲人不倦"这个成语我们每个教师都知道,许多教师也都做到了"诲人不倦"。可是教师为了教育学生,常常会苦口婆心或慷慨激昂或喋喋不休地告诉学生应该怎么做,不应该怎么做。教师说得"痛快",学生听得"痛苦",教师讲得累,学生听得也累,效果还不太好。有时还会起到相反的作用,造成学生的逆反心理。学生对某一位教师一旦起了逆反心理,即使你是多么爱他,一切都是为他的前途着想,也无法让他听从你     

论语文教育应该是人的教育

根据国家教育部2000年3月正式颁布的新误文教学大纲的精神和马克思主义对人的观念、人的本质力量的论述，从教师、教材、学生这三个方面论述了语文教育应该是人的教育。这种人的教育应该体现在教师、教材、学生三者的动态关系中，应该具有人文精神、人文价值并体现人的主体性。     

教育,从观察开始 小学音乐课堂教学中教师观察学生的策略研究

英国著名哲学家罗素提出:我们不应该把学生当作手段,而应该把学生发展本身当作根本目的。所以,教师教的出发点和落脚点都应该是为了学生的发展,教师的教应该为了学生的学。在教学中,如果教师总是低头看教案,或抬头看天花板,即使看学生也是心不在焉、目中无人,那么他很难获得来自学生的丰富的反馈信息。教师观察学生是获得学生学习信息的渠道,也是师生     

基于教育人本论对高职院校教师素质的思考

高职院校应该以教育人本论的理论为依据,从学生的实际需要出发,为社会培养出既具有健全人格,又赋予创造性思维的合格人才。提高高职院校教学质量的前提是教师素质的提高。教师的素质应该是多方面的,教师应该从授课、教学管理和心理辅导等方面辅导学生,使其得到全面发展。     

教师教育艺术初探

在每日对学生教育教学中,教师应该随时随地的注意对学生采用的教育方式方法.注重教育艺术的综合水平.文中探讨了教师教育艺术的几个从实践中产生的成功经验.     

浅谈学生心理问题的疏导策略

了解学生是搞好教学工作的前提,只有充分了解学生,才能更好地教育学生。如果不了解学生的实际情况,教育工作就成了没有目标的活动。教师的职责是通过恰当的教育手段塑造学生完美的人格和健康的心理,但在实际教育教学过程中教师应该怎样看待学生心理问题呢？