“君子”风采

君子兰素有“君子”之美称,一点也不假,它的确像“君子”般潇洒。前几年,爸爸出差带来了一盆不起眼的翠色小东西,他说叫君子兰。君子兰顾名思义是花中的君子了。可我看这小东西却没有一点惹人喜爱之处。爸爸说:“别看它现在不怎么起眼,以后它还会开花哩!”听了爸爸的     

《背影》中的“望”字和“坐”字

朱自清的散文《背影》中出现了三十“望”字和两个“坐”字。“望”和“坐”常用做动词,但在《背影》一文中,却不都是这样。请看下面的例句:1.他望车外看了看说。2.他已抱了朱红的橘子望回走了。3、我望着他     

我的“疯”爷爷

<正>我爷爷年轻的时候,曾是一位激情洋溢的教师,总是充满热情地教导学生。晚年的时候,他的激情似乎已经消退,取而代之的是一种让人费解的“疯癫”。记得那是一个晴朗的下午,我和爷爷正在公园里散步。突然,爷爷停下脚步,指着天空说:“看,那是一只飞翔的火鸡!”我抬头看了看,那明明就是一只鹰。我哭笑不得:“爷爷,那是鹰,不是火鸡。”他却笑着摇了摇头,说:“那只火鸡飞得真快!”     

“开心果”弟弟

弟弟今年5岁了,走起路来笨笨的,像只小企鹅,语言和想象力却异乎寻常的发达,常常逗得我们捧腹大笑,大家都亲切地叫他“开心果”。一次,我发现他把“鸟”字头上的一撇写成一点了,让他改正。他却睁大了眼睛说:“小鸟的头就是这样的。那是小鸟的嘴巴。”我仔细一看,那一点自上而下微微倾斜,还真像是小鸟的嘴巴。我指着“鸟”字的右边揶揄他说:“你咋不把那一点放在这边?”他小脸一仰,说:“放这边也对,小鸟的头扭过来了。”一天,弟弟拿回一幅画来,上面画着一些不规则的三角形,我问他画的是什么,他骄傲地说:“竹子。”我让他看书上的竹子是什么样…     

“枇杷不是此琵琶”——谈纠正写错别字

明代画家沈石田有一天收到好友派人送来的一封信和一个盒子。信上说:“送上琵琶,请笑纳。”打开盒子一看,却原来是满盒鲜美的枇杷。在回信中,沈石田幽默地说:“承惠琵琶,开奁视之,听之无声,食之有味。”他的朋友看信后,写一打油诗以自嘲:     

“三人行”中的“行”究竟作何解——与龙溪淼、王华琪二同志商榷

孔子作为一个大学问家谦虚好学、不耻下问,这是为许多人所知道的。在孔子看来∈,“处处皆学问”,好人、坏人都可以做他的老师,所以他举例说:“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。”孔子这话本来浅显易懂,然而其中“三人行”一句却被某些人解释得面目全非。龙溪淼同志在《谈谈“三人行”的“行”》一文中认为“行”字     

我家的“自讼”制

星期六刚吃过晚饭,我家就“戒严”了。妈妈“起诉”我,说我吃饭有“越轨”行为,要剥夺我看电视的权利,还代表“法院”勒令我速上“法庭”。说实在的。叫我上“法庭”可以,可不让我看电视,却像割了我身上的一块肉一样难受。向妈妈求情是没有用的,她是我们家的“铁娘子”、女“包公”。于是,我就去“闺阁”找姐姐帮忙,可姐姐却阴阳怪气地说:“糊涂难得,难得糊涂。我是糊涂庙里的糊涂神,一塌糊涂。Bye——”我又     

未“小资”的伪“小资”

她总是说自己在灵魂的深处拼凑看欲望的碎片,不为人知的,悄悄的。她说她鄙视襄阳路上的大众化的低俗,却又说热爱现代社会这样一种富有亲和力的、廉价的主体“无个性”。她说她喜欢那些能“养眼”的迷人钻戒,却又因为自己的囊中羞涩说要憎恶拜     

装“尾巴”

“对呀!小动物身体后面应该有什么呀?”小朋友们回答:“尾巴!”我又说:“小朋友回答得真好!动物都应该有尾巴,如:小狗身体后面有条向上卷起的尾巴,牛和马尾巴较长,梅花鹿、狗熊、兔子都有条短尾巴,猪和大象的尾巴都是细细的、松鼠、狐狸是蓬松的大尾巴……”说着我又把眼睛转向小明:“小明请过来,让老师瞧瞧像什么动物的尾巴。”我认真看了看他的“尾巴”,又看了看他的白脸蛋,然后笑了笑说:“真像一匹小白马。”被嘲笑的小明经我这么一说,顿时神气起来。而其他小朋     

“看”、“说”、“做”就是不一样

★look/see/watch/readlook意为“看”,强调看的动作,其后接宾语时要加介词at,see意为“看见”,强调看的结果;watch意为“观看”、“注视”,指集中注意力地看,常用于看电视、看球赛;read通常指“看书”、“看报”等。★say/speak/talksay强调说的内容;speak强调说的动作,常与介词to和with连用,其后还可接某种语言作宾语;talk意为“交谈”,常与to,with,about等介词连用。★do/make表示做功课、练习、早操、家务等工作时常用do;表示做衣服、蛋糕、风筝、玩具等常用make。另外make还常用在以下短语中:makefriends(交朋友),makethebed(整理床铺)…     

“造血”与“输血”

记得有一次大家相约去看一位生病的文友,我们要求医生给这位患贫血症的患者,再输一点血却遭到拒绝。医生说,越输血越贫血,治疗贫血的良方莫过于自己去造血,我们认为其言甚是。因为这自身的“造血”与外部的“输血”,尽管都是为了“多血”,但前者显然比后者好。这就给了我们一个启示:如何对待“造血”与“输血”。     

试说“懂、记、用”

评价一堂课的标准是什么?有的说,看一堂课是否成功,就是看你是否把学生讲懂了。也有的说,一堂课结束,要看学生记不记得讲课内容,记得了就叫成功,否则,就是失败。还有的说,一堂课教学是否成功在于一个“用”字。“懂、记、用”,以其在教学中的作用而论,是有区别的;就三者的关系而言,又有主次之分。     

“看”、“说”、“穿”用法辨析

1.read,look,see,watch这四个单词均有“看”的意思,但用法有别。(1)readv.读;阅读read作“看”讲时,多指看书、看报、看杂志等。例如:Hereadsnewspaperseveryday.他每天看报。LiLeiisreadingapicture-book,andImreadingastory-book.李雷在看一本画册,我在看故事书。(2)lookv.看look通常为不及物动词,强调“看”这一动作。若后跟宾语时,需加介词at,构成短语lookat,意思是“看……”;此外,look还有“看上去”,“看起来”之意。例如:Look!Theboyisswimmingintheriver.看!那个小男孩正在河里游泳。Lookatthegirlinredhat.Shesmysister,Kate…     

“可怜”、“疯了”意味长

《药》中有这样一段文字;“他这贱骨头打不怕,还要说可怜可怜哩。”花白胡子的人说,“打了这种东西,有什么可怜呢?”康大叔显出看不上的样子,冷笑着说,“你没有听清我的话;看他神气,是说阿义了怜哩!”     

“说”字买“帽子”

午饭后,姜旦旦回到小书房,又翻开作文本,看他那已经看了几次的评语:“姜旦旦同学,你的‘说’字为什么都是秃着头?你要知道,大多数‘说’字是要戴‘帽子’的。”姜旦旦还是没有看懂那评语的意思。他想:“同学们都说作文老师写的评语很有意思,我怎么就看不懂呢?”然而,姜旦旦还是看了又看,想了又想,轻声地自言自语起来:“‘说’字秃着头?要戴‘帽子’?戴什么‘帽子’?……”他目不转睛地盯着那个“说”字不放。他看着看着,那“说”字一颠,闪动了几下,从作文本上站起了一个小小的秃头“说”字人!那“说”字人一站起来,就朝着姜旦旦哀求说:“旦…     

说说“付”、“副”、“傅”

“付”、“副”、“傅”这三个字,音同义异,在使用上常常出现混淆的情况,因此有必要加以区分。先看“付”。《说文》:“付,予也。从寸,持物对人。”寸,徐铉云:“寸,手也。”作为部首,是手部的一个分支。从寸的字多与手有关。如肘、射、封等。《字汇》:“付,授也。”拿东西交给别人就是“付”。《群英会蒋干中计》:“汉大丞相付周都督开拆。”     

小“世界杯”

下课了,小力、小明和小刚一起飞快地跑向操场,因为世界杯开幕了,他们要用小力带的足球举办一个小“世界杯”。小力自称是“贝克汉姆”,小刚说:“那我是罗纳尔多。”小明在一边急得直蹦:“我最喜欢的两个球星都被你们说了,那我是谁啊?”小力笑着说:“你比我小,就当贝克汉姆的弟弟吧。”说完,“罗纳尔多”脚下带着球冲向球门,“贝克汉姆”一看,赶快去阻挡,两人你争我抢。“贝克汉姆的弟弟”却在旁坐山观虎斗,心想:等你们两败俱伤后,我就能踢进球了。可是,不一会儿,“贝克汉姆”发怒了,一下子踢进了5个球;“罗纳尔多”也不甘落后,进了4个球。这…     

“老师,请别叫我小豆豆”

今天一早我刚上班,听见身后传来“呜呜”的哭声。我转过身一看,“哟,是季萌,怎么啦?快告诉老师。”季萌的爸爸正要告诉我,季萌却一边哭一边说起来:“老师,请别叫我小豆豆。”我大吃一惊,一个开玩笑的“小绰号”竟使季萌如此伤心。     

“在”、“一起”和“在一起”

语文课文《毛主席永远和我们在一起》,“在”和“一起”是什么词类,在这里作什么句子成分? 先说“在”。它属三个词类,经常用作介词,有时也用作动词和副词。这可以从下面的简单对话中看出来:     

“带”与“戴”区别何在

前不久,一位六年级学生拿着作文本问我:“严老师,这个“带”字不是错别字,您为什么要打叉呢?”我一看,原话是“她胸前带着鲜艳的红领巾。”我不假思索地解释道;“戴红领巾应该是这个‘戴’。”他连忙翻开课本,指着刚学的《少年闰土》第一段的“项带银圈”一句说:“鲁迅先生也是写的这个‘带’。”我愕然了。是哇,既然“项带银圈”可以用这个“带”,那么,“胸前戴红领巾”又为什么不能写这个“带”呢?但我又想,“头戴一顶小毡帽”却又是这个“戴”,这究竟是怎么回事?我