试析"白茆山歌"常用曲调

通过对“白茆山歌”常用的几个曲调“四句头”、“孟姜女调”等进行音乐分析，认为“白茆山歌”的曲调既有山歌体裁的特点，又有小调体裁的特点，从而得出“‘白茆山歌’即是在白茆地区流传的民歌总称”的结论。     

从“吴格”的语言修辞看白茆山歌的艺术特色

白茆山歌是流传在常熟白茆塘流域的当地民歌,作为吴歌一脉相承的山歌体系,源远流长。它承袭了江南吴地民歌清丽婉转的风格特色,“上句述一语,下句释其意”,呈现出坦率质朴、返璞归真的审美风貌。本文试以“吴格”的语言修辞手法为切入点,通过对白茆山歌中衬字、衬词、衬句的运用分析,展现白茆山歌独特的艺术特色。     

白茆山歌的代词系统

以《中国.白茆山歌集》文本为语料,对白茆山歌中的代词进行分析研究,概括白茆山歌的代词系统,探讨白茆山歌中代词的一些特殊用法。     

白茆山歌结构规律的计算机分析

以往的民歌结构研究大多针对乐谱进行。本文直面民歌音响本体,运用音频软件COOL EDIT对白茆山歌的结构规律进行了观察研究,结果发现白茆山歌“四句头调”兼含对称结构和黄金分割比例结构两种结构规律。     

白茆山歌的量词分析

白茆山歌是白茆塘流域人民共同创造的精神财富,由常熟方言构成。以《中国·白茆山歌集》为代表的白茆山歌,所用量词丰富复杂,其中不乏常熟方言的一些特殊用法。     

冯梦龙《山歌》与"白茆山歌"

通过对冯梦龙<山歌>与"白茆山歌"的歌词结构等诸因素的分析,作者认为"白茆山歌"是对以冯梦龙<山歌>为代表的明清民歌的稳定继承.作者从历史文献和民间传承方式两方面论证了"白茆山歌"稳定继承<山歌>的潜在原因,探讨了<山歌>未记曲谱的可能性因素,进而认为尝试以"白茆山歌"的曲谱填入<山歌>的文词,不失为揣摩明末民歌风韵的良好方法.     

白茆山歌辞格分析

白茆山歌中多处运用了汉语常见的辞格,从语音、句式、意境、材料等角度列举分析了白茆山歌种种修辞格,有衬字、象声、叠音、排比、回环、顶针、反复、对偶、层递、设问、比喻、比拟、双关、起兴等.     

关于白茆山歌改编的几点思考

当下,白茆山歌的曲调、语言和文化方面的研究较多,但为它改编的音乐作品较为少见;白茆山歌需要改编才能继续保持旺盛的生命力,改编形式应当多样化、专业化,可以改编为歌曲、钢琴曲、合唱曲和管弦乐曲等。     

白茆山歌演唱特色传承与发展策略

作为国家级非物质文化遗产保护对象,白茆山歌有着明亮、自然、普适等独特的山歌演唱特色,但在当下的现代生活中又有着歌唱音色单一、演唱方法陈旧等诸多的不适应性。所以,白茆山歌演唱的传承与发展必须坚持与时俱进,加强与有关各方自觉的文化互动,坚守特色,借力科学与时代。     

白茆山歌的认识与教育功能

白茆山歌的认识功能主要表现在四个方面:对古代女性命运的描绘;对常熟地方历史的展现;对农民多样化劳动方式的书写;以及对江南地区风俗习性的歌咏。白茆山歌的教育功能主要表现为:帮助教化人心、移风易俗;弘扬热爱劳动、努力求知的风气;以及对家庭与学校教育的补充。研究白茆山歌的认识和教育功能具有保护地域文化遗产、发挥人文教育功能和促进民歌创新等意义。     

互动，民间文艺铸造模式新解——由白茆山歌《舂米歌》所引发

白茆山歌《舂米歌》本由专业文艺工作者创作,现如今却成为白茆山歌手的保留曲目。过去对民间文艺源头的认识有两种学说富于代表性,一种是“民间源泉论”,认为文艺的源头在民间;一种是“文化下移论”,认为文化中心不断向外围扩散传播。在新的时期,应认识到两种理论的片面性,民间文艺其实是多种成分相互作用亦即“互动”的结果。     

白茆山歌自然、文化生态基地建设构想

白茆山歌是常熟古里镇吴歌非遗文化的典范,其古老文化传承在现代文明的冲击下面临严峻的生存、发展窘境,而整体自然、文化生态全景式保全,对山歌文化的保护与传承意义重大,本文拟通过构建文化生态圈的构想,探寻非遗保护的新途径。     

体验教育促进少年儿童健康成长

体验教育拓展了队员们的活动领域,开阔了他们的视野,也使其原有的知识综合化、实用化,从而促进少年儿童各方面素质的提高。一、队员们在体验中转变了德育观。自中队建立“红领巾监督岗”,实行“小干部轮换制”以来.队员们增强了     

为中国喝彩

为培养队员们的民族精神,增强他们对中华民族优秀文化的认同和自信,江西省九江市双峰小学开展了“为中国喝彩,让红领巾闪光”系列活动。雅典奥运会结束后,队员们召开了“金色雅典,你说我说”主题队会,回顾了我国体育健儿奋勇拼搏、为国争光的感人事迹;“十一”期间,队员们举办了“祖国颂”合     

生存大挑战

生存大挑战?想来一定很刺激。这不,山东省荣成市成山镇马山宗小的队员们就亲历了一次“生存大挑战”。队员们说:“这下,我们可开了眼!挑战“海上” 周未,一大早,队员们就起了床。吃完早饭,带上干粮和矿泉水,骑上自行车,一起来到马山码头。渔民于伯伯早已准备好了渔船和网具,开始教授队员们一些打鱼的本事。首先,撒网。“撒网时一部分网挂在左胳膊肘上,然后用右手将另一部分呈圆圈状撒向大海。”于伯伯的话音刚落,队员们都争先     

“米宝贝”在行动

亲爱的队员们,粮食是我们生活中最常见的东西,可是关于粮食你了解得多吗?你见过“粮票”“油票”吗?见过粮仓是什么样的吗?你知道粮食是怎么贮藏的吗?前不久,江苏省扬名中心小学的队员们化身“米宝贝”,开展了一次别开生面的寻访之旅。队员们分成三个小队:“探究”小队、“调查”小队、“发现”小队,分别就上述问题以及校园午餐的制作和队员们的用餐情况进行了采访。寻访活动结束后,“米宝贝”利用主题队会、红领巾节目,把在寻访中的收获分享给更多的队员。他们在校园里发起“争做光盘明星”的倡议,登录文明网,参与全国青少年节约粮食在线签名活动,通过小手拉大手,倡议社区居民和家人一起节粮、爱粮。     

红领巾广播站

传播绿色河南省郑州市二七区关帝庙小学的队员们开展了“传播绿色”活动,队员们成立了“传播绿色”小队,捡拾垃圾,清除杂草,竖起警示牌,搞好监督,使小游园旧貌换新颜。活动加强了队员们的环保意识,促进了城市文明的建设。(周利娟苌惠霞)     

爱鸟小卫士

甘肃省华亭县石堡子小学坐落于东峡林场山脚下,四周林密鸟多,学校大队部因势利导,组织队员们开展了“争当爱鸟小卫士”活动。在“全民爱鸟周”里,队员们设计了爱鸟专题黑板报,举办了爱鸟护鸟报告会、讨论会、主题队会、知识竞赛、绘画大赛、图片展览等,举行了“爱护生态环境”百名队员签名活动和保护野生动物宣誓仪式,发动全体队员制订爱护野生动物公约,并成立了全省第一家     

攻克烦恼,一二三！

最近,浙江省上虞市少工委在队员中开展了“遇到烦恼我来说”的活动。为此,实验小学的队员们接受了一次特殊调查,目的是要找出队员们学习兴致不高、情绪不太稳定的原因。结果,令老师和队员们吃惊的是:原来困扰队员的烦恼竟然有这么多!如何攻克烦恼呢?俗语说得好:知己知彼,方能百战百胜。就让我们一起去找出这些隐藏的“堡垒”,来个一网打尽吧!     

活动题目:书海拾贝

活动内容: 为了引导队员们多读书、读好书,培养他们的读书兴趣, 2004年9月,内蒙古呼和浩特市新城区青山小学大队部成立了“红领巾读书俱乐部”,把有着共同读书爱好的队员们凝聚在一起,组建了新的集体。作为一个红领巾社团组织,“红领巾读书俱乐部”非常重视自身的文化建设。队员们集思广益,设计了振奋人心的口