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尚增光 《中国小学语文教学论坛》1982,(10)
童区寄者,柳州荛牧儿也。《文言语法》:表示提示和停顿的语气词“者”字,其中一种用法是用在判断句的主语之后,这种句子一般是不用“是”义诸动词的,此句即例。《古汉语虚词》:“者”字作为语气词,表提示。其中一种用于判断句,主语用“者”提示,谓语用“也”终结,而不用系词。这句可译为“一个名寄的儿童是郴州砍柴草和牧牛羊的小孩”。《古汉语虚词》:“也”有时用“……者,……也”的格式。二豪贼劫持反接,布囊其口,去逾四十里之墟所卖之。《文言语法》:“布”在此句中是名词作副词用。有些名词和名词语用如副词的,或者表示操作的工具和方法,这类用法可以加“以”字来解释它。这句的“布囊其口”可译为“以布囊罩其口”。(评笺)“布”是名词,在此用作状语,表示动词谓语“囊”的工具。“囊”是名词活用为动词,“罩”的意思,“蒙”的意思,“掩”的意思皆可。寄伪儿啼,……力上下,得绝,《文言语法》:“力”是名词,在此作副词用。“力上下”可译为“用力地一上一下”。《文言词语汇释》:“力”是名词,作状语,表示动作行为“上下”的方式。 相似文献
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张兆新 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
柳宗元的《童区寄传》,记述的虽只是一个少年区寄智胜劫贼的故事,然而社会意义却很深远. 章士钊在《柳文指要》中很精辟地指出:“《童区寄传》为集中关系史迹,表著义愤之作.”这个“史迹”就是唐时南疆边州越人的社会生活;这个“义愤”就是对唐帝国的“汉官”鱼肉越人的抨击. 相似文献
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谭绍鹏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
《童区寄传》是《柳宗元集》中一篇相当重要的作品。长期以来,对于这一作品到底写于何时何地,写的是何地发生的事,存在着不同的见解。柳集的各种旧版本,原文大都书作“童寄者,郴州荛牧儿也。”北宋苏轼据此在《刘丑厮诗》中云:“此可名区寄,追配郴之荛。恨我非柳子,击节为尔谣。”可见最古的版本无疑是作“郴州”,那么文章写的当然被理解为在郴州发生的事。又由于郴州地近水州,因而必然又被人理解为作者在永州时作。南宋韩醇首先提出:“其文曰桂部从事为余言之,当在柳州作。”按其语意却是认为写柳州发生的事。明末的《文苑》刻本径将“郴”改为“柳”,未加说明。清初陈景云《柳河东集点勘》指出:“区寄事既闻之桂部从事,而区寄乃郴州荛牧儿,郴系潭部属郡,非桂所部。又《传》言‘州白大府’,‘刺吏颜证奇之’。据《旧史》颜证以贞元二十年除桂州刺史、桂管观察使,则州所白大府,盖桂管非潭部也。‘郴’当从《文苑》作‘柳’。” 相似文献
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虞健 《中国小学语文教学论坛》1984,(2)
65冷知寸 六、市者良久计曰:“与其杀是童,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,拟番!”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。 七、夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之.员疮手勿惮、复取刃杀市者。 八、因大一号。一虚皆惊。童日:“我区氏儿也,不当为憧、贼二人得戊,我幸皆杀之矣,!全以阅于官。” 九、虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼憾耳。刺吏颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。 十、乡之行幼缚者,侧几莫敢过其门。皆曰:“是丸少秦武阳三岁,而讨杀二豪,岂门{近耶了”童区寄传@虞健~~ 相似文献
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武亮军 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):116-117
一、以题导入
师:今天我引荐一位传奇式人物给大家——“区寄”(师板书姓名、读音).他和大家是同龄人.(师板书“童”)这个传奇人物是唐代文学家柳宗元的一篇传记《童区寄传》(师板书“传”)里的人物.“传”是一种文体,记叙人物生平、事迹等.请齐读题目和作者,注意读音和节奏. 相似文献
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徐稚 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
指导思想:“精讲导读”者,“精而弗全”、“导而弗牵”,切莫首尾串讲、面面包办之谓也。应以精要点拨引导学生进入阅读实践的佳境;指导学生释疑解难。进而放手让学生自己提炼知识,并反馈于新的实践中;自我检验,形成能力.阅读精思:学生精读全文;教师以精妙的导语,激发学习兴趣,完成向思考、释疑的过渡. 相似文献
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《童区寄传》在语言方面的—个显著特点是名词活用:名词活用为副词作状语的四例,名词活用为动词作谓语的七例。关于这些名词活用的语言现象,我们在备课的时候,如果能适当地作一些意义、语法和修辞方面的探讨, 相似文献
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《童区寄传》是柳宗元写的一篇针砭时弊的记叙文。唐中叶以后,藩镇割据,战祸连年,赋敛繁苛,全国人口锐减。柳宗元是当时以王叔文为代表的庶族地主阶级革新派的主要成员之一,因革新派失败,被贬为永州(今湖南零陵县)司马;十年后,迁柳州(今广西壮族自治区柳州市)刺史。其间,作者下察民情,目睹边陲地带鬻儿卖女,贩卖丁口的现象,对当时地方官吏放纵恶人为非作歹,从中渔利的行为深表愤慨,因作是篇歌颂区寄机智勇 相似文献
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周丹枫 《中国小学语文教学论坛》1982,(5)
《童区寄传》通过儿童区寄计杀豪贼的故事,赞美了他机智勇敢的精神。文字不多,情节并不复杂。但它却深刻地揭露了封建社会的本质,同时也表现了作者对当时的黑暗政治和腐败官吏的不满,寄托了作者对人民所受痛苦的同情。区寄的被劫缚,乍看似乎带有偶然性。但是,唐代中期以后,由于宦官擅权,藩镇割据,横征暴敛,战争连年不断,人民大量死亡,全国人口锐减,因此边疆地区抢掠儿童,贩卖人口之风盛行。对于这种现象,地方官由于可以从中敲榨勒索,他们故意放纵,不闻不问。区寄是一个小孩,是一个 相似文献
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乔闽苏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
在《初级中学语文第三册》教学参考书中,编者将《童区寄传》中的“对饮酒,醉”的“醉”字,译作“喝醉了”,我认为不甚妥当。“醉”字在现代汉语中,通常是指饮酒过量,神志不清,而在古代,它的原始义却是:饮酒过量,痛快酣畅的意思。如《康熙字典》转引《正韵》释为:“为酒所酣曰醉。”酣,是酒乐也。尽饮而未过量。这一含义直到宋代仍在使用。如欧阳修在《醉翁亭记》中说:“觥筹交错,坐而諠(讠华)者,众宾欢也。苍颜白发,颓乎其中者,太守醉 相似文献
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严谨 《赣南师范学院学报》1983,(4)
<正> 柳宗元(773—819)字子厚,河东(今山西永济县)人,是唐宋古文八大家之一,积极地参加了唐代的古文运动,支持和宣传韩愈的提倡古文反对骈文的主张。他在创作实践上,创造出具有现实主义精神和独特风格的散文作品。在中国散文史上,有重要的地位,取得了光辉的成就,对后代散文,发生了重大的影响。 相似文献
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一、译文少年区寄是郴州一个打柴放牛的孩子。有一次,他正在一面放牛一面打柴的时候,两个强盗把他绑架了,倒背双手捆起来,用布捂住他的嘴,劫他离开原地四十多里,到集市上去卖他。区寄假装象小孩似的啼哭,假装害怕得发抖,象一般小孩常有的那种样子。强盗误认为他容易对付,就相对饮酒,喝醉了。一 相似文献
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柳宗元的《童区寄传》写了一个贫苦儿童区寄不畏强暴、智杀二贼的事迹,歌颂了他敢于斗争、善于斗争和不贪图富贵的精神。这篇传记,既没有惊心动魄的决斗场面,也没有曲折离奇的惊险情节。但是,这个不足三百字(指节选部分)、分把 相似文献
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柳宗元的《童区寄传》,通过少年区寄智勇杀敌的故事,反映了当时劫缚盛行的黑暗现实,歌颂了抗暴少年区寄的机智勇敢。《童区寄传》原文前面,作者先讲了一番写作意图,然后才进入区寄杀敌故事的主体。前面在指出“当道相贼杀以为俗”,汉宫“恣所为不问”的情况下,崛起一笔:“惟童区寄以十一岁胜,斯亦奇矣。”一下子就抉出个“奇”字。下面在叙区寄故事时,便缘奇敷墨,环奇设文,以奇贯篇,以奇见意,以奇传旨。 相似文献
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奴婢制度作为奴隶社会的残余长期留存于封建社会之中。它既充当了封建统治者剥削、压迫人民的残酷手段,又成为了发展封建经济的严重障碍。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2002,(12)
由河北石家庄市二中原高三学生兰珊创作，并在首届“全球华人少年美文大奖赛”上荣获“少年美文金奖”的作文《暖色音乐》，被选入了今年全国语文实验教材的《语文读本》。据悉，首届“全球华人少年美文大奖赛”由《美文》杂志举办，奖金总数高达101万元，吸引了全国88万名中学生报名参赛。石家庄二中原高三学生兰珊经过层层选拔，一路过关斩将杀入决赛，最后以一篇《暖色音乐》摘取金奖，此文后来被选入今年全国语文实验教材的《语文读本》中。据了解，兰珊今年高考以608分(文史类)的优异成绩考入南开大学中文系。对于她的获奖作文入选高三… 相似文献
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虽然西安市委党校的胡觉照教授用"放大镜"看出<出师表>的一些"不足",据说他研究十多年,得出了<出师表>不适宜作中学教材的结论,并且写信给教育部,建议撤换<出师表>为<止战疏>.但我仍然认为<出师表>应在中学课本中保留.…… 相似文献