继续弘扬奥林匹克精神,促进亿万青少年健康成长

<正>在不久前举行的北京奥运会、残奥会总结表彰大会上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话,胡锦涛主席强调奥林匹克精神是人类文明进步的重要体现。我们要继续弘扬团结、友谊、和平的奥林匹克精神,提高国家文化软实力。     

顾拜旦体育思想研究系列之三--顾拜旦与奥林匹克理想

奥林匹克理想是顾拜旦首先提出的一个概念，它是以奥林匹克主义为奋斗目标的一种对未来的设想和信念，并经过实践而形成的一种思想体系。本文作者从以下5个方面来论述：1.奥林匹克理想是体育文化概念；2．奥林匹克主义是奥林匹克理想的核心；3．奥林匹克运动是奥林匹克理想的实践；4．奥林匹克精神是奥林匹克理想的体现；5．《体育颂》是奥林匹克理想的升华。     

试论奥林匹克精神的发展与演变

奥林匹克精神是人类文明的宝贵财富。渗透着公平竞争、和平友谊、和谐发展的古代奥林匹克精神,被现代奥林匹克运动所继承,并逐步充实和完善,形成了包括奥林匹克主义和一系列奥林匹克原则所组成的完整的系统的现代奥林匹克精神。尽管在其实践过程中与现实发生了某些冲突,但奥林匹克精神所象征的崇高理想定会在全世界发扬光大。     

奥林匹克精神校园传播实践的研究

采用文献资料法,对奥林匹克精神在学校传播的内容进行了取向,提出在学校传播奥林匹克精神应重在以下几个方面:爱国主义精神、进取精神、公平竞争精神、参与比取胜更重要精神、和谐发展精神、道德规范精神、全球化精神。还明确了奥林匹克精神在学校传播的现实意义,认为理论学习、多渠道宣传和体育实践是学校传播奥林匹克精神的重要途径。     

奥林匹克精神与人的素质完善

1 引言 今年举行的国际群众体育大会,会议主题是现代体育运动与青年交往的意义。强调了奥林匹克百年纪念的社会文化内蕴。我们知道这样一个事实,奥林匹克精神具有美好性、和谐性、公正性、进取性和全球性的特点。奥林匹克运动的全球化,因其具有世界共同文化财富的一般普适性而在人类文     

奥林匹克理想漫谈

倡导和平与友谊,强调体育比赛的业余性和公正性;发展体育运动以完善人们的身心健康;促进国际间的和平与合作。这是今天奥林匹克理想的核心(也称奥林匹克精神)。 奥林匹克理想来源于古希腊,因它的形成与古代奥运会密不可分而得名。现代奥林匹克运动正是在这一理想的感召下恢复和开展的。1894年,国际奥林匹克委员会建立后的第     

试析奥林匹克精神与宗教信仰之异同

采用文献资料法、专家访谈法和综合分析方法,阐述了奥林匹克精神和作用,论述了宗教信仰与奥林匹克精神的异同。从社会学和哲学的角度研究并指出：奥林匹克精神与宗教信仰的本质区别。     

论体育教学中体育精神的培养

一、什么是体育精神 精神是一种意识形态,体育精神就是由体育运动所孕育出来的意识形态。它超出了体育运动本身,内化为人类心中的一种信念和追求。奥林匹克旗帜上的五个环象征着五大洲,展示一种世界大团结的精神:奥林匹克的口号"更高,更快,更强",强调拼搏与进取的精神;中国申奥标志中的太极拳形象,展示中国文化与世界文化的相融:中国申奥口号"新北京,新奥运",是     

奥林匹克精神与和谐社会构建

随着时代的变迁,奥林匹克精神的价值追求,已经超出了体育领域,成为政治、经济、文化领域和谐发展的典范.对奥林匹克精神价值理解的物质化和窄化,都不利于奥林匹克精神的弘扬.奥林匹克精神中时和谐发展的价值追求,是奥林匹克精神的价值核心,它与和谐社会的价值追求是一致的,是构建和谐社会的内在驱动力.     

奥林匹克精神继承的多维审视

奥林匹克精神继承经历了本能传递到自觉奥林匹克精神继承的历史演进,它包括科学认识、价值评判、抽象提纯、主体诠释和实践深化几个过程。奥林匹克精神继承要在奥林匹克精神面貌、及其价值评估的基础上、寓批判于其中的继承、寄否定于其中的肯定;还应该通过主体的介入和时代精神的渗透,使脱离殊相的精华附于实体存在之上,获得新奥林匹克精神的珠相形式,从而赋予它新的生机。只有以奥林匹克运动实践为出发点,同时又以它为归宿,才能真正实现奥林匹克精神继承的意义和使命。     

奥运会随想曲

激动人心的二十三届奥运会已经结束了,但那满场的音乐气氛却给人留下深刻的印象。这些音乐有两个明显的特色。一是强调奥林匹克精神。什么是奥林匹克精神?一言难尽,但那来自一百六十一所大学的号手、鼓手,以他们的演奏、舞蹈服饰,朝气力量等生动的表现,形象地答复了这个问题。再一是强烈的美国风格,从整体音乐设计,从选择多数美国公民熟悉的流行小调,通俗唱法,直到早已享誉国际乐坛的爵士风格的《蓝色狂想曲》,和里根总统也随着翕动嘴唇的美国颂歌和国歌,都是美国的精神。奥林匹克精神体现了国际性,美国精神体现了民族性,两者又很好地结合起来了。     

论现代奥林匹克运动的文化特征

奥运会中的民俗文化是奥林匹克精神和奥林匹克文化长期积淀的结果.深入研究奥林匹克民俗文化,时发扬奥林匹克传统文化和弘扬奥林匹克精神,深入了解奥运会的历史文化背景,都具有重要意义.     

论高校奥林匹克精神的传播途径

文章从奥林匹克精神的内涵和作用入手,阐明了高校在奥林匹克精神传播中的地位,同时提出了高校传播奥林匹克精神的重要途径。     

国际化背景下中国传统文化对奥林匹克文化的价值研究

西方文化强调征服自然的个性张扬,这种文化与奥林匹克文化中竞争、超越的精神有某种程度上的契合点,从而极大地推动了奥林匹克运动的发展。但由于西方文化体系自身存在的缺陷和不足,使奥林匹克运动发展的过程中也出现了许多违背《奥林匹克宣章》的现实问题。具有五千年文化积淀的中国传统文化如何改变这种状况,发挥其应有的价值和作用成为中国学者日益关注的问题。本文从奥林匹克国际化与奥林匹克全球化的差异性入手,积极倡导以交流、融合、吸收为特征的国际化的体育文化观念,并在此基础上探讨中国传统文化对奥林匹克文化现实价值方面可产生的影响。     

奥林匹克精神异化现象的社会学分析

奥林匹克精神的主旨是在相互了解、友谊、团结和公平竞争的条件下,使人的体质、意志和精神得到全面均衡的发展。但在经济全球化的今天,奥林匹克精神已产生了异化。对奥林匹克精神异化的含义、产生的社会因素,及导致的主要社会问题进行了阐述。     

试析冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育

通过查阅相关史料,对冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育进行梳理与归纳.奥林匹克学院面常年向青年开展教育活动,传播具有普适价值的奥林匹克精神和理念.冷战时期,国际奥林匹克学院作为专门的奥林匹克教育机构经过艰难的发展,其奥林匹克精神深入人心.它已经与140多个国家奥林匹克学院及奥林匹克研究中心组成世界范围的奥林匹克教育体系,积极开展各种教育实践活动,致力于将奥林匹克精神、理念转化为世界各国人民,尤其是青少年儿童的实际行动.由于政治经济不断介入奥运会,其教育价值的发挥困难重重.     

八方声音

“萨马兰奇就是奥林匹克,顾拜旦开启了现代奥林匹克时代,但在萨马兰奇任职期间．他把奥林匹克运动真正传播到了世界每一个角落,让奥林匹克的精神深入人心。”     

追逐奥林匹克的精神--读《奥林匹克宪章》

奥运会之所以到中国来,基于我们对奥林匹克主义的认同,而不仅仅是对奥运会金牌的向往。那么,奥林匹克主义究竟告诉了我们什么?我们将在2008奥运会上收获什么精神产品?作为一次浩瀚的文化交流,我们又将反哺奥林匹克运动什么?我们试图回答这些问题。一、奥林匹克运动强调尊重人权     

奥林匹克运动与健康第一的高校体育

奥林匹克核心是教育,奥林匹克运动对当代中国高校体育教育思想的影响是在长时间的潜移默化之后逐渐显现出来的,奥林匹克运动既是实施教育的手段,也是教育的组成部分．健康第一是奥林匹克运动的出发点,也是高校体育教育的最终目标．弘扬奥林匹克精神,传承奥林匹克文化是高校体育教育的重要组成部分。     

奥林匹克精神与高校和谐校园构建

奥林匹克精神是一种社会意识形态,是人类创造的精神财富和无形文化遗产.构建和谐校园是树立科学发展观、促进高等教育全面发展的必然要求.以进取、超越、公平、团结为核心的奥林匹克精神同和谐校园的目标追求和精神旨趣是完全一致的,是我们构建和谐校园的宝贵精神资源.建议弘扬奥林匹克运动追求个体全面发展的理念,促进受教育者身心的和谐发展;弘扬奥林匹克公平、公正精神,促进高校教育各主体诸要素之间的和谐发展;弘扬奥林匹克不断超越、锐意进取的精神,促进学科间的和谐发展;弘扬奥林匹克团队协作的精神,促进教育环境的和谐发展.