谈在职业装设计中时代感与民族特色

职业装的设计要体现民族特色与文化，又要与世界职业 装流行趋势相同步，因此应当吸取本民族化的灵感，以她作为“源”，但款式和服装流行轮廓上又符合当今世界流行的样式，两者互相联系，互为补充。     

谈工业设计的时代感和民族特色

加入WTO，为我国的工业设计带来了更好的发展机遇。植根于民族传统文化，发扬以人为本 的思想，紧跟时代 的发展潮流，开创具有时代 感和民族特色的工业设计，是我国工业设计发展的必然趋势。     

校园文化建设中的传统民族特色

校园文化是指校园中的物质文化和精神文化．良好的校园文化环境应依赖于民族特色与历史传统的积淀．并具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的热量核能。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下,在积极向上的氛围中受到激励、鞭策,从而健康成长。     

论孝文化的民族特色内涵

孝文化属于中国传统文化的重要组成部分,既有文化的基本底蕴,又有孝的基因,还有民族特色;既奠立文化的基本属性,又确立孝文化的特殊性,还归纳总结民族文化的固有特性,有机融合并全面丰富民族特色内涵:民族归属于主体性内涵,民族文化定位于文化内涵,农业缔造文明内涵,地理环境提供物质内涵,家庭承载工具性内涵,自然法确立规则内涵,孝道德蕴涵道德价值内涵,民族性重点体现属性内涵。     

富含民族特色的英语口语课教学实践探索——以广西民族大学预科教育学院为例

广西民族大学预科教育学院的学生均来自广西50个老少边山穷县的农村少数民族,他们的英语基础相对薄弱。为了能让学生更有兴趣的学习英语,将本民族的灿烂文化用英语表达出来,笔者开设了富含民族特色的英语口语课。     

民族特色与世界活力——谈语文教学的"创造性转化"问题

面对各种严峻的语言文化现象，语文教学必须在引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字的基础上，积极传承和创新民族文化，实现语文教学的创造性转化。     

多媒体在民族特色园建设中的运用

民族特色教学是幼儿教育的重要组成部分。在以少数民族为办园特色的幼儿园里,幼儿在教师引导下,从初步认识民族文化,感受民族风俗习惯,逐步发展到喜欢探索民族知识,热爱自己的民族文化,在潜移默化中增强民族凝聚力。 然而面对少数民族博大精深的文化,教师往往难以向幼儿直观、生动地进行引导、渗透。     

民族精神与民族特色——民族文学作品研究中的若干问题

民族文学研究应关注文学的民族精神和民族特点．尤其是用汉语言文字写成的民族文学作品。忽视和漠视民族文学的民族性都是错误的。     

如何将民族特色融入小学美术教育

中华民族悠久的历史孕育了灿烂的民族文化,它以独特的魅力屹立于世界文明之林,而文化与美术教育具有内在的相互联系、相互促进的作用。作为一名身处少数民族地区的小学美术教师,我在日常的教学中发现很少有涉及鄂温克游     

构建民族特色发展民族教育

福州民族中学创建于1992年金秋，始建时为初级中学，1997年续办高中部，目前是福州地区惟一的一所民族中学，学校学生中少数民族约500名(以畲族为主)。学校自办学以来，一直把构建民族特色作为办学目标之一，加强民族学生管理，重视民族文化传承。学校从畲族学生多，总体文化知识起点低的实际出发。一方面加强对少数民族学生教育、帮扶，研究民族教育特点，主动探索其教学规律；另一方面积极开展民族文化传播工作，继承优秀民族文化。经过多年努力，学校教学质量明显提高，     

黔江区民族小学 民族特色 多样课程

学校文化、办学特色与课程建设相辅相成,文化引领课程,课程支撑特色,如何做到学校文化与课程建设有机融合？成立于2002年,师生基本来自土家族、苗族等少数民族的黔江区民族小学,给出了他们的答案——将“民族文化”融入学科课程、活动课程和隐性课程,构建出了“人无我有、人有我优”的多样化的课程体系。     

现代媒体艺术教学中如何体现民族特色

借助现代媒体艺术这一有效手段，结合当地文化、自然资源，挖掘传统民族纹样、图典、文字等艺术元素，在新媒体艺术教学中整合民族精神、情感风格等设计文化，开创富有艺术情趣的现代媒体艺术教学内容，构建体现民族特色的现代媒体艺术教学课程是新课程改革的重要内容之一。     

北京市民族文化艺术职业学校 适应首都发展需求 建设民族特色职教品牌

作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任。为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循以服务为宗旨、以就业为导向的办学思想,在首都众多     

甘肃民族地区职业教育改革与发展研究

近年来由于各种原因甘肃民族地区职业教育发展出现了一些问题,服务当地经济社会发展的力度不够,基础办学能力难以达标。因此要使职业教育与民族文化深度结合,实现双赢发展,必须创新职业教育发展模式,实施职业教育区域发展新战略;要深化教育教学改革,让民族职业教育办出民族特色。     

甘肃民族地区职业教育改革与发展研究

近年来由于各种原因甘肃民族地区职业教育发展出现了一些问题,服务当地经济社会发展的力度不够,基础办学能力难以达标。因此要使职业教育与民族文化深度结合,实现双赢发展,必须创新职业教育发展模式,实施职业教育区域发展新战略;要深化教育教学改革,让民族职业教育办出民族特色。     

民族特色资源与英语口语课的结合

广西民族大学预科教育学院的学生均是来自广西50个老少边山穷县的农村少数民族高中应届毕业生,这些学生分别来自壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、京族、回族、彝族、水族、仡佬族等11个少数民族。在民族地区,学生英语学习成绩相对较差,英语口语能力更是     

全球化语境中民族文化的道路

当今世界全球化已是一股不可阻挡的历史潮流.在促进当代文化繁荣发展的同时,全球化给民族文化带来了巨大的冲击.民族文化应当适应全球化潮流,立足本土,在坚持民族性的同时博采众长,不断创造新的文化形式.     

全球化与文化生存

从历史进程的角度看，全球化是人的实践的产物。全球化的问题引发了人们对任和文化哲学思考。在资本主义化的全球时代，人失去了自身存在的文化意义，处在异化状态。当全球化进入新的世界历史时代，文化的整合与冲突不可避免。文化的生存在于人的创造性的本身。     

小议我区会展业发展与民族文化大区建设

内蒙古以文化历史悠久、文化底蕴深厚、民族特色浓郁而著称于世,碧水蓝天孕育了内蒙古民族文化艺术独特的风格和魅力,为建设民族文化大区奠定了深厚的基础。     

礼仪与道德散论

礼仪与道德的融合,是中国传统文化的重要特征。从历史的角度看,中国既是礼仪之邦又是道德国度;从世界的角度看,礼仪道德是中西方伦理的融合之点。同时,礼仪作为道德,还具有规范性和操作性相统一的优势。可见,礼仪与道德的融合,既可以发扬中国传统文化,实行中西文化的融合,又利于增强公民道德教育的实效性。