浅谈理工科大学生的文化素质教育

本文在对我国理工科大学生文化素质教育现状分析的基础上,阐述了加强文化素质教育的必要性,提出了加强理工科大学生文化素质教育的目标要求及途径,并说明开展理工科大学生文化素质教育应注意的若干问题。     

理工科专业教师开授文化素质教育课程的障碍

适量开设科学素质教育类型的选修课,是一个值得注意的动向.组织理工科专业教师开授文化素质教育课程相当困难,有主、客观的障碍,也有深层次的原因;转变理念、调整政策、落实措施是克服障碍的途径.     

读名著是提高大学生文化素质的有效途径

高等学校文化素质的基本内涵是培养学生具有综合的知识结构和智能结构．人类科学技术的日新月异更要求学生具有崇高的献身精神,开拓进取的文化素养。而今天的大学生在市场经济的冲击下,往往良莠不分,某些通俗文学又消极、庸俗。因此,文化素质的教育只能选择名著。第一要多读书、读好书,第二应纳入大学活动课中,第三应以自学为主,再交流检查。     

儒学经典与以德为先的文化素质教育

以人为本,全面实施素质教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调的我国教育改革和发展的战略主题。文化教育是素质教育的基础,是改革的切入点。道德教育则是素质教育的根本,培养什么人,始终是教育工作永恒的主题。以德为先的文化素质教育必须依托中国传统文化。我们可以把中国的儒学经典作为核心,以文化为脉络,对学生开展素质教育。儒学经典中有一些超越时空具有普遍意义的内容,是千百年来积淀的宝贵财富,是中华民族得以绵延昌盛并走向现代化的文化和精神力量,我们在教育中应充分重视,并通过教学方法的创新和突破,将之传授给学生。     

实践研究相互推进--华中科技大学十年文化素质教育回顾

10年前,华中科技大学在全国率先开展了文化素质教育,10 年来,文化素质教育已发展成为我国高等教育的一项重大改革。文化素质教育的提出和开展,反映了社会经济、科技、教育发展的趋势,是历史发展的必然。华中科技大学10年文化素质教育的成功,是全校上下同心协力的结果。其基本经验是,实践和研究紧密结合,理论与实践互动,相互促进。这是文化素质教育具有持久而旺盛的生命力的重要保证。     

如何提升教师的文化素质

随着基础教育课程改革的深入,教师文化素质问题日益受到关注.教师文化素质的高低是教育成功与否的关键.要达到高水平的教育效果,教师要从理论和实践两方面提高自身的文化素质.在理论上全面了解教师文化素质的涵义,在实践上要了解实际情况及其产生的原因,从而更能认识教师文化素质的重要性.在此基础上从课程文化、教学文化、创新文化、心理文化和信息文化五方面对教师进行文化素质培养,达到提高教师素质的目的,促使教育目标顺利完成.     

试论大学教师文化素质的提高

大学教师文化素质也需提高,从专业出发是提高大学教师文化素质的有效途径。大学文化品味的提高是新教育观念和体制建立的一种风范,是以大学教师和大学生文化素质的提高作为基础的     

如何提升教师的文化素质

随着基础教育课程改革的深入,教师文化素质问题日益受到关注．教师文化素质的高低是教育成功与否的关键．要达到高水平的教育效果,教师要从理论和实践两方面提高自身的文化素质．在理论上全面了解教师文化素质的涵义,在实践上要了解实际情况及其产生的原因,从而更能认识教师文化素质的重要性．在此基础上从课程文化、教学文化、创新文化、心理文化和信息文化五方面对教师进行文化素质培养,达到提高教师素质的目的,促使教育目标顺利完成。     

新形势下高师院校教师文化素质初探

由世界教育的发展方向和国内教育教学实际的调查分析，对新形势下高师院校教师的文化素质提出了应具备的素质与要求。     

强化教师职业道德 有利于提高教师素质

胡锦涛总书记说：“人民教师是无尚光荣的神圣职业”。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类思想文化的传播。面对21世纪，知识经济的发展，推动了教育改革和发展，高素质、高标准和全面性的合格教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等。     

Using faculty evaluation to improve teaching quality: A longitudinal case study of higher education in Southeast Asia

This paper presents a case study of implementation of a new system of faculty teaching evaluation at a graduate school of business in Thailand. The research employed a non-experimental, longitudinal case study design in the analysis of student course evaluation data gathered over a period of 21 terms during a seven-year period. The report describes the design of the performance and reward system and its role in the college’s quality improvement program. Quantitative data analysis focused on results related to both instructor performance and faculty turnover. The data suggest statistically significant improvement in levels of instructor effectiveness and faculty turnover in the college over the seven-year period. While the research is subject to the contextual limitations of case studies, it also demonstrates the possibilities and problems of employing performance and reward in higher education.     

加强高校建设提高教育质量——目前广东高校质量状况的调查分析

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，广东高等教育经过资源优化组合，结构得到调整，规模有所扩张，整体实力明显增强。然而，广东高等教育起步晚、起点低、基础差，在发展过程中存在不少问题。近年笔者运用统计学方法，对300名在读大学生作了问卷调查，对调整结果进行了统计分析，并和大学的一些教师以及教育管理人员进行了交流。在量化分析的基础上，笔者对目前广东高校办学中存在的问题形成了初步判断：当前广东高校的质量状况存在着四个“不满意”现象。上述判断不一定准确和全面，本文具体反映出来，仅供参考。     

构建和谐环境 提高实验质量

提出了学生的实验技能提高不快,与实验的环节不到位及实验的管理缺失等有关.本文探讨了在实验过程中如何通过教师的人性化组织与管理,构建和谐环境,提高实验质量.     

指导服务研训一体深化课改提高质效

1加强师资队伍建设和教研组建设 正如江泽民同志所说的那样:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济兴起的挑战,最重要的是坚持创新,创新的关键是人才,人才的成长靠教育,教育水平提高了,科技进步和知识经济发展才有后劲".建立一支高素质的师资队伍,才能确保素质教育在课堂教学中的全面实施,推进课堂教学改革的不断深入,确保"二期"课程改革的全面推进.我们重点抓了以下几方面的工作,确实收到了良好的效果.     

浅谈团学干部能力素质的提高

高校团学干部队伍是大学生能力提升和综合素质锻炼的重要戢体,在教育体系中占有重要住置.学生干部的综合能力和素质高低直接影响工作的效率和任务的完成.提高学生干部能力素质,建设一支"参与型"学生管理模式的团学干部队伍,是做好高校共青团工作的重要保证.     

创新校企合作的模式 提高师资的培训质量

校企合作是当前改革教师教学模式、培养模式、评价模式的关键环节,本文结合我校商务英语专业发展的现状,教师队伍建设所面临的挑战和机遇,探讨了如何把外部推进和内部深化培养有机结合起来的师资培养方案。     

提高院系教学管理水平的途径

高校培养出的人才的质量是由其教学质量所决定的,而教学质量的高低又与教学管理水平的高低密不可分。高校教育教学改革的不断深入对院系教学管理工作提出了更高的要求,如何根据形势和教学情况的变化改革和完善教学管理制度,提高教学管理水平,实现教学管理的最优化,是高校院系教学管理工作目前所面临的重要问题。本文拟结合北京大学光华管理学院的教学管理经验,探讨提高高校院系教学管理水平途径。     

Applying total quality management principles to faculty selection

This paper outlines a systematic methodology for effecting Total Quality Management in higher education decision making with particular attention to the faculty selection process. Following a brief analysis of the application of TQM to higher education in general and consideration of the contextual and power relations issues associated with implementation of TQM, a model for integrating Total Quality Management principles into the faculty recruitment, identification, and selection process is outlined. This model relates the role of vision, mission, planning and organizational design with quality concepts (understanding a system and systems theory, leadership, empowerment, client/constituet satisfaction, team building, and continuous process improvement). Drawing upon Marchese and Lawrence's (1987) work wherein they identified eight critical processes in the selection of faculty, one critical process—Defining the job is specifically analyzed using the continuous improvement methodology as an example of the specific application of TQM techniques to higher education decision making. The model and this example provide educational leaders/search committees with an enhanced framework within which they can effectively analyze and evaluate faculty selection processes, criteria for selection, and relevant contextual issues that will result in the identification and selection of the best qualified faculty available.     

校本研训--提高教师素质的捷径

南下广东中山从事语教学十五载，几多欢乐几多愁。基于笔所在学校学生(还是重点中学)因阅读少而化底蕴浅，因广东白话的影响而语感差，因不爱看中央电视台节目却沉迷港台无厘头剧而视野狭窄，因不屑逛书店却钟情茶楼酒店而气质难华的现状，为了适应素质教育要求，为了全面提高学生的语水平，我把抓好课外阅读作为突破口；执坚持，在提高学生语言素养，尤其提高学生写作水平方面，走出了一条令人欢欣鼓舞的道路。