充分发挥成人教育在科教兴农中的重要作用

近年来,汉川市在农村教育综合改革中,深入贯彻“科教兴农”的战略方针,努力探索“农、科、教”结合的发展之路。大力发展农村成人教育,着力办好乡镇成校,面向农村、农业和农民开展实用科技成果转化,有效促进了经济的发展。     

农村体育发展之小城镇体育模式研究

将“农村体育以乡镇为重点”作为基点,从农村体育研究领域小城镇体育与村落体育之争到两种研究流派的形成谈起,考虑农村体育事业的全局发展,在分析小城镇、小城镇体育概念及范围的基础上,提出农村体育发展之小城镇体育模式的观点.分析认为：城乡一体化、城乡体育一体化是其理论基础;“农村体育以乡镇为重点”是其政策依据;从指导思想、目标任务、基本原则、实现途径四方面,提出“十二五”小城镇体育模式促进农村体育发展的思路;最后对小城镇体育产业、体育人口、体育文化、体育公共服务等主要研究范畴进行展望.     

创办农村寄宿制小学经验谈

教育是百年大计,和谐社会建设离不开教育的发展。双石镇中心小学校,2OO2年5月荣获雅安市农村小学第一所省级校示范校。近年来,学校不断探索教育改革之路,始终坚持“为建设小康双石、不等、不靠、不怨,以人为本,树立科学的发展观,进一一步改善办学条件,尽力强化教师队伍的整体素质”努力培养适应新时期发展需要的创新人才”的教育理念;响应上级“乡镇集中力量办好一所中心小学校”的号召,创办寄宿制学校。全体教职员工演绎了双石教育人的精彩,奏响了双石教育的前进号角,谱写了双石教育的新篇章!一、探索教育改革之路改善农村教育环境近年来,我镇越来越多的年轻家长外出打工、经商,孩子隔代抚养、代养问题成了社会关注的焦点。由于教育资源十分有限,要改善村小办学环境十分困难,作为中心校校长的我心急如焚,忧心忡忡。县教育局“乡镇集中力量办好一所中心小学校”工作思路,为我校指明了前进的方向———创办寄宿制学校。这样,就能彻底解决上述问题,而且是一条打造优质教育资源、让边远山区学生也能享受到优质教育的金光大道!为此,我校做了大量的前期准备工作,为我校创办农村寄宿制学校打下了坚实的基础。2005年7月,经县教育局多次考察、调研、论证,认为学校已具备撤除...     

村级成校基本建设探析

我国是个农业大国,12亿人口有10亿在农村。行政村是我国农村最基本的社会构成单位和最稳定的政民结合部。办好村成校,不仅能既方便又最大限度地满足广大农民日益增长的学文化、学科技的需求,促进“科教兴村”,进而为“科教兴国”、科教兴农”的战略实施提供坚实的基础,而且对于健全农村教育体系,促进农村基础教育、职业教育、成人教育协调发展和农科教紧密结合,亦起着重要的基础作用。基于此认识,结合现阶段农村的实际情况及多年的探索实践,兹将如何办好村成校的管窥之见略陈如下,希望能引起广大同仁的探讨兴趣。     

实施“1551”工程 促进科技成果转化

1999年,钟祥市张集镇成人文化技术学校在实施“1551”工程、促进科技成果转化的过程中,努力为地方经济服务,使该校创建省级示范性乡镇成校的各项工作取得了新进展。该校的具体作法是:一、落实工作任务,目标到位所谓“1551”工程,即:办好1所乡镇成校,挂带5个村,帮扶50个农户,户户年纯收入超过1万元。为抓好这一工程,该校领导组     

开展“三后”教育是成教的时代重任

一、“三后教育”紧步市场经济需求应运而生做好农村初、高中毕业生就业前的“三后教育”,加速农村教育综合改革,加快农村各类人才培养步伐,是九十年代市场经济给予乡镇成人教育的历史新使命,是农村成人教育在实用技术培训、企业职     

充分发挥乡镇成校的五种功能

根据十几年的工作实践与探索,笔者认为要办好乡镇成校,应有效地发挥其五种功能:一、抓好校办企业,发挥多镇成校的造血功能。随着市场经济体制的逐步建立,乡镇成校,原有管理体制与新形势的不适应已表现得日益突出,其生存和发展正面临着严峻的挑战。因此,必须改革农村成人教育,建立一种与市场     

珠江三角洲富裕乡镇体育发展新特点及其模式

珠江三角洲富裕乡镇体育活动规模之大,人们参与的热情之高,均属全国之首,为广大农村体育工作的开展充当了“龙头”,做了“示范”。阐述了九十年代珠江三角洲富裕乡镇体育的新特点;建立了”北模式”,总结了其成功的基本经验,为农村体育的开展探索了一条可行之路;为国人展现了一幅乡镇体育发展的蓝图。     

谈乡镇工业污染防治对策

一、我国乡镇工业的发展及污染状况中国乡镇工业创始于50年代后期的“社队企业”,是在农村手工业基础上逐渐发展起来的.近年来,党的改革开放政策给乡镇工业带来了勃勃生机,发展十分迅速,到1991年,全国乡镇工业总产值突破1万亿元大关,占工业总产值的40%,已成为我国农村经济的主要支柱和国民经济的重要组成部分.     

汉川县举办乡镇成校校长培训班

目前,汉川县各乡镇成校相继建立起了一批高品位的专业基地。为让成校更加广泛地开展好“五个一”即办好一个骨干专业,抓好一批拳头产品,培养一批合格人才,推广一批实用技术,致富一片乡村农产的活动,建设一支高素质的乡镇成教队伍显得十分重要。针对大部分乡镇成校校长是从普教转到成教的实际情况,该县教委于1995年10月24日举办了第一期全县乡镇成校校长培训班。县教委主任鲁     

在科教兴农的道路上迅跑

近几年来,地处随州市中部丘陵地带的新街镇,牢固树立“经济发展,科教先行”的指导思想,始终把教育摆在优先发展的战略地位,早在1991年,就获得了全省“教育先进乡镇”的荣誉。在实施“科教兴镇”战略中。他们紧紧抓住成教,走农科教结合的路子,取得显著成绩,先后被省教委、省农牧厅、省财政厅、襄樊市人民政府、随州市人民政府授予“农村成人教育先进单位”、“扫盲先进单位”、“脱盲乡镇”等光荣称号。1994年全镇工农业总产值达2.5亿元,比上年增长59%,人平收入过1500元,比上年增长45%,成为“全省百强乡镇”之一。     

关于农村初中实验室建设和发展的思考

关于农村初中实验室建设和发展的思考江苏海门市教育局教育技术装备室俞锦方继八十年代初全省在解决农村学校“一无两有”以后，又经过七年的努力，至１９９０年，投入２亿多元，建成了以乡镇中心初中为阵地的乡镇农村初中实验中心２０５６个，实现了乡乡建有实验中心的目...     

从“乡村教育运动”的现代性视角看农村职业教育

20世纪二三十年代,在中华大地上产生了具有广泛影响的“乡村教育运动”,开创了中国近代农村职业教育的先声。从现代性视角,审视倡导者在“乡村教育运动”中的思想以及其对于现代性的肯定与批判,对于办好现代农村职业教育,助力实现城乡一体化、乡村振兴和农业农村现代化具有重要的现实意义。农村职业教育应当适应现代农村发展需要、推动现代乡村产业体系建构、满足农村广泛群体等发展要求,助力推动农业农村现代化进程,从而凸显其对实现国家现代化和人的现代化的价值。     

荆楚风景线

枣阳市农村教改果满枝头近年来,枣阳市教委紧紧围绕实施“科教兴市”和“科教兴农”战略,以改革为动力,积极发展农村职教、成教,密切了教育与经济建设的关系,有力地促进了农村教育综合改革的顺利进行,深受社会的欢迎。抓试点,探索发展模式。1994年,该市就确定了八个乡镇为农村教育综合改革试点。经过近十年探索,各地依据地域优势先后探索出七方,吴店、清潭“三教统筹、资源共享、服务农村、服务教学”     

“三集中”城镇化建设下的乡村体育文化发展——对江阴市乡镇体育的思考

江苏江阴市在全国首批实施了农村"三集中"工程,在这种背景下对乡镇的体育文化建设情况进行研究。结果表明"三集中"建设大力推进了农村体育文化的发展,在基础性投入与建设、基层体育组织构建、文化与体育的共同发展、创新群众体育活动的机制等方面表现出了良好的乡镇体育文化的发展态势。对此进行分析,并提出今后我国乡镇体育进一步发展的思考意见。     

进一步办好玉溪师专的基本思路

本文在回顾和总结学校一年来工作的基础上,提出了在新的形势下要“坚持师范,面向社会,提高素质,全面发展”的办学思路,并指出提高干部素质是办好学校的关键.     

蓬勃发展的成人教育——沙洋经济腾飞的翅膀

沙洋地处湖北省中部,1998年撤区设县。1997年,原沙洋区政府发文作出“关于创建省成人教育先进区的决定”。从此,沙洋成人教育驶蓬勃发展的快车道,进入了一个全新的发展时期。目前,全县有成教中心1所,乡镇成人学校16所,其中,省级示范性乡镇成人文化技术学校3所,市级示范性乡镇成人文化学校4所。1999年,沙洋县教委积极响应省、市教委号召,在全县各级成人学校大规模开展农村实用科技成果转化活动。各校本着“调整、共建、合作”的原则,利用乡镇的产业、区域、资源等优势,走“新项目、小示范、大     

荆楚风景线

郧县教育为农村经济“导航”新年伊始,郧县教委即结合“三个代表”重要思想的学习教育活动,围绕当前农村产业结构调整中农民缺信息,少技术,经济发展缓慢等突出问题,开展了“教育兴农示范乡镇”创建活动,把过去的发展校办产业“单为学校创收”改变为现在的“既为学校创收又帮助农民致富”,发展壮大了一批骨干校办产业,加强了校办基地的示范指导作用和产业项目的引进开发工作,积极开展科技培训和科技推广,引导农民调整产业结构,发展特色经济,切实解决了当前农村经济发展中的实际困难。截止目前,全县已利用校办基地举办各类种植适用技术培训班58期,培训农民2.3万人(次),其中钳蝎养殖已辐射到17个乡镇1500农户,3500户农民参与了姬菇种值。郧县教委重视校办基地建设和新项目、新技术的引进与开发。     

扎实推进开放大学内涵建设，为社会提供高质量教育服务

本文回应党的十八大报告提出的“办好人民满意的教育”要求,聚焦北京开放大学在终身学习社会建设中的职能定位与自主办学能力建设需求,从实施策略和保障措施两方面对已有实践探索进行了梳理并提出具有操作性的工作建议。     

"城镇化"、"市民化"进程与农村体育发展的思考

对农村“城镇化”、农民“市民化”进程中农村体育存在的问题以及将呈现的新的发展趋势,作了探索性思考,并对此提出一些建设性建议。