以科学发展观引领高校的人才培养

以科学发展观引领高校的人才培养,是一项极具必要性和紧迫性的任务,科学发展观强调以人为本的、全面、协调、可持续发展.文章提出引领高校的人才培养,需解决好从"重智育轻德育"到"德才兼备"、从"重理工轻人文"到"文理兼修"、从"重科研轻教学"到"教研并重"、从"重教书轻育人"到"教""育"并举、从"片面畸形发展"到"科学发展"等几个关键问题.     

高校学风建设与人才培养的新趋势

高等学校人才培养与学风建设是一项系统工程,学风建设必须适应社会需要的变化,具有前瞻性,对人才培养的新趋势和思路进行战略把握.     

以科学发展观指导高校创新人才培养

高校在创新人才培养中应贯彻科学发展观,在科学发展观的指导下培养创新人才.创新人才培养的三个重要问题:一是创新人才培养的核心是坚持"以生为本"的办学思想;二是创新人才培养的根本在于变革教育模式;三是创新人才培养的关键在于提高教师素质.创新人才培养需要突破单一人才培养模式,从科技发展、社会需要和学生个性发展出发构建多层次的人才培养体系,高校的创新人才培养,应成为中国当代校长共同研究的课题.     

试论科学发展观视阈下的高校人才培养模式

贯彻落实科学发展观,进行高校人才培养模式有益探索,是当前高校改革与发展的重要任务.为此,要确立"以人为本"的高校人才培养的核心理念;坚持科学发展观的全面发展原则,实现人才的全面发展;坚持科学发展观的协调发展原则,实现人才的协调发展;坚持科学发展观的可持续发展原则,实现人才的可持续发展.     

试论科学发展观视闽下的高校人才培养模式

贯彻落实科学发展观,进行高校人才培养模式有益探索,是当前高校改革与发展的重要任务。为此,要确立“以人为本”的高校人才培养的核心理念;坚持科学发展观的全面发展原则,实现人才的全面发展;坚持科学发展观的协调发展原则,实现人才的协调发展;坚持科学发展观的可持续发展原则,实现人才的可持续发展。     

大学生实践能力建设与高校人才培养

以培养高素质创新型人才为己任的高等教育,必须高度关注对大学生实践能力的培养,进一步深化对加强大学生实践能力建设重要性的认识,不断解决当前大学生实践能力建设工作中存在的突出问题,积极探寻加强大学生实践能力建设的方法途径,提高高校人才培养的质量.     

知识经济与高校人才培养

知识经济对高校人才培养的新要求是培养具有较高科技素质和人文素质的创造型人才。为此,教师应具有献身教育的精神,并不断更新观念和知识结构,研究和创新教学方法。     

高校人才培养之探讨

本文着重讨论知识经济兴起的时候，如何改革当前的高等教育模式，实施创新教育，培养适应知识经济要求具有创新能力的新型人才，文章分为三个部分：第一部分分析了当前我国高等教育与知识经济不相适应的方面；第二部分提出改革现行高等教育的设想，第三部分就当前最值得注意的大学生创造性思维，个性化教育和实践教育问题提出了对策性建议。文章认为必须改变传统高等教育中与知识经济时代不相适应的观念和做法，树立创新大学教育的理念，并将其贯穿到改革现行大学教育模式的实践中去。     

科学发展观与高校人才培养

以科学发展观提升高校人才培养理念,必须做到四个“坚持”:坚持“以学生为本”,确立高校人才培养的出发点和立足点;坚持“全面发展”,树立高校人才培养的指导思想;坚持“协调发展”,适应高校人才培养的基本要求;坚持“可持续发展”实现高校人才培养的根本目标。     

以科学发展观为指导 加强高校学风建设

高等学校的根本任务是育人,人才培养的质量是高校生存与发展的生命线。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件,是学校生存、发展和创新的基础,是教育质量的重要内涵,反映了高校的办学理念、大学精神、历史积淀和教学传统,体现出高校的办学水平和管理水平。文章对影响高校学风的根本因素和客观因素进行了系统分析,认为高校学风建设要以科学发展观为指导,坚持理论联系实际的马克思主义学风,勤奋好学,学以致用,牢固树立终身学习的思想。     

科学发展观指导下的体育教育人才培养

一、科学发展观指导下的体育教育人才培养的基本点是实事求是体育教育专业的存在和发展是客观需要的产物,它的一切活动,都与经济发展、社会进步休戚相关。体育教育人才的培养,必须以实事求是的观点,了解社会的需要,分析存在的困难,给自己一个准确的定位。(1)正确认识体育教育人     

确立以人为本的教育理念——用科学发展观指导高校人才培养工作

本文着重阐述了在高校怎样确立人本理念，运用科学发展观，全面更新教育理念，提升教育水平。从而更好的做好高校人才培养工作。     

科学发展观与农村教师队伍建设

加快农村教师队伍建设,是当今教育公平、社会和谐以及城乡经济一体化发展的需要,我们应以科学发展观为指导思想,把农村教师队伍建设作为我国教育事业发展的第一要务来认识;要以人为本,关怀农村教师的生活;要全面协调,加大农村教育的经费投入;要统筹兼顾,促进城乡教师交流,为农村学校输送优质师资。     

以科学发展观为指导,提高高校人才培养的质量

高等学校是人才培养的重要阵地.现代社会对人的全面发展提出了较高的要求,但当前高校在培养人的过程中存在诸多问题.为此,高校只有客观分析目前人才培养的形势,看到存在的问题和不足,始终坚持以科学发展观为指导,不断更新教育理念,努力提高教育质量,促进学生的全面发展.     

新时期高校人才培养刍议

本文以２０世纪社会重大发展回顾和教育面临的挑战为基点,提出了跨世纪人才培养与高等教育改革的思路与对策。     

高校人才培养与企业发展

目前,企业已经把获得竞争优势的关注点放在人才吸引和人才开发上,把获得人才作为企业核心战略的一部分。企业发展需要什么样的人才,这是高校需要探索的。高校的人才培养目标应定位准确,本科教育培养的专门人才要“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”,专科教育要以培养面向基层的技术应用、技术管理与服务等应用型人才为宗旨。     

科学发展观背景下高校机关作风建设探析

高校机关作风建设事关高等学校的改革和发展、干部队伍建设、优良校风的形成和学校中心工作的推进,是高等学校实现科学发展的重大问题。分析当前高校机关作风建设存在的学习与创新、管理与服务、责任与效率、分工与协作等方面存在的现实问题,在此基础上提出了加强领导、转变观念、提高素质、创新机制、强化监督等加强高校机关作风建设的有效途径。     

浅谈高校校园文化建设与人才培养

高校校园文化建设是高校教育教学改革发展的重要组成部分,高校校园文化建设对于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大而深远的战略意义.文章就高校如何结合地方特色培育校园文化,促进人才培养质量的提高进行了探讨.     

试论高校教育信息化建设与创新人才培养

高校教育信息化建设对促进高等教育发展具有战略性意义。教育信息化为创新型人才培养提供基础教育环境,在激发学生的学习兴趣、培养学生自主探究的学习能力、促进学生学习方式的转变等方面发挥着重要的作用。因此,针对我国教育信息化发展存在的教育信息化设施的利用率和集约程度较低以及与教育信息化有关的政策法规制度和人员队伍建设尚不健全等问题,结合现代教育发展的趋势,提出进一步促进高校教育信息化建设的几点建议。