何处是“家园”?——上海农民工子弟学校之一瞥

本文通过对上海农民工子弟学校的一些调查,描述了农民工子弟学校的大致历史,分析了"转制"——由"非法"的农民工子弟学校到合法的民办农民工子女学校,给学校和学生两方面所带来的影响,由此思考农民工子弟学校和农民工子女受教育的未来之路,并进一步呈现了农民工子女在城乡之间"漂泊"的焦虑状态,从而提出要从现实制度和城市文化两个层面入手,来寻求问题解决之道。     

农民工城居子女的义务教育问题浅析——以泉州市泉港区为例

近年来,农民工城居子女的义务教育问题越来越受到人们的关注。泉港作为一个新兴的石化小城,同样面临着农民工子女的义务教育问题,论文从访谈调查入手,分析泉港农民工子女义务教育的现状、成因并提出建议。     

唤醒到逆袭之路会走多远——记包头市九原区沙河第五学校

<正>包头市九原区沙河第五学校前身为九原区共青第五小学,2008年在教育资源优化整合中,与九原区奶业中学合并,成为一所九年一贯制学校,正式更名为"九原区沙河第五学校"。学校现有36个教学班,1100多名学生,120名教师。九原区沙河第五学校地处城郊接合部,95%的学生为收入偏低的进城务工人员的子女,曾是九原区     

“我爱新学校”

上海农民工子女数量已经达到了42万人,这个数字还在不断增加。 从2005年起,上海市财政每年拨出专项经费3000万元,来改善农民工子女学校的办学条件。2006年,上海农民工子女总量最多的浦东新区率先在全市开始了将农民工子女学校纳入民办管理的探索。2008年,上海农民工子女教育全面纳入了上海教育事业发展的整体规划中,浦东经验在全市推广,60所农民工子女学校办学设施改造并纳入民办教育管理,被列为了上海市政府的实事项目。     

略论民办农民工子女学校存在的问题及对策

民办农民工子女学校这一新生事物,所承担的是带有公益性质的义务教育。目前农民工子女学校遇到诸多困难,存在诸多问题。政府、社会、学校、家长应有所作为,共同努力把农民工子女学校办好。     

“三疑导学课堂模式”课改探究

成都市成华区红花学校是四川省第一所由地方政府兴办的、专门解决进城务工人员子女入学问题的"农民工子弟学校"。学校本着"让农民工孩子享受平等教育"的思想,让每一个民工子女都享有接受平等、优质的义务教育权力。学校发展成为了推进城乡教育一体化和均衡教育样板校的典范,受到了家长和社会的广泛好评。随着教育改革的不断深入和成都市"北改"进程的推进,学校也进入到了第二个10年战略发展期。为此,学校将目光聚焦课堂,深入开展"三疑导学课堂模式"研究,逐步改变了课堂面貌和教学方式,教学质量不断提升。     

我国当代农民工及其随迁子女的教育发展状况研究——基于文献的考察

随着我国城镇化发展进程的深入推进,进城务工农民及其随迁子女的群体发展需求日益壮大,其受教育问题也越来越成为全社会都高度关注和亟待解决的问题。针对农民工受教育水平低和农民工随迁子女"有学上"和"上好学"的问题,我国出台了一系列相关的政策和措施,在改善农民工及其随迁子女的教育环境、提升教育水平、促进教育公平方面,取得了一定的成效,但仍需要进一步完善农民工培训机制、增加农民工培训内容、提高农民工培训效果;打破"城乡二元结构体制"的界限、加大对进城农民工子女教育的投入、改革现行中学教育和中高考制度、提高农民工子弟学校及农民工随迁子女比例较大学校的办学质量、落实融入性的教育理念。     

农民工子女心理健康状况及对策研究

近年来,农民工子女问题引起了社会的普遍关注,农民工子女主要包括:流动儿童和留守儿童,无论是"留守儿童"还是"流动儿童",在这两种家庭模式下成长的儿童在成长过程中缺乏相对稳定和充满亲情的环境,心理健康水平容易受到影响.农民工子女心理问题的产生原因是多方面的,主要有其自身原因、家庭原因、学校原因和社会原因.因此,应为农民工子女提供良好的成长环境,改进其心理健康状况,从而促进社会的和谐发展.     

合肥“就近划片”动真格

为了方便农民工子女就近入学,今秋开学,合肥市共有115所学校作为接收农民工子女入学的定点学校,所有农民工子女和城里孩子一样,按“就近划片”的招生政策入学,享受同等待遇。图为大杨中心小学新入学的农民工子女朱梦雨在课堂上和同学们一起学习。     

中职“扩招”：农民工子女高中教育的实现路径

部分“流入地”已经打开职业高中的大门接纳农民工子女人学,成为农民工子女义务教育后教育的实现路径。本文对近年来中职大规模扩招的原因进行了分析,指出我国的中等职业教育正逐步实现规模性复苏,但与其真正的复兴还有相当的距离。中职应努力满足包括农民工子女在内的人们的“生计需求”和“发展需要”,使职业学校成为大多数人的“理想选择”。     

我区投入2.53亿元用于奖补接收农民工随迁子女就读的城市学校

本刊讯2014年,我区共投入2.53亿元,对接收农民工随迁子女就读的城市学校(含民办学校)进行奖补,免除符合输入地政府规定条件的随迁子女的学杂费,并严禁学校加收借读费及相关手续费。近年来,我区高度重视农民工随迁子女的教育问题,先后出台了《关于外来务工人员随迁子女和外省户籍学籍迁入人员在广西参加升学考试意见》《广西壮族自治区关于创新和加强农民工工作的若     

浅谈农民工子女受教育权不平等问题

在改革开放进一步深化,社会主义市场经济得到了快速发展的同时．社会各种矛盾也有所凸显。其中．农民工子女入学难已经成为一个非常严峻的问题,包括受教育机会不平等、就学过程不平等。由于户籍的限制。农民工子女要想与城市子女上同一所学校,就必须通过多缴纳高昂的赞助费和借读费来实现。经济条件差的农民工子女只能就读于民办农民工子弟学校,而这些学校由于资金短缺,且不少学校办学以赢利为目的,办学条件相对较差,进一步加重了农民工的负担。尽管国家已经出台了相应政策,但形势依然严峻。     

语言公正视野下城市学校农民工子女精神家园建构之探究

在现代性背景下,城市学校农民工子女的语言遭遇,使他们正逐渐远离自己的精神家园,由此导致了身心剥离,并进而造成了其存在价值丧失和意义迷失问题,成为"漂"一代和"飘"一族.而语言公正在确保多语共存的前提下,保证了城市学校农民工子女栖居在自己的"语言之家".     

近年来我国民办农民工子女学校课程研究现状分析

民办农民工子女学校课程问题是继农民工子女入学难问题后逐渐成为广大研究者关注的重点问题之一。梳理我国民办农民工子女学校课程研究相关文献发现,民办农民工子女学校课程研究内容主要围绕学校课程实施所需硬件设施、实施主体教师、学科教学法、隐形课程等展开的。对这一义务教育阶段最薄弱的环节,应提炼出特殊的课题与教学模式。     

2009年上海市农民工同住子女免费义务教育比例提高至92.7％

为贯彻落实市委、市政府领导相关批示精神,上海市教委积极推进农民工同住子女义务教育工作,依法保障农民工同住子女免费接受义务教育的权益。一方面,加大公办学校建设的力度,降低农民工同住子女进入公办学校的条件,鼓励公办学校增加招收农民工同住子女;另一方面,鼓励社会力量按照基本办学条件举办以招收农民工同住子女为主的民办小学,逐步将符合基本办学条件的农民工子女小学纳入民办教育管理,并委托这些民办小学招收农民工同住子女。在前几年工作的基础上,2009年秋季开学,共有394280名非上海户籍人口子女在公办学校或政府委托的民办小学免费就读,     

全球文化研究需要注意的几个问题

40多万农民工子女受教育问题，成为上海市必须解决的现实问题。外来农民工子女主要就读于私人办的农民工子弟学校，与公办学校相比，前者在办学条件、资源配置上都远远落后，相差甚远。而公办学校出于教育经费、教学质量考虑，往往拒招农民工子女。针对农民工子女受教育问题，首先要提高认识，可以借鉴发达国家的成功经验，从义务教育体制改革入手。另外，农民工子女非义务教育问题也值得关注，关键要在政策制定上切实帮助农民工子女成才发展。     

让公平在校园中闪光——上海农民工子女学校转制后的现状、问题与对策

截至2011年,上海共有50多万名农民工子女在义务教育阶段学校就读.尽管公办学校接纳了近74％(约37万)的学生,但仍然有超过26％(约13多万)的学生就读于农民工子女学校.为了规范办学,提升教育质量,保证农民工子女享受公平免费的义务教育,上海市早在2008年就启动了"进城务工人员随迁子女义务教育三年行动计划",对不达标的100多所学校予以关闭,对达标的160多所学校纳入民办教育管理:通过政府购买服务等形式,加大扶持力度,增加财政投入;加强财务管理与年检制度,增加图书室和体育运动设备;加强教师培训,逐步引导这些学校实现三大转变,即由生存型向发展型转变,由规模扩张型向内涵型转变,由粗放型向特色型转变.     

让农民工孩子心灵的家园纯净而美丽

重庆市北碚区梨园小学是一所招收农民工子女的公办学校,现有学生1036人,其中668人是进城务工的农民工子女。农民工子女往往罾住不稳定,流动性大,父母文化层次相对较低,且忙于打工,对子女监护不到位,加上城乡之间的观念和经济差距给农民工子女教育带来了一些影响,给学校管理增大了难度．造成了学校管理不力,甚至脱节。     

公办学校中外来农民工子女与属地学生自我效能感的比较研究

在城市公办学校中,外来农民工子女的学习问题越来越成为困扰广大教师的一个难题。调查资料显示,昆明市公办学校中外来农民工子女的与属地学生的自我效能感和抱负水平有显著的差异,总体水平低于属地学生,成为影响外来农民工子女的学习效果重要因素。公办学校的教师应重视对外来农民工子女进行学习方法和学习策略的针对性指导,提供他们体验成功学习活动的平台,提高学习自信心,从而促进学生进步,达到健康发展的目标。     

浅析农民工随迁子女人际关系的问题与对策

近年来,随着农民工随迁子女上学难问题的初步解决,越来越多的学者开始关注农民工随迁子女的生活状况。研究发现,农民工随迁子女在与教师关系、与城市儿童关系上存在一定程度的适应不良,主要原因涉及社会文化、制度、学校环境、家庭特征和农民工随迁子女自身同质性和个性特征等方面。