丰富农村义务教育资源的多维视角思考

进入新世纪，促进我国教育的均衡发展成为一种时代的要求和崭新的教育发展理念，而处于我国教育发展弱势的农村基础教育由于诸方面原因造成当前教育资源的匮乏和短缺，严重制约着教育发展。充足的教育资源是促进农村义务教育全面发展，缩短城乡教育差距的关键，更是实现教育均衡发展的前提和基础。本将从对     

老少共圆中国梦

海大华66岁,辽河油区钻井一公司关工委＂五老＂退休教师,十多年来她退而不休,无私奉献。她先后为尹悦等11名残障、弱智和农民工子女做家庭义务辅导老师,分文不收。被誉为＂爱心妈妈＂。她连续九年被辽河油田关工委评为＂优秀校外辅导员＂。她与著名军旅作家高玉宝、雷锋生前亲密战友乔安山等20名老同志一道,被授予＂辽宁省关心下一代工作五老标兵＂光荣称号。     

对当前农村学校教育问题的思考

在“教育均衡发展”思想的指导下，我省义务教育陆续免除了学杂费，并补助寄宿生生活费，2008年春季学期起全部免除书本费，从经济负担上真正体现了教育的公平与均衡。但是，“两免一补”后的农村学校仍然存在不少问题，最突出的一点就是教育资源的配置，其核心是师资问题。     

促进我国城乡教育公平的策略探析

当前,我国在教育公平问题上还存在诸多亟待解决的问题,究其原因,主要在于我国教育经费与设备资源配置总量不足、城乡经济发展不平衡、城乡文化发展存在差异。推进我国城乡教育公平,应完善我国的教育政策和制度,加强政策引导,加大对农村教育资源的投入,统筹城乡教育发展规划。     

促进我国城乡教育公平的策略探析

当前,我国在教育公平问题上还存在诸多亟待解决的问题,究其原因,主要在于我国教育经费与设备资源配置总量不足、城乡经济发展不平衡、城乡文化发展存在差异。推进我国城乡教育公平,应完善我国的教育政策和制度,加强政策引导,加大对农村教育资源的投入,统筹城乡教育发展规划。     

让城乡孩子同享一片蓝天——昔阳县城乡教育均衡发展纪实

昔阳县属太行山革命老区,是经济欠发达的山区农业县。由于受历史原因和经济水平的制约,农村学校的办学条件、教学水平、师资力量相对落后于城区学校,致使城乡教育质量存在一定的差距,某种程度上制约着昔阳教育的可持续发展。当前,昔阳教育人没有在教育连年高位运行的大好形势下停滞不前,却更加坚定了“让城乡孩子同享一片蓝天”的教育理念,使昔阳教育逐步走上了一条均衡和谐发展的健康之路。     

钟祥市农村学校开通远程教育系统

本刊讯 近日，钟祥市218所农村中小学全部装配并开通了现代远程教育系统，农村学生能够和城里学生一样共享优质教育资源。这是该市为缩短城乡教育差距走出的重要一步。     

农村教育应该有充分有效的经费投入

目前，教育滞后已经成为制约我国农村经济与社会发展的瓶颈。扶助农村教育的关键，在于我们教育发展战略的导向是否正确，对农村教育是否有充分有效的投入。南京师范大学教科院有关专家认为：     

中国梦引领学生理想信念教育的思考

改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,但道德体系的建设却远远落后于经济的发展。我们不得不面对诸如拜金主义、功利主义、享乐主义等多元思潮,这些颓废的社会思潮对我国学生理想、信念和价值观的影响,不能不引起教育界的深思。本文针对我国学生理想教育方面存在的问题,阐述了中国梦在引领学生理想信念教育过程中,对于重塑学生正确人生观和价值观的重要意义。     

制止乱收费的关键：均衡教育资源

一、制止乱收费要找根源 全国人大代表、山东鲁南制药集团公司董事长赵志全认为，制止乱收费要找根源，关键是均衡教育资源。     

同享一片天 走上均衡路——皋兰县一体化办学推动义务教育均衡发展纪实

正皋兰县作为一个基础教育薄弱县,近年来,通过不断创新与实践,使辖区内大多数学校都拥有良好的办学条件,使辖区内大多数学生都能就近上学,打破了县城学校与乡村学校优者更优、劣者更劣的魔咒。通过一体化办学的探索,这里的每一所农村学校都绽放光彩。这一切都源自该县管理一体,资源共享的办学理念:合理配置教育资源,城乡教育、区域教育一体化发展,大力扶持农村学校,办好每一所学校,教好每一个学生,让全县学生在同一片蓝天下,     

加强农村教育工作 实现教育均衡发展

加强农村基础教育工作,全面提高农村教育工作水平已成为推进素质教育和构建社会主义和谐社会的客观要求。然而我国农村基础教育的现状却不容乐观,经费投入减少,渠道不畅;城乡教育差距不断扩大;学校房屋紧缺;农村教师流失严重,年龄老化,知识陈旧……致使农村与城市中小学教育教学质量的差距正在拉大,这种现象的存在有失城乡教育公平,与教育的改革发展和素质教育以及构建社会主义和谐社会的要求格格不入。     

营造区域平等教育发展环境促进农村教育均衡持续发展

实施(乡)区域内平等教育是推进农村教育发展的有力举措,是实现教育公平、社会公正的重要体现和社会主义教育的本质要求.     

关爱山区留守儿童 共圆教育梦

文章主要针对农村留守小学生的心理健康教育进行分析,结合当下小学班主任的教育教学实践,从留守学生心理常见问题、留守学生心理健康教育措施方面进行深入研究与探索,主要目的在于关爱山区留守儿童,共圆教育梦。     

教育均衡发展≠教育平均发展

在教育部大力提倡教育均衡发展的今天，教育均衡发展，与精英学校、特色学校的发展并不应该对立起来。我们更不能简单地将“均衡”发展理解为“平均”发展。     

多方凝共识 共圆中国梦

<正>由中华全国总工会主办的"中国梦·劳动美·我与改革创新"主题演讲比赛,近日落下帷幕。这次比赛影响巨大,通过基层职工讲述老百姓自己的故事,凝聚了亿万职工为实现中国梦立足岗位,建功立业的正能量,演讲听来篇篇精彩,认真回味句句入心。这是一次打破常规的宣传教育形式,虽然搞演讲比较普遍,但能够在9个月中举办5万多场演讲,100万职工上台参赛,1亿多人观听,可以说是普遍不普通;各地员工有感情、有生活、接地气的激情演讲,使宏大的社会主义核心价值观和共圆中国梦的主题一下变得通俗易懂、触手可及、     

共圆教育梦

最近,北京朝阳学校的苏远东校长跟我谈起一件事,华中师大的校友、现任教于北京市第十二中学高中部的高慧明又有新著即将出版,书名是《让高中生学会学习》。因为苏远东和高慧明都是华中师大的校友、数学系的系友,所以苏远东受高慧明之托请我为其新作写一篇序言。     

农村中小学现代远程教育实践初探

共享优质教育资源，缩小城乡教育差距，实现农村教育跨越式发展是实施农村中小学现代远程教育工程的最终目的。如何更有效地解决管理和应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正发挥作用，是需要我们深入思考的大问题。我们学校在这一方面进行了有益的探索，取得了初步的经验。[第一段]