对外汉字教学方法上的几点总结

外国人一直认为汉字像图画,写汉字就像画画一样。根据他们的这种心理,从汉字的字形入手教学无疑是最直接最合适的方法。通过字形的分析可以让外国留学生了解汉字的结构特点、汉字的表音、表意功能等,帮助外国留学生逐步形成汉字的字感及汉语思维。     

字理图让识字充满文化内涵

<正>由于汉字具有一定的图画性,追本溯源解析字理,把由点点画画组成的方块汉字变成形象生动的图画,这样不仅可以激发学生的识字兴趣,还可以加深对汉字字义的理解,写写画画中感悟汉字的文化魅力。一、字理演示,巧学象形字刚刚上学的"小豆包"形象思维占主导地位,如果只是一味地死记硬背汉字,势必会打消他们识字的积极性,而带有趣味性的讲解汉字背后的演变故事往往更会吸引他们。那么,在教学一年级上册《汉字家园》(一)的第一课时,课前     

图画对中国文字的影响

中国汉字的基本构造单位是由图画抽象而成的象形单位。汉字源于图画,由原始的图画演变而成。原始的“实物记事”、“结绳记事”和“契刻记事”只是文字产生以前的孕育方式,不能演变成文字。从岩画到示意图到象形文字,表意较清晰的文字慢慢出现。中国的三种文字形式:象形文字、象意文字和形声文字,受到图画巨大且根本的影响。中国汉字的四个演变阶段:古文、篆书、隶书、楷书,也与图画有着十分密切而直接的联系。     

新课标下识字教学的实践与思考

汉字是中华民族特有的文字,人们不断地对它进行简化,就成了今天所用的汉字。如果细心观察就会发现,有很多字真的很像画。因此,在小学语文教学中可利用图画的方法抓好低年级的识字教学。     

图面对中国文字的影响

中国汉字的基本构造单位是由图画抽象而成的象形单位。汉字源于图画，由原始的图画演变而成。原始的“实物记事”、“结绳记事”和“契刻记事”只是文字产生以前的孕育方式，不能演变成文字。从岩画到示意图到象形文字，表意较清晰的文字慢慢出现。中国的三种文字形式：象形文字、象意文字和形声文字，受到图画巨大且根本的影响。中国汉字的四个演变阶段：古文、篆书、隶书、楷书，也与图画有着十分密切而直接的联系。     

创意空间导读

现在,中小学教育常受到批评,说同学们在应试教育的体制下,成了考试机器,只会记忆、重复书本中的知识,失去了创新能力。这确实是一个令人担忧的现状,但事实似乎又不像大家想像的那么糟糕。从来稿的情况看,同学们的创新意识、创新的思想火苗并没有熄灭。请看,三年级小朋友刘鸿哲能利用汉字作出图画。他在《汉字画》一文中,向我们介绍了用“化”字画小老鼠、用两个“乙”字画山的方法。他画出的小老鼠玲珑可爱,画出的山也别有意趣。虽然汉字最早源于图画,在以后的发展中也一直书画相结合,但对我们而言,它毕竟只是一种书面符号,只是表意的工具,…     

浅析汉字的理据性与对外汉语教学

作为汉语的载体,汉字也像西方字母一样,是一套具有形音义的符号系统。然而,与拼音文字相比,汉字最突出的一个特点是其理据性。"六书"中的象形字、指事字、会意字和形声字的音义形之间有很强的理据性。汉字是由图画发展而来的,是一种表意文字,具有很强的理据性。随着社会的发展变化,汉字的形音义之间也发生了变化,导致汉字理据性丧失或发生变化,形成新的理据。在对外汉语教学中,我们可以充分利用汉字理据性的特点为学生讲解汉字,使复杂难学的内容变得简单容易化。     

培养学生自主识字能力

汉字有四种造字方法。汉字起源于图画 ,三千多年前 ,我们的祖先在结绳记事的劳动实践中就发明了用图画记录事物的方法 ,当时的图画就是汉字的雏形 ,那时的图画经演变就成了现在的象形字 ,由于刀刻的需要 ,笔画变成了横平竖直、整体呈方块形状的汉字。如 :“日”、“月”、“水”、“火”、“山”、“石”、“天”、“土”、“鸟”、“贝”、“虫”、“鱼”等等 ,现使用的独体字多数是这一类字 ,这些字的笔画 ,现在有的仍然保留着图画的痕迹。在图画上添加笔画 ,或者图画与图画组合起来 ,这样又组成了新一类字 ,这类字的字意是两部分意思的组…     

“本”与“末”

象形字像实物的样子,像一幅图画,让人一看就明白是什么意思。但是,许多复杂的事物、抽象的概念是无法造出象形字的,怎么办呢?探究一下汉字"本"与"末"的奥秘,我们自     

交给学生打开识字大门的七把金钥匙

一、第一把金钥匙:"画字成图"巧记汉字汉字有六种造字方法,即象形、指示、会意转注、假借和形声。文字学家唐兰先生曾指出:"文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画。"三千多年前,我们的祖先在绳结记事的劳动过程中发明了用图画记事的方法,当时的图画就是汉字的雏形,并逐渐演变成了现在的象形字。由于刀刻的需要,图画演变成了横平竖直、整体呈方块形状的汉字。如:人教版小语第一册识字"日耳目"一课:"口""耳""目""日""月""火"等,     

《字与画》教学设计——北师大版一年级上册第一单元第一课

教材分析这一单元,教材安排了17幅图画,以及与图画相关的生字,形象地再现了图画与汉字之间的联系。教学理念教师应采取多种手段让每一个学生都喜欢汉字,主动学习汉字,进而视识字为一种乐趣,一种享受。教学过程一、复习1.开火车认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个字。2.把“日、月、水、火、山、石、田、土”的图画贴在黑板上,把汉字发给8个小朋友,做汉字与图画交朋友游戏。二、观察图画认识生字1.(多媒体出示教材第2页上的九幅图及汉字)同学们请看大屏幕,下面以小组为单位讨论一下,图上画的是什么,猜猜图旁边是什么字。看哪个小组猜…     

美丽的汉字

汉字文化博大精深,最有代表的是书法艺术。它的神奇之处在于,由符号性、图画性极强的笔画构成字眼,而字形本身也被赋予了意义。与此同时,汉字作为汉语最大的组成部分,也构筑了汉语字词少而意味多的特点。     

交给学生打开识字大门的七把金钥匙

一、第一把金钥匙：“画字成图”巧记汉字
　　汉字有六种造字方法,即象形、指示、会意转注、假借和形声。文字学家唐兰先生曾指出：“文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画。”三千多年前,我们的祖先在绳结记事的劳动过程中发明了用图画记事的方法,当时的图画就是汉字的雏形,并逐渐演变成了现在的象形字。由于刀刻的需要,图画演变成了横平竖直、整体呈方块形状的汉字。如：人教版小语第一册识字“日耳目”一课：“口”“耳”“目”“日”“月”“火”等,这些字到现在仍保留着图画的痕迹。     

汉字的产生,演变与发展

汉字的产生需具备需要和可能两方面的条件。推测汉字产生的时间,除了古籍记载和出土文物这些外部证据,还应利用字形本身提供的内部证据。汉字演变是个由图画而线条化而笔画化的简化过程。汉字的发展表现为数量不断增加,造字方法逐步完善,适当简化以利交际。     

等一下

"等一下"是我的经典语言。为什么会成为我的经典语言呢?还得从头说起。书是我的第一件"玩具",也是我最喜欢的"玩具"。小时候,我不懂什么是真正的书,只听妈妈说每一样东西都有自己的名字,而这一件东西的名字叫"书"。我懵懵懂懂知道了世界上有一种最好玩的"玩具"——书。窸窸窣窣的翻书声,是那么悦耳动听。书上的图画,是那么丰富多彩。特别是每一页书的图画下一个个的"小动物"——每一个汉字,是那么活泼可爱。小时     

语文课实施素质教育的新思路

关于语文教学如何渗透素质教育的问题,论者已经很多。这里,我也赶个时髦,谈几个新的思路。一、练好规范字,渗透图画美的教育汉字是表意文字,大约五千个常用字是通过不同的笔画组合来相区别的,横平竖直、难确点画是写好汉字的基本要求。不同的横竖挑点的组合往往就构成不同的字形,表示不同的意义。从审美角度讲,每个汉字就是由笔画按照不同的方式组合而成的一幅完美的图画。写出正确而不疏漏的规范化汉字,不仅有助于学生领会其表示的意义,而且会让学生接受图画美的熏陶。因此,我们在组织学生一日一练的习字课教学过程中,对于独体…     

从汉字之美感悟中国传统文化的魅力

汉字起源于原始的图画,这种融入思维与智慧的图画也体现了先民对世界的认知能力。汉字本身就具备艺术特质,以博大精深的内涵而成为中华民族智慧的结晶。汉字从诞生之初便与中国美学的重要特质紧密相连,成为中华民族审美意识的重要载体,也是解读中国传统文化的"密码"。     

玩转汉字——《孔乙己》炼字摭谈

汉字不仅仅是方块字,她有情有义,有血有肉。她们像一个个充满灵气的小精灵,在纸上跳着欢快的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷人。汉字的关系不是凌乱的、偶然的,她像拉丁文字一样,有着规律,是一种有逻辑的语言,其内在意义远超出我们的想象,倘能深入其中,必有一番况味。本文着重就《孔乙己》第十节中一些副词、叹词的分析品评来领悟汉字背后的魅力。     

巧用字理知识 提升识字智慧

著名的语言文字学家袁晓园说过:"世界上唯有汉字有字理。"我们中国的汉字最主要的特点是以形表义,因义而音。每一个汉字的构成都有一定的道理和规律,假如教学中我们恰当地运用字理知识,把一些汉字字形与意义结合起来讲解,那么呈现给学生的将是一幅幅图画,一个个故事,这样将会事半功倍,让学生对所学汉字印象深刻。现以教学案例说明。鲁教版一年级下册《识字一》要求认识"舞、苏、冰"等十个生字。     

“我最敬佩的一个人”作文讲评及说明

一．欣赏：让写作欢欣起来 师：常用的汉字就那么多,有的人能将简单的汉字组成不简单的句子。像一个高明的魔术师。这一次,谁像个高明的魔术师呢？