读懂才能写好

材料作文与命题作文的显著区别之一,从测试要求来看,是既考写作能力,又考阅读分析能力。尽管是以写作能力的考核为主,但如缺乏一定的理解与分析能力,抓不住材料的实质问题,那也是无法写好的。做材料作文,首先要读懂材料。所谓“读懂”,不仅仅指知道材料的内容(要做到这点并不难),而是要透过现象看本质,抓住材料的中心或要害。试题供给的材料,可以是正面的,例如关于科学家创造发明的故事,     

科学安排时间是高考作文的第一要诀

<正>高考是一种竞争,作文是其核心阵地。从三十多年的高考作文分析可见:一是高考作文对考生作文能力的考查是全面的。尽管从某一年或某几年的高考来看,高考作文对考生作文能力的考查是有所侧重,如连续几年考议论文,但从整体上看,记叙、议论、说明等各种文体的写作能力都是高考作文所要考查的。从作文的类型上看,有命题作文、材料作文和话题作文。这就要求我们在平时作文教学中要对学生进行全面的写作能力训练,不能因为某种文体考查得多或少而有所偏爱,更不能企图猜题、押题。二是高考作文试题作文要求的束缚越来越小,考     

“叙”“议”结合是种好方法

不少同学认为,高考作文“文体自选”了,就不要在文体上下功夫了。这是一种错误的认识,事实上四不像的文章得分也是不会高的。因为一方面“文体自选”必须有所凭借,如果能掌握多种文体并能掌握变化的招数,就会有多种选择的余地;另一方面,自由选择文体,正是为学生充分发挥文体优势创设了巨大的空间,可以扬长避短,回避作文基本能力上的某些缺漏。因此我们必须在“文体准备”上下功夫。文体准备应有顺序性。一般而言,复习初期,应该强调覆盖面,严格按固定文体要求写规范的议论文、记叙文、说明文及常用应用文,以提高记叙、议论、抒情、描写、说明…     

2014年高考作文命题立意三维解读

2014年高考18套作文试题引起了人们的普遍关注。从命题形式上看,这18套作文试题不约而同地全部采用“材料作文”的命题形式,考生在立意与选材方面,都有极高的自由度,便于尽情发挥。在文体要求上,江西卷与湖南卷明确要求写记叙文或议论文,其他省份一般除诗歌外文体不限。     

要正确理解“文体不限”

从2000年开始,一些地方中考作文取消了对文体的限制。作文命题由文体的“限制”到“不限”,有利于考生写作水平的发挥,受到了老师和考生的热烈欢迎。但是,有的同学在写作“文体不限”的作文时却反而无所适从。例如某省有一中考作文题要求考生围绕“尊重”这个话题,自拟题目,自定文体,写一篇作文。结果有相当一部分考生的作文写得有点不伦不类:前面看起来纯粹是在说理,很像议论文;接着陡然一转,说我想起这样一个故事,于是就开始详细地讲故事,俨然是记叙文;接下来便“啊!……”直抒胸臆,又像是抒情散文。整篇作文,中心松散,真像“杂文”。这样的一篇文章,且不说文体上是个大杂烩,就内容而言,说理没说透,记叙没记清,抒情不酣畅,岂能得高分?究其原因,一方面是这些同学的各类文体知识薄弱,平时缺乏这类作文的训练;另一方面,还与不能正确领悟“文体不限”这一作文要求有很大的关系。其实,对“文体不限”我们可从以下三个方面理解:第一,动笔前,同学们有灵活选择文章体裁的自由,也就是每一个同学看到文题后应尽可能选用自己擅长的方式来写。擅长记叙、描写的写记叙文,擅长论辩的写议论文,擅长抒情的写散文等。如有一中考作文试题《朋友》,考生结合自身写作实际和生活体...     

再谈高考作文

关于“话题”与“文体”已经考了7年的“话题作文”,一大特色是“文体不限”。这类作文的命题,在文体要求和文体难度上应当说是一视同仁的,即既有利于写记叙文,又有利于写议论文;否则,命题者的“文体不限”便是一句空话了。考生千万不要费时去琢磨此题写哪种文体最合适,特别不能把“提示语”里的几句话。依次拿来充当自己的议论层次,这样做,看起来挺省事,其实犯了高考作文的一大忌——成千上万的考生在文体选择和议论思路上”撞车”了!当许许多多考生都扑向议论文,都按部就班地解说“提示语”中的几个小观点时,每一位考生的个性就被扼杀了;…     

静观高考作文

高考将临,静下心来思考了几个关于高考作文的问题,说出来供高三同学参考。一、关于“话题”与“文体”已经考了7年的“话题作文”,一大特色是“文体不限”。这类作文的命题,在文体要求和文体难度上应当说是一视同仁的,即既有利于写记叙文,又有利于写议论文;否则,命题者的“文体不限”便是一句空话了。考生千万不要费时去琢磨此题写哪种文体最合适,特别不能把“提示语”里的几句话,依次拿来充当自己的议论层次。这样做,看起来挺省事,其实犯了高考作文的一大忌——成千上万的考生在文体选择和议论思路上“撞车”了!当许许多多考生都扑向议论文…     

高考议论文材料的积累与运用

回眸近年来全国各地高考卷作文试题,虽然有“文体不限”的要求,可是,许多考生选择了议论文这种文体。阅读每年高考优秀作文,都有一个共同点,那就是材料典型,内容丰富充实。材料是文章的“血肉”,观点表达、情感抒发首先依附其上。高中作文教学重点内容之一就是议论文材料的积累。同时更要注重选择材料、组织材料。     

给材料作文审题立意的“准”与“新”

要求根据所提供的一定材料来作文是当前作文考试的最佳方式;议论文是大纲规定的中学生应掌握的三种文体之一,而且也是中学生至今仍感到较难的一种文体;我们在平时批改作文或高考阅卷时,经常会发现有些作文或者偏离题旨,或者虽不离题但立意平庸。鉴于以上几个原因,本文单就给材料作议论文这一形式谈谈如何引导学生审题立意既准又新。     

写好话题作文应该注意的五个问题

要写好话题作文,必须紧扣话题所给的材料,确立健康、积极的思想和感情倾向,必须把握所给话题的范围,确定文题,然后,选取恰当的文体,以创新的思维和优美的文笔,展现自己的个性。然而,许多考生对话题作文理解片面,故而陷入话题作文的误区。怎样才能写好话题作文呢?一、不要把话题作文当作命题作文话题作文提供思考的起点和写作的范围,命题作文则鲜明地表达了作者的见解和主张。从审题上看,话题作文是由一个话题引出内容广泛、文体多样、有个性的作文,而命题作文的题目就是写作的中心内容。从文体上看,话题作文深化文体意识,考生可自主选择各种…     

议论文写作出彩支招

高考作文要求文体自选，其作文材料既可以写记叙文，也可以写议论文，或者选用其他文体。那么学生就可以根据自己的具体情况，在全面夯实作文基础的前提下。着重发挥自己的写作优势。如果要写议论文，考生在高三复习中该做好怎样的准备呢?     

让议论眉飞色舞起来——对高考作文“发展等级”的解读

自2000年起高考作文的评分标准新增了“发展等级”，突出了对思想内容和语言形式的新要求，即要“深刻透彻”和“富有文采”。加之近年来“三自”（自拟题目、自选文体，自己立意）要求的话题作文兴起，特别是关系性的话题的出现，以及通过高考满分作文统计表明：写议论文或是议论性的散文，是写好作文，应付考试拿取作文高分的最有利发挥的首选文体。但是写好议论文也并非易事。     

高考作文备考指要

今年的《高考说明》已经明确规定考记叙文、议论文、说明文,只考一篇作文。那么,应当怎样备考呢?一、全面准备,突出重点全面准备,意思是记叙文、议论文、说明文都要准备,要做到“你可以不考,我不可不备”。突出重点,意思是突出最有可能考的文体。     

写好话题作文

考测点导航所谓“话题作文”，即在命题时，提供一个内容，要求学生围绕这个“话题”来写作，至于立意、选材、文体、表达则由学生自由选择、自由发挥。它有如下考测点：１．灵活选择文体。学生依据“话题”可以选择自己擅长的文体，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体。２．广泛选择材料。由于提供的话题是一个开放的内容，因而学生在选材上有延伸性、拓展性，这就能使学生充分调动想像，开拓思路，推动构思，写出佳作。３．采用多样写法。作文时，文章的表现角度和写法也可以多种多样，如可以叙事，可以发表见解，可以展望前…     

’95高考作文摭谈

1995年高考作文题,提供一首《鸟的评说》的寓言诗,要求学生写一个《××与××对话》的记叙、描述性200个字的片断;并以《鸟的评说》为依据,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文.这次作文,既考了考生的形象思维又考了考生的逻辑思维;既考了考生的理解力又考了考生的联想、想象力;既考了考生的记叙、描写、议论的综合写作能力,又考了考生的思想认识水平.由此可见,这次作文命题涉及的知识点多,需要动用的写作能力全面,可谓是一个富有很好导向性的作义题.     

写好议论文段有办法

议论文是考试作文常用的一种文体。一篇好的议论文必须观点明确,尤其是要把观点阐述透彻,让人信服。许多同学常有这样的困惑：观点有了,材料也有了,就是不知道如何运用材料证明观点,以致一篇作文从头至尾成了材料的堆积。这里介绍一种方法,有助于同学们写好议论文段。     

议论文写作的辩证思维训练

写作教学历来是语文教学中的“老大难”问题,尤其是议论文写作中的析理思维训练更是如此。分析近几年来岛考作文的导向,材料作文、话题作文陶其明显的开放性、自主性特征,已无可动摇地成了高中作文特别是议论文写作教学的主体训练内容,这无疑为学生充分张扬个性、施展表达才能提供了良好的平台。     

如何写好材料议论文

材料作文是高考作文试题的命题形式之一。近年的试题统计表明,材料议论文的概率还是相当高的。从一定意义看,写材料议论文的综合性更强,对学生的综合思维能力要求更高,如何写好材料议论文呢?关键还是要靠平时的练习,下面就我个人的     

材料作文快速审题立意“六步走”模式

高考作文的考核重点是学生的思维和语言发展水平,而议论文最能测验出这两项考试要点,因此议论文就成为高考考生最常写的也是最难写的一种文体。近年来高考的作文考试逐渐趋向于材料作文,因为它不仅要考写作能力,还考理解能力和对重要信息的筛选能力。经过实践调查笔者发现,高中生议论文材料作文的写作最大的一个难点是学生审题立意能力不强,常出现审偏题、审跑题的现象。尽管现在有很多资料都谈到了作文的审题立意方法,如“由果溯因法”“由物及人法”等,但是学生用起来还是不够顺手。主要问题是这些方法不能解决学生对材料的思考和分析问题,因此我们就有必要探索一套实用的材料作文审题立意的模式。经过研究,笔者认为学生要想快速审好题,立好意,遵循以下的途径,可以使审题立意准确。现在以一则材料为分析对象,具体谈谈如何快速审题立意。     

议论文写作散文化探微──从’98高考作文看议论文写作走向

1998年高考作文既给材料又命题,文体上没有明确规定,只限定“不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁”,并要求“可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种”。学生在文体的选择上自由多了,可发挥其长。然而,无论写什么样式的文章,如果只用一种表达方式,很难写出像样的好文章,尤其是议论文。写作文难,写议论文更难。长期以来,议论文写作形成了一种似乎固定的模式：提出问题（观点）,分析问题（论证）,解决问题（结论）,受这种形式影响和制约,学生在写作中,思维受到禁铜,缩手缩脚,不敢去进行丰富的联…