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优化实验教学,引导学生主动参与,改变过去为做实验而做实验的意识,让学生能在实验中创新。实验中要引导学生观察,采用多种实验方法,活跃学生思维。要创设实验条件,培养学生的创新能力,激发学生学习兴趣。 相似文献
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实验教学是培养学生自主创新能力的一个重要环节,对于培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。本文主要介绍了实验教学的教学内容和教学方法,围绕如何综合利用实验资源,来提高学生的自主创新意识和创新能力所进行的研究和探索。 相似文献
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大学物理是一门以实验为基础的自然科学,物理演示实验又是其重要的组成部分,它以自己的独特优势在落实创新教育、培养学生创新精神和实践能力方面发挥着重要的作用。培养学生的创新能力是培养高素质人才的关键因素。结合农业院校大学物理演示实验教学、以此来激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。 相似文献
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有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、是搞好数学教学的根本保证。以下是本人在新课程教学中开展数学实验的几个案例及心得。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验是教师传授知识的重要手段,也是培养学生能力的重要途径,在教学时应注重实验教学,加强学生观察能力、动手能力和创新能力的培养,使学生具有可持续发展的潜力,为其终身发展打下坚实的基础。 相似文献
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阐述了在科学教学中应牢牢把握以实验为基础这一重要环节,通过实验去引导,激发学生的思维,培养学生实验观察能力、动手操作能力和创新能力等方面的问题。 相似文献
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实践教学及其改革是高校长期关注的热点,从实践教学对创新教育、素质教育、人才培养发挥支撑作用的角度出发。建立了多元化实践教学人才培养模式,丰富了实践教学内涵与体系建设,提高了人才培养质量。 相似文献
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新课改要求培养学生的动手实践以及创新能力,通过平时教学过程中的尝试证明,可充分发挥学生的主体作用,极大地提高课堂教学质量,逐渐培养学生的创新精神. 相似文献
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大学生创新能力培养的教育误区解读及对策探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
知识需传承,更需创新,创新是一个民族进步的灵魂。大学生创新精神与能力的培养是素质教育的核心内容,但在高校教育改革进程中,教育上仍然存在认识上、教学方法上和教学管理上的误区,导致创新教育流于口号,缺乏系统性等,极不利于大学生创新能力培养。文章在对这些教育误区予以解读的基础上,针对误区做了初步对策探讨,并提出一些相关建议。 相似文献
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为更好地培养高校临床专业学生的综合能力,探索适合高校临床专业的教学方法,针对临床课理论、见习教学过程脱节的问题,对其进行了改进和实践,采用院校结合教学模式,结果表明学生对院校结合教学模式表现出较大的兴趣,并肯定了这种教学方法的积极作用。特别是院校结合教学模式不但有助于提高学生临床思维能力,临床动手能力和医患沟通能力,提高其临床创新意识和探索精神,而且有助于提高临床教师的综合素质。 相似文献
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《管理信息系统》案例实训教学的改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
管理信息系统是管理类专业学生的必修课程。本文针对信息系统教学过程中存在的问题,提出了针对不同专业确定案例教学方案、改进案例实训教学手段、重视锻炼学生综合知识的能力和动手能力等教学改革的思路和实施要点。 相似文献