浅论师德之爱心教育

“教育大计,教师为本”。教师是知识的传播者、文明的培育者、人类灵魂的设计者;教师是春蚕、蜡烛、园丁……这种种比喻都形象地概括出教师职业的伟大,深刻地揭示出教师人格的高尚,也道出了人类社会对教师角色形成的共识和对教师道德品质的期待。今天,人类社会正经历着前所未有     

对中小学教师心理健康问题的思考

教师是人类灵魂的工程师，教师的心理状况将直接影响学生。只有心理健康的教师才能创造出和谐与温馨的学习气氛，使学生心情愉快地学习。文章揭示了影响中小学教师心理健康的因素主要有教师的压力、人格、职业倦怠、人际关系等，并从社会、学校、教师的角度探讨如何促进中小学教师的心理健康。     

直面教师人格误区

如果把学生比作洁白无暇的银幕,那么教师就是清晰的拷贝,拷贝上的一切将一览无遗地投向银幕.教师的人格必将在学生的心灵中,在学生的人格蓝图上烙下深远而有决定意义的一笔.教师是人类灵魂的工程师,担负着新生力量的滋润与培养.甚至可以这么说:人类的未来就掌握在教师的手中!我们难以想像心理不够健康、人格不够健全的教师会培养出怎样的学生.     

要发挥家庭教育的重要作用

教师是人类灵魂的工程师,在很大程度上影响和塑造青少年一代的道德风貌。为此,教师要为人师表,教书育人;还要有团结协作精神,发挥出社会和家庭教育的作用。学校教育和培养目标的实现需要各种力量和谐一致地配合行动,其中,家庭教育对学生成长的影响是很     

"教师"这碗饭怎么端

教师是开启人类智慧的工程师,也是素质教育和心理健康教育的指导者.教师的心理和人格健康不仅对教师个人工作的成败有重大影响,而且直接或间接地影响着学生的心理和行为.心理不健康的教师会源源不断地"制造出"心理不健全的学生,对学生身心造成的危害,远远超过教师教学能力低下对学生学业所产生的影响.因此,我们在关心学生心理健康的同时,也应该给予教师心理健康一定的关注.     

中学历史教材立体处理法探研

教学是教师的教和学生的学的有机结合的活动。其活动的过程始终是围绕着教师对教材的传授、释疑和学生对教材的感知、思考、理解、运用而相间有序协调地进行的。因此在教师、教材、学生三个要素中,教材是教师和学生的媒介、桥梁、核心。要搞好教学,做为导体的教师认真处理好教材,当是一个非常重要的环节。 自有人类活动以来就开始了人类的历史。人类历史进入文明社会以来,人们就一边     

初中教育管理有效策略之教师管理篇

管理是一门艺术,对教师的管理就更是如此。教师是人类文化传播和绵延的使者,教师本身就是一个管理者,其管理对象是学生;所以,对教师的管理就显得更加具有挑战性。但是由于教师作为"园丁""人类文化的灵魂使者",也就要求必须加强对教师的管理,才可以让教师更好地在管理体制下发展并且推动教学的进步。     

英语教学中的有效阅读

语言与交际是人类活动的灵魂。作为英语教师,培养出的学生应该能够在国内外多元化社区中进行语言和文化上的成功交际。为此,教师要指导学生广泛阅读,有意识地培养学生的阅读能力,使学生成为高效的阅读者。阅读是一个心理过程。在阅读过程中,学生要对由视觉输入的语言文字符号的     

地理教学的艺术

罗伯特·特拉弗斯有句名言:“教学是一种独具特色的表演艺术。”地理教学艺术主要指的是地理教师个人的教学技艺或教学技巧。其范围主要限于地理教师教学活动的一系列行为。更确切地说,地理教学艺术就是教师的艺术,它是以审美性为现代地理教学艺术的核心。 美,是人类的一种崇高需求;美,又是人类的一种理想境界。爱美是人们文明高尚的一种标志。人若没有对美追求的热情,也就不可能有美的生活和美的心灵。 艺术是人类最高度的追求美的活动。美是艺术的真谛,是艺术生命的源泉,艺术是最彻底地按照美的规律从事创造的。在一切地理教学活动中,要反映出丰富的审美性,只有这样的教学才能,堪称达到了艺术的境地。     

师爱禁忌

<正>偶读一段话,颇有感触。"爱,是人类心灵酿造出的玉液琼浆,但爱有时也会变成无奈的苦水,致命的毒药;爱也是一把双刃剑,一种结果是学生虚心接受批评,愉快地改正错误,一种结果是师生间发生冲突,双方都受到伤害。"是的,现实中很多教师的"柔情"都曾遭遇过学生的"永远不懂":一方面教师慷慨激昂、大公无私地倾情奉献;另一方面,教师的似火热情却尴尬地碰触到学生的寒冰,教师爱的信息难以顺畅地传递给学生,甚至还会受     

编辑手记

自从有了教师,就有了对教师角色的追问。千百年来,人们不停地追问:教师到底是什么?教师角色有哪些丰富的内涵?在这个不懈的追问过程中,人们不仅熟悉了孔子与苏格拉底这两位人类最了不起的教师,而且形成了关于教师的种种美好认识,诸如“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是辛勤的     

教师情绪的形成:生态学的视角

受不同重要事件,利益相关者以及环境等要素的交融与互动,教师会体验并表达出各种不同的教师情绪。运用布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为论证基础并结合现实例证,统筹分析影响教师情绪形成的诸多因素,勾勒教师情绪的生态地景,可对处理教师情绪问题,深入理解教师情绪研究,促进教师专业发展等方面提供一种新的视角与思路。     

对教师职业的历史反思

教师是文化的传播者,人类文化的代代延续,部分地是由教师实现的。如果说,教育的本质功能是保证人类社会的延续和发展,那么,这一功能的物质承受者和体现者正是教师。然而在不同的历史时期和不同的国家、地区,教师的职能显然又依随对某些基本问题的不同看法而分化,这些问题是:教师仅懂得他执教领域的知识就足够了吗?他     

春风化雨,让廉洁之风吹遍校园

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命。教师廉洁从教,是以身作则地对学生进行德育教育,是培养学生良好习惯和健全人格的重要保证,对形成文明风气、构建和谐社会具有深远意义。     

何以为师:教师权威的时代变迁与遭遇

教师的权威是传统信仰和社会制度等外部因素、知识技能和教师个体德性等内在担当在教师身上的综合体现.在人类社会发展之初,人类效法天地自然,以自然为师,直接表现为天地自然赋予神性,效法各种自然"神",教师权威更多地表现出信仰的价值;在古代社会,西方以僧代师职,我国则以巫、官代师职,教师权威兼具现实性和世俗性,既表现为信仰的价值,也表现为知识和德性的代表;近代社会,随着以科学为旗帜的启蒙运动开展,科学取代宗教,知识取代神意,作为富有神性"信仰"代表的教师开始被作为知识代表的教师所取代.现代信息社会知识的易得性和对个体分化的成全弱化了教师的知识权威,教师权威的外在赋予被一定程度上消解,教师权威的实现更主要成为教师个体的事,这就要求教师承担起树立教师权威的内在担当.     

摭谈高中阅读教学对学生生态意识的构建

<正>文学创作者的创作灵感在很多时候是来源于自然的,或表现草木山川对自己的情感蕴藉,或表现自然力量的无可撼动,或表现人类与自然生物的和谐共处。但无论是哪一种,都表现出作者生态意识在内心的萌发。生态意识自古有之,几乎可以上溯到《周易》,其中"天、地、人,三才之道"是对"生态思想意识"的最佳表述。生态意识是一种最基本的意识形态,几乎决定人类对自然的态度以及人类面对自然环境所表现出的行为。因此,教师要借助一些直接或间接反映生态内容的古今中外作品,帮助学生进行生态思想意     

论高校教师的德与才

高等学校是社会主义精神文明建设的重要基地。它的主要任务是培养社会主义现代化建设的各种专门人才 ,出高水平的科研成果。高等学校的职能 ,决定了它对高校教师的要求 :既要能认真地教好学生 ,完成好教学任务 ,又要能积极地进行科研活动 ,进行高新科技的研究与知识的创新。要完成好上述两项任务 ,教师的德与才 ,即其思想政治素质和学术水平如何是十分重要的。就教师的德而言 ,这是对高校教师的最根本的要求。过去人们称教师是人类灵魂的工程师 ,要传道、授业、解惑 ,这无一不与师德挂钩。教师的师德如何 ,直接影响其一系列的教学活动和科研…     

如何在中学英语教学中运用肢体语言

语言是人类进行交际和信息传递的工具。作为人类第二语言的肢体语言,在我们的日常生活和交流中是无处不在的,同时,它也在英语课堂教学中发挥着非常重要的作用,一些无法用声音语言表达出的内容,都可以通过教师的肢体语言传递给学生,因此,在课堂中适度地、适时地使用肢体语言是非常必要的。     

教师的语言

教师的语言是人类最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美,诙谐幽默是教师语言的机智美,声情并茂是教师语言的情感美,逻辑严密是教师语言的理性美,启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重,语气温和表现了教师的耐心,语气坚定反映了教师的信念,语句连贯表明了教师对内容的熟练,语句清晰反映出教师对内容的准确,语句完整体现了教师思维的严密,语句优美彰显出教师扎实的功力。优美的语言是给学生的最美的教育享受。     

教师的语言

教师的语言是人类最美的语言.抑扬顿挫是教师语言的节奏美,诙谐幽默是教师语言的机智美,声情并茂是教师语言的情感美,逻辑严密是教师语言的理性美,启迪心灵是教师语言的道德美.语气平和说明了教师的稳重,语气温和表现了教师的耐心,语气坚定反映了教师的信念,语句连贯表明了教师对内容的熟练,语句清晰反映出教师对内容的准确,语句完整体现了教师思维的严密,语句优美彰显出教师扎实的功力.优美的语言是给学生的最美的教育享受.