要“认识”,不必“掌握”——“小学生两年内要不要掌握2500个字”讨论之争鸣

近几个月来,《中国教育报》组织了“小学生在两年内掌握2500个字有无必要”的讨论,陆续刊登了一些针锋相对的文章。我一路读来,颇有感受。一方面对“小学生两年掌握2500个字”的实践和探索深表敬意,因为这是一种“建设”;另一方面又不能不忧思, 因为“两年内掌握2500个字”不利于学生身心健康发     

牢记"五要"掌握阅读

要不断改进阅读的基本条件一、掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,阅读就变成看“天书”了。中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了。概念是思维的“细胞”,有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的表达概念。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表     

小学生必会字的阶梯及检测

九年义务教育小学语文教学大纲规定:小学生应该掌握2500字。具体是哪些字呢?课本的生字表并未标出,而且12册生字表的字数也超过了2500字。因此有些人便拿国家语委和教委1988年1月发布的《现代汉语常用字表》（简称“国家本”）中的2500个常用字来顶替。实际上这是有出入的。     

布置作文要在“导引”上下功夫

一、情境导引，让学生畅所欲言。 　　触景生情，人人皆知。为学生设置一个恰当的情境让学生写作文，这是语文老师的良策。 　　例：《说“忍”》 　　师：同学们，今天我们来谈一个话题，什么话题呢 ?我班两同学在她们的叙评日记中都提到了使我很佩服的一句话：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”另外，在前几天，我发现我们班有几个男同学在手臂上写了一个“忍”字。××同学你为什么写个“忍”在手臂上 ?　　生：因为我爱在上课时开小差，看到“忍”字后，立刻“忍”下来，专心听课。课外学习时，我如果要偷懒，一看“忍”字，“懒…     

如何掌握实验室“热处理”质量

实验室“热处理”不能停留在、也不能理解为“实验室”这个定义上。事实上，它与现代大工业“热处理”体系一脉相承，具有广泛的指导意义。做好实验室“热处理”很不易。要掌握好“热处理”质量，除了运用很多专业理论外，还需实际工作经验和操作经验。本文试图从这两个方面出发，叙述掌握实验室“热处理”质量的问题。     

“奋发”与“发愤”

在学习中很多小朋友经常把“奋”与“愤”两个字用错,许多成年人也很难区分这两个字。因为在成语中既有“奋发图强”,又有“发愤图强”,双音节词既有“发奋”、“激奋”,又有“发愤”、“激愤”。它们的区别是什么?看看两个字的本义     

年轻人创业四个“钱”需掌握

全国政协委员、著名经济学家厉以宁用四个字总结出这样一条致富发展模式,他认为年轻人创业需掌握四个“钱”。 第一步要挣钱,“挣”字左边是只手,右边是争,意味着要用手辛勤劳动,     

如何掌握“血”字的读音

“血”字读音的变化有没有规律可循,究竟怎样掌握呢?“血”字有文白二读:一读xue(文),用作书面语读音;一读xie(白),用作口头语读音。但是,书面语和口头语有时候不大容易区分,要是按“血”字的用法来区分,就比较容易掌握了。“血”用在合成词和成语中,属于书面语用法,应读成xue。如:血液、血     

“嘉肴”与“佳肴”

不久前，南京一家报纸报道，一名小学生用“嘉”字组成“美味嘉肴”，被老师判了错。按照一般的用法，形容美食，应当用“美味佳肴”，而不应当用“美味嘉肴”。学生不服，搬出人民教育出版社1999年增订出版的《新编小学生字典》给老师看。这本字典对“嘉”字     

趣分“纸“和”“低”

一年级课本中有“低”与“纸”两个字。教这两个字时,我用“加、减、换”的教学方法,仔细讲解“低”是“亻＋氐”,纸是把低的“亻”换成“纟”再去掉一点。讲后以为学生能很好地掌握,但检查时发现很多小朋友把这两个字写成了“”和“”,我甚感惊讶。究其原因：小...     

浅谈汉字知识在小学语文教学中的运用

汉字教学一直贯穿于整个小学阶段的语文教学过程中。《小学语文教学大纲》要求小学生要学会2500个左右的常用字，要求学生做到“读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写和运用。”此外，国家语言文字工作委员会和国家教育委员会于1988年1月联合发布的《现代汉语常用字表》中强调了2500个常用字和1000个次常用字。     

“犼”与“吼”

最近因为在某刊物上发表了几首打油诗,对“犼”与“吼”两个字产生了一点联想,特别是回忆起去年因出版《我的家乡——朝阳》一书时,也是在这两个字上出现了问题,觉得很有必要就此一谈。     

引导小学生建构英语句型要抓“四个点”

在英语学习中，很多学生在交流时常错误地用中式语言思维去表达英语，导致出现“中式英语”的错误句子。这是学生习惯了中文表达思维，没有形成英语语言思维的缘故。因为英语的语言思维并不是一朝一夕养成的，需要通过长期的句型学习才能掌握，所以句型是小学生学好英语的重要媒介。就笔者多年的教学经验认为，教师应采取“句型建构”的教学理念，总结各种句型的模式和构造，帮助学生较快地掌握句型，表达出正确的英语句式。     

教育者眼里要有小孩子的“小”

<正>学生做“好人好事”引发纠纷，学校出面息事宁人，再以点带面教育全体，这是比较“规范”的教育动作。但小学生的“好人好事”并不容易教。如案例，教育者的灵活与大气中，对小孩子的“小”又照顾不周。没有照顾好当事学生的教育需求两个学生因为做“好人好事”打破玻璃被追索赔偿后，我们看到更多的是他俩作为“教育资源”被运用，而少了对他俩教育需求的照顾。——他们需要认识到责任与担当“好人好事”的“义务”是让对方获益，给对方造成意外损失并非做“好人好事”者可以理直气壮地规避责任的事；任何时候，“对自己的行为负责”，     

掌握“五大变化”

初三新教材第二课《社会主义是中国人民的历史选择》，主要讲了两个问题：“只有社会主义才能救中国”和“只有社会主义才能发展中国”。在学习过程中，同学们要重点掌握“五大变化”：第一个变化：１８４０年，古老中国转变为半殖民地半封建社会。自１８４０年鸦片战争开始，面对列强的侵略和封建主义的压迫，中国人民从来没有停止过反抗和斗争。但是，太平天国农民运动、戊戌变法、辛亥革命都失败了。这明确地证实了一个结论：资本主义道路在中国走不通。这是因为：第一、帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；第二、中国封建势…     

小学生作文要姓“小”

小学生作文要姓“小”。即小学生要在小学阶段把应该做的事做好 ,比如说把字写好 ,把句子写通顺 ,把话写明白 ,把想写的事写清楚 ,扎扎实实地打好作文的基本功 ;作文中 ,要写自己亲自做过的事 ,写发生在身边的小事 ;要说真话 ,说心里话 ,说自己想说的话 ,说有童稚童趣的话。做到这些 ,写出文通字顺、有真情实感的作文 ,才是学生自己的作文。训练小学生写作文应该降低起点 ,夯实基础 ,写好小作文 ,练就“童子功”。可以从以下几点做起 :１ 篇幅要短小。我们要训练小学生多写篇幅短小的作文 ,加强“片断仿写”、“片断练笔” ,练就扎实的写作…     

要维护小学生的“隐私权”

小学生虽然涉世不深,但同样有“隐私”。作为教师,在掌握了学生的隐私后,一方面应该做好思想工作,鼓励学生振作精神,正确对待;另一方面要注意保密。维护了小学生的隐私权,等于     

正确使用“或”与“且”

在数学学习中经常使用“或”、“且”来连接句子,搞不清这两个字的用法和区别,一字之差,就会出现不正确的答案来。为了更好地理解、掌握和使用好这两个字,现特举几个使用不当的例子加以分析。     

一次“春”的巡礼

<正>师：同学们熟悉了课文内容，下面我们一起完成一个活动。在“春”这个字的前面或者是后面添加一个字组成新词语，来表达你对某一部分内容的理解，并说出你添加的依据。生：我在“春”的前面添加一个字“盼”。因为课文的开头连用了两个“盼望着”，构成反复的修辞手法，能让我感受到作者对春天的期盼之情。生：我在“春”后面添加“雨”，因为课文第六段描写的是“春雨”。生：我在“春”前添加的字是“赞”。从课文结尾部分的第八、第九和第十段可以看出，     

关于“作”和“做”

编者按，“作”和“做”是使用频率很高的两个汉字。许多成年朋友对这两个字的用法也多费思量。编发这篇文章，希望能对大家有所帮助。在2500个常用汉字中，“作”和“做”使用频率比较高，但又经常混用。且看以下实例：1．通过各方面作工作，伏明霞已经同意继续恢复训练。2．对个别经多方做工作仍不能按期回国者，……3．一类是在“两个文明一建设中作出了重大贡献的，……4．为人类实现共产主义理想做出我们应有的贡献。5．我们老一辈人就是下定决心同旧社会的种种黑暗势力作斗争，……6……还可以为我们共同的事业做最后一次奋斗。7．北…