梅丽女士的“父子中心”

美国大多数有文化的家庭,相当重视婴幼儿的早期教育,因此不少地方设有“父子中心”、“母子中心”。“双亲与孩子中心”。辅导父母学习教学育儿知识。在华盛顿州立大学取得硕士学位的格罗瑞·梅丽女士也创办了一所“父子中心”,梅丽女士已有十多年从事此项工作的经验。     

让中专生都会利用图书馆

在中等专业学校,学生们通常需要花费很多时间在图书馆读书。一个学生的知识是否渊博,功课是否学的扎实,很大程度与他利用图书馆的能力有关,中专学生必须学会利用图书馆,掌握选择、检索、阅读和评价图书文献资料的能力,以便充分利用收藏丰富的图书文献资料来提高和丰富自己的专业知识水平。一、宣传如何利用图书馆据有关资料介绍在国外各大学图书馆都编印了“怎样利用图书馆”、“×××大学图书馆介绍”和图书馆手册、指南之类印制精致优美的的小册子,提示本馆的布置、设备、馆藏、服务项目、开馆时间、规章制度等,发给广大学生读者。国内的一些大中专院     

评巴赫金的“复调小说”与“狂欢节化”理论

米哈伊尔·米哈伊洛维奇·巴赫金(1895—1975年)是苏联当代杰出的语文学家、哲学家、美学家。他的“复调小说”理论和“诙谐文化”理论因其视角独特、意义重大引起各国文艺批评与美学界的极大震动与反响。本文将对这两个理论进行简单介绍、评价。     

浅述图书情报资料工作在高校中的地位和作用

<正> 高校图书馆是大学的图书情报资料中心,是为教学和科研服务的学术性机构。随着现代科学技术的迅速发展和人类知识的激增,图书情报工作在培养人才和科研中的地位显得更为重要。作为具有中国社会主义特色的大专院校,应该在改革、开     

从“敌人远我”说起

徐珂《清稗类钞·冯婉贞》上的句子:“敌人远我,欲以火器困我也,急逐弗失!”“远”是形容词,“我”是代词,按照汉语习惯,代词一般不受形容词的修饰,因此,形容词一经置于代词之前,便活用为动词了,而且无例外地活用为及物动词。典型的例子如《战国策·齐策·邹忌讽齐王纳谏》上的“我妻之美我者”、“妾之美我者”、“客之美我者”等等。“美我”都是动宾结构,意思是“以我为美”。这种词类活用的现象,称为形容词的意动用法。形容词还有使动用法,这种用法的特点     

谈谈图书馆的“滞书剔除”

近年来,我国各高校图书馆为了提高图书文献的利用率,在藏书剔除的理论方面作过一些探索,在实践方面也进行了有益的尝试。但随着文献数量的激增和知识更新的加速,解决好滞书剔除问题已成为各高校图书馆所面临的尖锐问题。也已成为图书馆专业理论和实践的一个重要内容。     

培养“书大夫”，一举可多得

中小学图书馆(室)有着丰富的文献资料，是广大中小学师生不断吸取知识的重要基地。而每一个图书馆(室)的图书流通工作正是这一重要作用的具体体现。图书的流通率扩大了，变“死”书为“活”书，变“知识宝库”为“知识喷泉”，充分发挥了图书馆(室)的第二课堂的作用。     

“背景知识”悖论——从“pick up something”谈起

《大学英语·精读》（李荫华，１９９１）第三册第四单元课文中的“ｐｉｃｋｕｐｓｏｍｅｔｈｉｎｇ”常常被错误地理解为“ｐｉｃｋｕｐｓｏｍｅｔｈｉｎｇｔｏｅａｔ”。产生这一错误的根源是读者的背景知识在阅读过程中产生了负效应。     

全球“漂流”书

今年2月份“漂流书俱乐部”在南京成立,组织者精选了100本“漂流书”,在机场、茶社、酒吧等地放“漂”,并在一家网站开辟了“漂流书俱乐部”栏目,力图为爱书人搭起一片“缘分的天空”。“图书漂流”活动最早起源于美国。美国的许多家庭都有藏书,而其中很多在被人读过之后就被尘封于书架上,似乎就算完成了它的历史使命。为此,“图书漂流”活动的发起者、美国人罗恩·霍恩贝克尔主张:与其让这些书尘封于书架,还不如让它们进入社会,使别人也有阅读它们的机会,从而把整个世界变成一个大图书馆。同时,对图书所有者和阅读者都能参与它的“漂流”过…     

说“趋”

“趋”字的本义是“疾走,跑。”汉·刘熙《释名·释姿容》:“趋,疾行也。”东汉·许慎《说文解字·二上·走部》:“趋,走也。从走,刍声。”《公羊传·桓公二年》:“趋而救之。”注:“趋,走也。”“走”即今语之“跑”。《诗经·小雅·绵蛮》:“岂敢惮行,畏不能趋。”郑玄笺:“岂敢难徒行乎?畏不能及时疾至也。”朱熹注:“趋,疾行也。”由此可知,“趋”的本义只在描写人的步履速度并且没有褒贬色彩,中性。可是,“趋”还有一个常用义“攀附”,则系贬义了。晋·陈寿《三国志·魏志·董昭传》:“窃见当今年少,不复以学问为本,专更以交游为业,国士不以孝悌清修为首,乃以趋势游利为先。     

“芯片人”:我也是电脑

2002年10月20日下午5点半到6点半,第一只克隆羊的制造者——英国诺丁汉大学凯撒·坎贝尔博士和第一位将芯片植入自己手臂的科学家——英国雷丁大学的奇云·沃里克博士做客新浪科技,与众多网友就“克隆人”与“芯片人”等问题展开了一场“巅峰对话”。     

马丁·路德对宗教“改革”了什么?

课本第一册第 69页 :“15 17年 ,马丁·路德起来反对免罪符 ,引发了宗教改革。”“出售免罪符”插图的左边的小字 :“15 17年 ,教皇借口筹款修缮罗马圣彼得大教堂 ,又派人到德意志兜售免罪符。当这些人来到德意志维滕堡时 ,维滕堡大学神学教授马丁·路德针锋相对 ,在教堂门口贴出《九十五条论纲》 ,戳穿免罪符的欺骗性。这一举动成为宗教改革运动的导火线。”可是 ,谁也不知道马丁·路德对宗教“改革”了什么 ,因为具体的内容 ,课本根本没有提及。马丁·路德对宗教“改革”了什么?$新疆和硕县包尔图中学@张国伦…     

培养专业领域之外的“广博的知识和素养”、“综合判断能力和优秀品格”——立教大学

传教士建立的办学基础 1874年,来访日本的美国圣公会传教士查宁·穆尔·威廉姆斯主教创立了立教大学。主教希望能在这里培养不仅会学知识,而且会踏入无限的未知世界,     

拟人“拟”什么

一、“拟”人的语言１．一天，小青石对小黑石说：“······这里太安静了，·······真是有点儿不习··惯呢。”２．小山羊和小猫做朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“··谢谢·你。····我不吃鱼。”这种拟人方法常见于童话、寓言作品中，使其生动、形象，更具感染力。二、“拟”人的行动１．··高山在欢呼，··大海在歌唱。２．····玉米穗咧嘴笑着，露出灿灿的牙齿；··高粱举起火把，在阳光下发射着火焰。“欢呼”、“歌唱”、“咧嘴”、“举起”是人的行为，这里被用来描写无生命的事物。三、“拟”人的思想感…     

也谈《昨天·今天·明天》中的“语病”

《语文知识》2001年第9期《<昨天·今天·明天>中的语病》一文指出小品《昨天·今天·明天》中有两处语病:第一, “小伙子长得比较帅呆了”为“限制多余”;第二, “我此起彼伏”为“搭配不当”。笔者认为这不是小品的语病,相反,它是小品的幽默之所在,是作者主动的修辞     

欧盟委员会展开讨论：如何把欧洲大学建成“世界一流水平的大学”

今年2月5日,欧盟委员会在布鲁塞尔公布了由欧盟科学研究委员菲利普·巴斯甘(Philippe Buaquin)和教育文化委员韦维安娜·雷丁(viviane Reding)倡议的关于在知识欧洲中大学作用的通报。当前,欧洲的大学遇到了适应知识社会与经济、适应提高所有成员国教育水平和高层次培训的需要及推动欧洲科学研究区实现的巨大挑战。大学是高级培训、科学研究和地方发展的中心,欧盟需要一个健康的大学体系,这已经在2002年3月欧盟理事会巴塞罗纳会议上得到确认,在这次会议上提出了于2010年前把欧洲教育体系建成“世界参照标准”(world reference)的目     

大学须“道”“器”并重

~~大学须“道”“器”并重@石鹏飞$云南大学!教授《云南大学报·成教版》主编     

抗日战争上海“孤岛”时期的图书馆事业

1937年日本侵略军发动大规模进攻上海的“八·一三”事变,11月国民党军西撤,上海沦陷,英、美、法等国宣扬“中立”,法租界和公共租界处在日军的四面包围之中。因此人们称1937年“八·一三”事变后,到1943年7月汪伪政权“接收”公共租界和法租界这段时期为上海的“孤岛”时期。 孤岛时期的上海文化界出现特殊的三不管的     

约翰·丹尼尔论“巨型大学”

英国开放大学副校长约翰·丹尼尔(JohnDaniel)的名著《巨型大学和知识媒体:高等教育的技术发展战略》(Mega-UniversitiesandKnowledgeMedia:TechnologyStrategyforHigherEducation)(Daniel,1996年)无疑是国际开放与远程教育界一本有重大实践和理论价值的文献。本文将《巨型大学和知识媒体:高等教育的技术发展战略》一书的第三章“巨型大学”译出,以飨读者。1.什么是巨型大学我们对巨型大学的定义是:拥有10万以上攻读学位课程注册学生的远程教学大学。表中列举了在1996年符合这一条件的11所院校(ICDE,1995)。巨型大学的定义包含了三重…     

“赫斯柏格矛盾”试解

20世纪六七十年代 ,美国杰出教育家西奥多·姆·赫斯伯格 ( Theodore M.Hesburgh)神父曾经说过 :“大学是所有社会机构中最保守的机构之一 ;同时 ,它又是人类有史以来最能促进社会变革的机构。”伯顿· R·克拉克在《高等教育系统》中把这一论述称为“赫斯伯格矛盾”( P2 0 3)。克拉克还在书中用专章 (第六章 :变革 )对“赫斯柏格矛盾”产生的真实原因进行了探讨 ,并期望“乘势解决更多的矛盾”。读后令人颇感受益非浅 ,特别是对于思考我国高等教育管理体制的改革问题很有启发。一、解读“矛盾”:“变”与“不变”的统一高等教育系统包罗…