共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
随着“双减”政策的实施,高中英语教师的角色正经历着深刻的变化。该文旨在探讨“双减”政策下高中英语教学现状,分析“双减”政策对学生英语学习和教师教学的影响,探究在此背景下高中英语教师角色的转变。通过重新审视高中英语教师的职责,强调从教授者转变为归纳者、引导者和监督者的角色,以更好地适应高中英语教学的需求。 相似文献
2.
高中阶段是学生词汇量增长的关键时期,目前,高中英语的词汇教学仍面临许多问题,如教学方法单一,学生学习兴趣无法提升等,如何有效解决词汇教学所面临的问题成为研究者及教师在教学活动中观察并实践的重要任务。近年来,基于语境的高中英语词汇引起了英语教学界的重视,许多研究者和教师付诸了实践,旨在提高高中英语词汇教学的效果和效率。文章通过归纳分析部分学者及教师的基于语境的高中英语词汇教学的理论及实践,得出了语境词汇教学能够在学生词汇学习中起到有效作用的结论,总结了语境应用于高中英语词汇教学中的方法、策略的启示。 相似文献
3.
在高中英语教学中,教师要加强对传媒信息技术的了解,并选择合理的方式进行应用,以调动学生学习积极性,提高高中英语教学质量,促进高中英语教学开展。传媒信息时代高中英语教学可采用以下教学策略:组织开展培训工作,改变教师教学理念;结合传媒信息技术,加强基础知识教学;落实传媒教育理念,激发学生学习热情;整合传媒信息资源,拓展课堂教学范围;借助传媒信息内容,设计英语课外活动。 相似文献
4.
新课程标准对高中英语教学提出了新的更高要求,教师要进一步更新教学理念,充分发挥现代教育技术的作用,促进学生合作意识、沟通能力、创新能力等综合素质不断提升。网络在中国的迅速普及与广泛应用,为高中英语教学创新提供了重要平台。本文阐述了利用网络资源进行创新高中英语教学的重要意义,分析了高中英语教育现状,以及当前高中英语教学中遇到的矛盾与挑战,提出了网络环境下创新高中英语教学的对策措施。 相似文献
5.
新课改对高中英语的教学方式、教学理念、教学目标提出了新的要求,它要求高中英语教师把新的教学理念引入教育教学课程中,并根据高中学生的学习发展需要和认知特点,逐步培养高中学生的英语能力。作者分析了新课改下高中英语教学存在的问题,指出新课改精神的落实关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高高中英语教师自身素质是新课改成功的关键所在。 相似文献
6.
分析高中英语线上线下混合式教学中课程思政建设的价值。提出高中英语线上线下混合式教学中课程思政建设存在的问题。针对存在的教学问题,提出线上线下混合式教学中高中英语思政的育人路径,即更新教师的教育教学理念、挖掘高中英语课程思政元素、提升教师基于课程思政的信息技术综合素养、建立高中英语混合式教学课程思政案例库、打造“线上+线下”立体化育人模式、完善高中英语混合式教学课程思政考核与评价机制,从而提升英语学科育人的功能,有效践行立德树人的教育根本任务。 相似文献
7.
作业是教师在高中英语教学过程中的主要环节之一,而在目前的新课改背景下,教师需要落实新课改中对于高中英语教学的要求,着重思考如何实现轻负高质的高中英语教学效果,帮助学生在个性化的高中英语作业完成之中灵活应用所学知识,培养高中英语综合学习素养。基于此,本文研究了新课改背景下如何优化英语作业个性化设置,帮助学生在个性化高中英语作业完成之中实现能力提高。 相似文献
8.
9.
蔡卫萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):117-120
高考升学率检验着教师乃至一个学校的教学成果,英语教师在教学中碰到的困惑和不同人文背景下的理念冲突也不能引起思考。透过现象分析高中英语教学存在的主要矛盾和困惑,有利于探究有效解决高中英语教学的普遍矛盾,以寻找合理的解决策略。 相似文献
10.
任务型教学是当前高中英语教学界讨论的一个热门话题。如何将任务型教学融入新课程标准的理念中,使之更好地贯彻新课标的基本要求,是每一位一线高中英语教师所面临和亟待解决的问题。我结合高中英语教学的实际情况.谈谈自己的一些认识。 相似文献
11.
阐述高中英语词汇教学的价值、难点、现状。分析高中英语词汇教学的实施基点,认为教师是英语词汇教学的设计师,学生是英语词汇教学的主力军,教学方法是英语词汇教学的加速器。结合教学实例,探索解决高中英语词汇教学困境的策略,即实施音标教学、电化教学、支架教学、讨论教学,助力学生自主参与、积极思考及高效积累。 相似文献
12.
英语学习对高中生的成长有着重要的意义,也能够满足国家发展的需要。高中是学生的人生转折期,高中英语教学涉及基础理论知识和西方文化背景,还能培养学生的英语思维。为了构建高中英语高效课堂,教师要引导学生发挥主观能动性,帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述了高中英语教学效率低的主要原因,以及构建高中英语高效课堂的重要意义,提出了构建高中英语高效课堂的措施,从而提升高中英语教学的效率。 相似文献
13.
聂婷婷 《小作家选刊(小学)》2011,(9):51-51
新课改对高中英语教学理念。教学目标、教学方式提出了新的要求.要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
14.
殷学斌 《中国科教创新导刊》2012,(27):75-75
在高中英语教学传统的教育模式在一些学校依然存在,这种模式存在很多不利影响,特别对于学生的自主学习和创新能力的培养不利.从高中英语教学的视角,从在高中英语教学的教师理念着手,本文主张改变高中英语教师的教育理念而改变教学模式,进而提高高中英语教学. 相似文献
15.
16.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
为了提高高中英语教学的效率,从而增强高中学生的英语水平,进而为我国高中英语教师提供更多教学经验,要求广大高中英语教师,分析现阶段我国高中英语教学的现存问题,就提出如何应用情感教育进行深入探究,以便于在教学实践中推广及应用。 相似文献
17.
18.
王春艳 《小作家选刊(小学)》2011,(6):231-232
新课改对高中英语教学理念、教学目标,教学方式提出了新的要求.要求高中英语教师把新的理念引入教育教学的同时,逐步培养学生的英语能力。本文通过简介本人在新课改下高中英语教学中尝试使用的学生评价方法,抛砖引玉,希望越来越多的教师积极参与新课改,落实其精神.全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质.积极探索.不断提高教学质量。 相似文献
19.
在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和 相似文献
20.
语篇教学在高中英语教学中占有重要地位,科学进行高中英语语篇教学可以使学生的英语综合能力得到显著提升。高中英语教师将思维导图运用于英语语篇教学中,可以加强学生对语篇内容的理解,提高学生的英语听、说、读、写能力,增强学生对英语语法知识的记忆力,促使师生之间形成良好的关系。文章分析高中英语语篇教学存在的问题,指出高中英语语篇教学融入思维导图的意义,并对思维导图辅助高中英语语篇教学的策略进行探究。 相似文献