从构建高效自主课堂看音乐教师角色转变

在当前构建高效自主课堂新的教学模式下,随着新课程改革的不断推进,小学音乐新教材的试用,小学音乐教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了一系列的转变,音乐教师在课堂教学中的角色也必须随之改变,只有这样才能适应音乐课堂教学改革发展的需要。     

新课程引领教师不断成长

接触新课程改革以来,笔者深刻体会到:作为一名音乐教师要不断地学习、更新观念。这样才能在教学中树立起新型的人才观、教学观、评价观及课程资源观,才能在课改的洪流中不断成长。一、学习新理念,审视课程价值,走进新课程新课程改革是一次全面的教育创新,因此,转变观念是关键。教师必须努力学习新的教育教学理念,学习新的专业知识,实现自己的专业发展。1郾新课程要求教师明确课程的性质、价值。具体说,音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。具有审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价…     

浅谈如何上好中职学校音乐课

面对21世纪信息技术的发展,面临新的音乐课程的改革,作为音乐教师应该不断改变传统的教学观念,探索新的教学思路.本文就此阐述了一些观点以便与广大音乐教育工作者来共同探讨.     

探讨视唱教学的改革

音乐环境越来越好,这为音乐视唱教学的改革带来了机遇,同时也提出了更高的要求.视唱教学在音乐教学当中很重要,有很强的艺术性以及技术性,视唱教学质量能够在很大程度上影响学习者的音乐素质.传统的教学方法不能现代社会发展的需求,音乐教师的素质面临了巨大挑战,教师要不断提高自己的音乐素养,不断学习,适应视唱教学的需要.     

音乐教师从事科研应做到“三勤”

正音乐教师不仅要搞好音乐课堂教学,同时还要积极参与音乐科研,逐步丰富自己的专业知识和锻炼自己的业务能力,提高音乐教育教学水平。音乐教师要想在音乐科研中取得好的效果,就必须做到勤看、勤听、勤写,这样才能达到理想的教学与科研效果。     

新课程理念下的音乐教学——中师音乐教法课程新探

音乐新课程理念和新的教学方式引起了音乐教育教学的全新变化.在音乐新课程的实施中,课堂教学是关键.教师课堂教学的任务就是要使理想的课程成为可实施的课程,成为学生参与实践的课程.教师要更多地考虑音乐课程的有效教学策略,要重视教学策略的选择运用,防止教学方法、教学手段过于简单化;要尊重学习主体,注重学生的教学能力培养,引导他们积极自主地投入音乐教学教法的学习活动之中.     

提高师资质量 落实课改目标

新的基础教育课程改革要求广大教师不断提高自身素质。教师要树立教育新理念，尊重、激发学生的主动性。教师要有终身学习的理念；要建立平等和谐的师生关系，要不断学习、反思教学工作，努力构建教学新模式，才能真正落实课程改革目标。     

提高小学音乐教学效果的策略研究

在小学音乐教学中为了提高教学效果,教师要提高自身的专业素养,采取多种教学方式,不断拓展创新,只有这样,才能充分提高学生的综合素养.为此,本文从丰富教学内容、激发学生兴趣、创新教法、引导学生表演等方面进行了探索尝试,取得了理想的效果.     

浅析如何引导学生进行音乐作品赏析

要在音乐的海洋里尽情的畅游,我们必须学会如何去赏析音乐作品,只有具备了欣赏音乐作品的能力,我们才能有效感知音乐,才能体会到音乐的美感.在能在今后的学习和生活中爱上音乐,学会运用音乐.作为音乐教师,只有让学生用心去体会音乐,不仅仅停留在表面的耳朵听音乐阶段,音乐教学才能真正取得成功.现代音乐教学的真谛是教会学生,如何去赏析音乐作品,培养学生重视音乐作品的内在感受,是每一个音乐教师值得多下功夫的大事,要求我们音乐教学不能仅仅停留在音乐基本技巧和伦理知识的教导方面,更要重视音乐赏析这一块.     

浅谈新课程背景下的新型中学音乐教师

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。教师作为音乐教育改革的具体实施者,提高音乐教师的素质极其关键。只有音乐教师在原有经验的基础上进行总结和调整,使自己的教学身份得到新的确认,使自己的教学行为得到深化,成为在教育观念、艺术修养、业务能力等方面焕然一新的新型音乐教师,才能彻底有效地贯彻新课程改革的理念。本文作者根据新课程标准要     

新形势下的音乐教学

初中音乐教师要在教学新形势下对音乐教学有新的认识,通过自己的教学实践不断探索教学方法。在具体实施教学中作为音乐教师应该根据音乐学科的特点,以情施教,从而引导学生主动参与音乐学习。音乐本身就充满了人文情怀,许多作品都饱含了作者的思想感情,甚至凝聚着作者的心血和生命。音乐教师要善于发现和挖掘音乐教材的审美因素,将自己的音乐审美体验积极地融入到对教材的分析、处理之中,形成强烈而浓郁的     

浅谈如何构建绿色音乐课堂

在音乐课程改革中，音乐课堂教学是主战场。因为无论是先进的音乐教育理念，还是优秀的音乐教材，最终都要落实到音乐课堂教学中，体现在课堂教学方式和教师的教学行为上。因此许多教师都在试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂，在此，我将这种理想中的课堂称为“绿色音乐课堂”。创设绿色音乐课堂，既要注重音乐教学自身的特点，又要注重它与其他学科的联系，     

“333”导学练教学模式及课堂思考

新课程改革理念深入人心,促使教育不断地改革。教育的改革主要体现在课堂教学上,这就要求教师要不断地追求高效课堂,不断地改革和创新教学模式。新的高效课堂要求将学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设融为一体。这是一种教学上的理想课堂。实施高效课堂教学是现代教学的主题,也是教师永远追求的目标。     

走进音乐教学改革的新课堂

音乐教学和其他科目一样,也要求音乐教师不断地探索新问题,发现新方法.不能机械地照搬照抄教科书,要对传统的教学方法进行不断的改革和创新.     

新课改后如何进行农村高中音乐术科生的培养

新课程改革进行至今差不多有十年了,随着素质教育面的扩大,真正专业的音乐术科教学越来越受到学校的重视.而随着音乐术科高考制度的不断完善、人数的不断增加以及高考质量的不断提高,农村中学的音乐术科生的培养就显得有点单薄.但恰恰是这样的机会,要求音乐教师在挑选苗子的时候需要更加的谨慎,而音乐教师之间的互相配合使音乐术科的教学迈上了一个新的台阶.     

关于提高小学音乐教学有效性的策略探究

随着新课改的推进,实现有效教学成为教师不断探索的重要课题。小学音乐教学要彻底改变以往的乐理知识的机械灌输,就要重视学生学习兴趣的激发、音乐情感的丰富和思维能力的培养,让学生在愉悦宽松的教学氛围中全身心地投入到音乐的学习与创作中来。这样,学生才能不断地将乐理知识内化,通过音乐的学习感受心理的放松、情感的升华、精神的愉悦,才能实现学生音乐素养与综合能力的全面提升。     

课改下初中语文教学中的“转变”与“优化”教学

新课程改革适应社会的发展,教学需要跟上时代的进步,教育理念需要转变,教学需要不断优化,这样才能不断提高教师的教学能力和水平。时代需要创新,教育的理想越来越鲜明,教师们要不断理解新课程,语文教学需要转变,连带着语文者师也要适应课改,继而优化教学,只有这样才能够把自己的教学工作开展得更好。     

论中小学音乐新课程的实施

音乐课程是义务教育阶段必修课程,其对学生的发展不仅具有文化传承价值、审美体验价值,而且还有创造性发展价值.在音乐新课程实施过程中,音乐教师需要不断进行教学实践,探索新的音乐教学理论,促进学生的全面发展,从而更有效的推进音乐新课程改革.     

音乐鉴赏课的教学语言艺术

对教师而言,教学语言是教学信息的载体,是教师完成教学任务的主要工具。这是任何教学媒体所不能替代的。而语言艺术的目的就是使这一交流工具达到最理想的状态。教学语言是教学活动中师生之间传递信息的工具,无疑直接关系到课堂教学的效果。而音乐课教学与其他课相比有其特殊性,更要突出音乐学科的特点。因此,在音乐新课程改革的形势下,音乐教师要抓住音乐的特点,合理安排,优化各种语言,上好音乐课。形象、有趣、富有感情的语言无疑可以为一堂音乐课增色不少。     

拓展教学法用于高中音乐教学的意义与策略

<正>音乐作为高中阶段一门重要的艺术类课程,教学活动的稳步开展对于提升学生的艺术素养能够发挥出重要作用。为使教学活动能够取得理想效果,高中音乐教师在教学过程中需要结合教材内容不断加大教学资源的开发力度,拓展音乐学科的知识,借助形式多样的教学实践活动来做好对学生学习的引导,才能使课程教学发挥出理想效果,实现对学生的有效引领。本文结合拓展教学法的应用,对其意义和开展现状进行探究,在此基础上提出优化和改进教学活动的建议。在新课程改革不断推进的背景之下,高中阶段音乐教学也在围绕学科核心素养的相关要求不断改进。为使课程