再探高校教学评估机遇下的档案管理

分析了高校档案对教学评估和教学评估对档案建设的作用,针对现代档案管理提出了提高档案意识、健全档案管理制度、规范档案管理过程、加强档案队伍建设、推行档案管理手段现代化等措施.     

论高校二级教学档案管理与教学评估资料的一体化建设

教育部五年一个周期的本科教学评估逐渐制度化和常规化,这无疑对教学档案管理和教学评估资料准备提出了更高的要求.本文首先分析了近年来教学评估反映出的教学档案工作存在的问题,提出了重视和加强高校二级教学档案管理和教学评估资料一体化建设的观点,并就该观点进行了较为详细的论证和探讨.     

探讨高校教学评估对高校档案管理的作用

档案是历史真迹承载的使者。自古有史记,通过对历史的记录让我们对那些遥远的年代有更多的了解与考证。而在现代高校的建设中,高校档案管理也是不可或缺。它见证了院校的历史、记录了科研成果、证明了教学内容等。作为承载,高校教学评估从根本上加强了高校档案的管理工作。     

教学评估与高校教学档案管理改革

一、教学评估提升了高校管理者对教学档案重要性的认识教学档案是指高校在教学活动、教学管理和教学研究等工作中直接形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同载体的文件材料。完整的教学档案,对于推动高校教育教学改革、提高教学质量、开展教学研究、加强教学管理,以及维护学校和个人的合法权益等,都有着重大的作用。教学管理是学校全部工作的核心,而教学档案管理是学校整个档案管理的重要组成部分,它在学校管理工作中的作用是举足轻重和不容忽视的。我校于1996年进行了第一轮自查自评,当时我校自评结论为合格。紧接着,我校以此为…     

本科教学评估与高校档案管理

从2003年下半年到2008年上半年,持续五年的教育部首轮本科教学评估工作终于尘埃落定.从本轮评估实践看,高校档案在教学评估中起着重要的基础、凭证和宣传作用,高校档案的管理水平直接影响教学评估的结论,而本科教学评估也是对高校档案管理工作的一次检验和促进.本文在阐述本科教学评估和高校档案管理互动关系的基础上,通过分析教学评估过程中高校档案管理存在的普遍性问题,进而提出加强和改进高校档案管理工作的具体对策.     

高校本科教学工作水平评估与教学评估档案管理

本文根据高校本科教学水平评估对评估材料的要求,研究了高校本科教学评估档案的构成、分类、内容、收集、整理、利用等问题,以提高本科教学评估档案管理水平,为提高学校办学水平和迎接本科教学工作水平评估服务。     

谈院系教学档案管理与高校教学评估

教学档案是高校教学工作的历史记录。充实和完善的教学档案信息资源是学校顺利通过教育评估的必要条件,是高校教学评估的基础和依据。本文从分析高校教学档案管理存在的问题入手,提出了加强高校教学档案管理与开发的措施。     

加强教学档案管理 服务本科教学评估

论述了教学档案管理工作在高校本科教学水平评估中的重要地位,强调加强教学档案管理的重要性,介绍了教学档案建设的基本原则和做法。     

论高校内部考试和教学评估的改革

考试和教学评估的改革是高等学校管理改革的重要内容。本文阐释了教考分高为指导思想的考试改革，分析了高等学校自我教学评估的基本内涵和要求。     

高校档案在教学评估中的作用

高校档案是进行教学评估的基础和依据,它为教学评估提供可靠的信息,高校档案工作是教学评估的有力保障。高校应强化档案工作意识,加强档案业务指导和监督,加大档案针对性服务力度,积极发挥档案工作在教学评估中的重要作用。     

我国新一轮高校本科教学评估总体设计与制度创新

国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上,对新一轮高校教学评估进行了总体设计,提出"建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容,政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度"的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新,这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面,在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。     

关于高校本科教学评估的几点思考

本科教学评估是衡量高校教学质量的一个标杆,随着新一轮本科教学评估的开始,对于本科教学评估工作的思考又重新提上日程,我们从本科教学评估的发展与现状出发,审视前几轮教学评估工作中存在的问题,以促进下一步本科教学评估工作的开展。     

对高校在本科教学评估中的过度功利行为分析

2003年,教育部启动了五年一轮的高校本科教学水平评估,这对高校端正办学思想,提高教学质量,加强管理水平等方面都产生了积极的影响。但同时,我们必须看到,在实施评估的过程中,高校也出现了一些过度的功利行为。本文旨在通过对这一行为的分析,以便提出进一步完善本科教学水平评估工作的建议。     

加强院系教学档案管理促进高校教学评估工作

教学评估中所需的信息和材料大部分来自于学校的教学资料、档案,教学评估档案材料是教学评估的必要资料,是教学评估结论的重要依据。因此,加强院系教学档案管理,能有效促进高校教学评估工作。     

论高校教学评估的职能

本文从社会变迁与教育的发展及我国原有教育基础与新的办学模式、教育观念和教育模式,高等教育的整体优化等方面,论述了高校教学评估的职能。     

高校教学评估的教育价值取向分析

高校教学评估应以教育价值为基点整合社会价值和教育价值,教育价值是评估的基本价值。我国高校教学评估的教育价值取向实然表达为:促进高校遵循教育规律,促进高校回归育人本质,促进高校关注教育自身,促进高校提升文化品位。为充分发挥教学评估的促进作用,彰显其教育价值取向,还需要科学定位评估、凸显核心价值理念;完善评估方案、加强分类指导;明确特色内涵、完善特色评估;完善评估组织工作、建设良好的评估文化。     

关于高校教学评估与优化教学档案管理的思考

本文分析了教学档案在高校教学评估中的重要作用,并认为为保证高校教学评估工作顺利开展,必须优化和加强高校教学档案管理。     

教学评估给高校档案管理带来的新挑战

概述了教学档案的基本构成及教学档案在学校教学管理和教学评估中的作用.     

试论我国高校教学评估的发展趋势及对策

教学评估是我国高等教育"质量工程"率先启动的内容之一,通过五年一轮的本科教学工作水平评估,教育行政部门已普遍认识到教学评估是提高教育质量的关键,但高校教学评估也有反差。因此,要完善我国高校教学评估制度,以适应我国高校教学评估主体的多元化、指标体系的多样化、实施方法信息化的发展趋势,评估主体要从一元向多元化转变;评估指标体系要从单一向多样化转变;评估方法要从人为刻意准备向常态化、动态化、网络化转变。     

浅议高等学校教学评估主体的错位与复位

本文从校内及校外两个不同的角度分析了高等学校评估主体的现状,指出目前我国高等学校评估主体存在的问题——错位,在此基础上提出了评估主体复位的策略。