方法使用得当方有用

在多年与父母们的接触中,最让我苦恼的是那样一些父母：他们会对我说“你说的方法我照着做了,但是一点作用都没有”;他们会给我介绍一大堆专家们开出的治理孩子某个行为问题的药方,并总结说经过他们的试验,那些方法对自己的孩子统统不起作用。最后他们会一脸焦急、一脸恳切地问我有没有什么新的方法。     

一个德国青年的乡村教育梦

这位德国青年卢安克说：“别村的小学老师觉得我非常奇怪,他们在地上写道：不喝酒、不抽烟、不吃肉、不赌博、不恋爱。然后看着这些字问我：你还为了什么活？我说：别人不干什么,我就想干什么。他们又说：如果没了这五种享受,一切的生活目的就没有了。我说：如果没有比这五种享受更有意思的追求,我早就没有兴趣活下去了。”     

寂寞能吃吗

我的名字叫King,对,就是国王,King。我讨厌这个名字。我不是King—Arthur（亚瑟国王）,我没有削铁如泥的圣剑,没有美丽的皇后格尼薇儿,没有忠实的圆桌骑士。我多的是不理解我的人,或是那些让我讨厌却又硬往我身边蹭的人。我喜欢反驳我不认同的事情,当我说赢别人的时候我看他们的表情会很爽。他们说我的性格很奇怪。那些我不认同的都是错误的,并不是我一厢情愿想要反驳,而是他们说的真的错了,与事实相悖。     

疯了

我站在街的这一头看着满街灯光一直延伸到街的那一头我说那儿就是这个世界的尽头可是他们说不是我抬头看云虚无缥缈,变幻莫测我说那儿有个天堂可是他们说没有我听见蝉的叫声我说那是夏天的声音可是他们说不是我渴望飞翔我说我要飞出这狭小的笼子于是他们说我疯了疯了@朱卫君$湖南怀化市三中高2002级(2)班     

离婚阴影下的孩子

2004年4月9日,江苏省阜宁县郭墅乡沙河小学五年级一个同学在题为《写一个我最爱的人》作文中写道:我的父母都很关心我,他们都说很爱我,可我知道他们都很恨我,他们总是对我说,要不是生了我,要不是为了给我一个健全的家,他们早就离婚了,爸爸和妈妈根本就没有感情,家里总有一触即发的紧张气氛,我就像罪人,仿佛这苦难是我一手造成的。我曾对他们说:“你们别吵了,离婚算了。”他们又说我没良心。我不知道他们为什么不先想想,要不要生我,生了我以后怎么办,就匆匆忙忙地生下我来,而我并没有要求他们生我呀!现实生活中,不少夫妻因为对孩子有责任感,…     

生活中的考试

每个人在生活中都会经历无数次的考试。记得初中考高中时,考场纪律很松,很多人打小抄都没人管。当时我没有抄,因为父母教育我说抄是可耻的。回家后我对爸妈说,这次考试很多人在考场作弊,但我没有抄。他们表扬了我,说做人就应该这样。成绩出来后,许多平时成绩不如我的同学这次考试成绩却特别好,我与重点高中失之交臂,我有些心痛。这时爸妈告诉我,对于考试成绩我是真实的,对于做人我是诚实的,没有投机取巧,这让他们很欣慰。     

走出不良心理暗示的阴影

我现在读高二,从高一到现在,我没有一个可以与之谈心的朋友,因为我很多疑。我也知道这样不好,可是我没有办法控制。有时,我看见两个同学窃窃私语,就以为他们在说我的坏话,以为他们看不起我;别人无意之中说了一句笑话,我也以为是在讥讽自己。我经常感到孤独、心慌、焦虑。我应该怎么办?广西李郡     

相信自己,也相信别人

还没有上学时,我相信父母。因为父母会做饭,会写字,会种庄稼,似乎没有什么是他们不会的。我认为他们说的每一句话都是对的,所以我很听父母的话。上学以后,我相信老师。因为老师会写更多的字,会做题,教给我许多的知识。他们似乎比父母更有文化,我又认为老师说的每一句话都是对的,所以我很听老师的话。可是在父母面前,我却越来越不听话了。     

在没有光的世界里

他们都说我薄情。10岁。爸爸妈妈吵得不可开交说要离婚的时候,我没有像那些小孩一样哭着闹着不准他们离婚,我从饭桌上站起来去帮他们拿结婚证和户口本;12岁,我努力学习,想要离开县城去市里上中学,决绝而不依赖任何人……     

我不冷漠

卓玛: 上高二以后,以前的同学都说我变了,说我热爱学习了,可是对朋友却冷漠了。他们说我这个“冷风”的名字还真是叫对了。我也不想这样, 我真的好想对他们说:其实我是爱你们的,我希望和你们拜把子!可是,我认为现在对我们来说, 学习才是最重要的事情,我们都没有太多的时间可以去疯,我想告诉他们这些话,可是又怕伤了他们的心。冷风     

蜡笔的争吵

从前有一盒蜡笔。他们很要好。 突然有一天,绿色蜡笔说：“我最厉害,没有我,小草、树木都不绿。”绿色蜡笔正得意时,黄色蜡笔说：“我最厉害,没有我,太阳都不亮了。”粉红色蜡笔听了,不服气地说：“没有我,小女孩的裙子就不漂亮了。”蓝色蜡笔大声说：     

原来，成熟只在一瞬间

我·直埋怨父母,因为他们从来没有满足过我的要求。每当我想买新衣服时,他们总说：“你应该把精力放在学习上,总攀比穿着怎么行呢？”每当我带着一丝不解和生气的语气对他们说：“我同桌的父母经常陪他学习、逛街,可是你们从来没有那样过……”然而,他们却说：“学习是你自己的事,靠父母陪是没有用的。再说了,我们每天都忙着干活,哪有时间陪你逛街啊!”于是,我的梦一个个都被搁浅了。     

面对调皮学生，我不会生气

一天,一位年轻班主任歉意地对我说：“王老师,真对不起,我班的几个调皮学生惹您生气了。”我说：“你不必这样说。对调皮学生,我不会生气。”其实,我在年轻时,对调皮学生,肯定会生气,而且有时很生气。但是现在我不会生气,因为生气没有意义,没有价值,没有必要,也没有道理。面对调皮学生,我的心情很沉重,因为他们是不幸的,绝大多数情况下,是家长或教师的教育不当使他们丧失了学习兴趣,     

妈妈，我想对您说声“谢谢”

同学们一谈论起自己的妈妈,都是一脸幸福的神色,说妈妈怎么怎么疼着他们,宠着他们,一点家务活都不让他们干。在他们面前我从不谈论我的妈妈,因为我打心底羡慕他们,我的妈妈没有像他们的妈妈那样好。     

厌中抄爱中写念中改—培养作文能力的新思路

一、厌中抄有一次上作文课 ,有位学生愁眉苦脸地说 :“老师 ,我讨厌写作文 ,让我抄课文吧 !”接着 ,还有几位学生也这样说 ,当时 ,我没有同意他们的要求 ,还是叫他们写作文。后来 ,我才知道 ,他们讨厌写作文 ,是因为他们缺乏平时的语言积累 ;他们喜欢抄课文 ,是因为他们想通过平时的语言积累来逐步提高自己的写作能力。古人说 :“不积跬步 ,无以至千里 ;不积小流 ,无以成江河。”可见 ,积累是相当重要的。从小学生作文来看 ,没有一定的语言积累 ,学生是写不好作文的。因此 ,我就开始注重对学生平时的语言积累。在作文课上 ,我允许他们不写作…     

说梦

昨晚我做了一个梦,梦到班里讲台一侧堆满了垃圾,我问该哪组值日,学生说四组。四组的同学说,二、三组没有倒垃圾,所以他们组也没有倒。上课的时候,我把我的     

被骗的善心

卓玛： 昨晚回校路上。两个人叫住我,说他们从外地来。钱丢了,好几天没吃饭了,让我给他们买吃的。开始我也怀疑．可看到他们无助的表情。想到天色已晚。我不帮一下就太冷漠了。当时附近没有卖吃的地方,那个男的就说让我把钱给他们．     

路上的画

我喜欢画画。 可是,同学们求我给他们画点什么时,我不是说没有铅笔,就是说铅笔不好使。有时,我甚至告诉他们,即使随便画点什么也不是容易的事情。     

见识决定高度

前不久，我给已毕业的一个女学生介绍了一个男朋友，小伙子善良、朴实、勤劳，我希望他们能很好地交往。他们交往了一段时间后，我问我的学生他们的交往状况如何，学生说：“我不在乎他有没有房子，也不在乎他有没有北京户口，我最在乎的是他是否有见识……”我听学生这么一说，感到非常欣慰。在今天这样一个讲物质的时代，她会将一个人有没有见识作为择友的重要标准，的确令我刮目相看。     

手拉手构建家校沟通的彩虹桥——学生心理个案分析

老师,我是吴希敏.我想说件事,我想留宿.我真的不想回家,而且也不想看到他们.我觉得我快要变成谭一艺了,很想驳回他们,然后再离家出走.看到他们很凶地说着我,眨眼就去和弟弟玩了,要是那个是我就好了,小时候我都没有被他们这样宠过.