理论—案例—实践：新闻教学的新探索

＂理论—案例—实践＂教学模式既不同于传统教学中理论与例子简单相加的＂听—记—练＂模式,也有别于简单运用案例教学法的＂案例—理论—案例＂模式。它将理论、案例、实践三者有机融合,用案例沟通理论和实践,＂学＂＂术＂并重,以案例深化理论,以案例促进实践,并最终走向实践。它不仅是一种教学方式,更是一种新闻实践。     

关于编写《高校思想政治理论课案例教学课例研究》的几点思考

教学的重点和难点,且统摄、衍射、涵括性极强的思想理论问题比较适宜开展案例教学.相比较而言,“言内意义分析—言外意义分析—达意义分析”的案例分析思路更符合思想政治理论课的案例教学实际.教师案例教学实践智慧是保证案例教学成功的关键,以反思性实践为特征的课例研究是教师实践智慧生成的重要途径和有效方法.     

信管专业C语言程序设计教学探索与实践

结合教学实践,从教学方式、教学内容、实践教学三方面探索信息管理与信息系统专业C语言程序设计课程,提出基于案例的“问题—理论—算法—实践”（QTAP）的教学方法。     

厘清案例教学阶段性的理论与实践意义

通过阐明案例教学阶段性理论的含义,从理论和实践两方面分析了厘清案例教学阶段性的意义,并介绍了以阶段性理论推进案例教学的实践成果,提出了改进案例教学的建议。     

案例分析—情景教学—实践体验教学流程的构建——以《生理学》课程为例

通过"案例分析—情景教学—实践体验"这一层层递进的教学流程的构建,打破传统单一、模块式教学,以实用性、够用性为原则,将知识点重新进行整合、梳理,以"点"代"面",突出重点。缩短理论与临床的距离,实现从临床—理论—临床的有机结合,最大程度地提升高职业教育的内涵。     

黄静华德育学科基地 提升学员学习力、反思力和研究力

我们坚持以学员自主发展为本,以提高学习力、反思力和研究力为重点,构建了理论学习、案例分析、课题研究、教学研讨、访学考察、支教活动等课程模块,通过学习—实践—反思—研究的研修过程,让学员在学习中实践,在实践中研究,在研究中发展。     

论教师教育中的案例教学

我国教师教育中历来以学科为中心,注重知识内容,缺乏技能性、实践性内容.教学中以教师讲授为主,学生缺乏参与性、自主性和选择性,理论教学与实践训练相脱节.教师教育中应用案例教学,可以在一定程度上解决理论与实践相脱节的弊端.案例教学通过案例讨论、基于小组的教学组织方式以及各种实践活动促进理论与实践的结合,能提高培养学生的质量.     

基于真实情境的高中地理“水循环”教学设计与案例实践

依托区域资源创设真实的问题情境,开展案例式教学,可在真情境、综合性、实践性的学习活动中,引导学生将理论知识与生活世界相关联,促进地理核心素养的养成。在明确基于真实情境的高中地理教学设计原则基础上,提出真实情境下的高中地理教学实践思路：区域资源—核心概念—融合—问题情境—教学实践—多元评价,并通过“水循环——圃田泽的前世今生”这一教学案例呈现具体的教学实施过程,以期为真实情境下的案例式教学提供参考。     

关于高校思想政治理论课案例教学的思考

案例教学有着其它教学方法不可比拟、不可替代的优势和特点。通过分析案例教学的理论价值和实践意义,提出要加强案例教学的实际运用。     

市场营销专业广告课程案例教学探讨

广告课程是市场营销专业的重要专业课程,使用案例教学的方法能够提高教学效果。可供选择的教学案例包括:视频音响型案例、分析实证案例和实践操作案例。通过广告案例教学的实施能够提高学生学习兴趣;理解理论;带领学生走出课堂,接触实践。     

为有源头活水来－案例教学法在公共关系教学中的应用

案例教学法是在教学过程中引用典型的案例,通过师生双方对案例的分析、探讨,提炼或掌握公共关系理论,进而用理论去指导公共关系实践的一种教学方法。这种教学方法生动形象,具有典型示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实践联系起来,最终将知识转化为能力。如果说案例是实现公共关系理论与实践相结合的中介和桥梁的话,那么,案例教学则是实现该课程实践价值的基本途径。     

旅游管理案例教学法的评价与效果分析

旅游管理案例教学是连接旅游管理理论和旅游管理实践的桥梁,案例教学的前提是对理论的系统把握,通过案例教学运用理论分析案例．锻炼学生面对实际问题做出关键性决策的能力。“四位一体化”案例教学模式是指将学生的专业知识、技能和素质的培养有机融为一体,确立和实践“四阶段、四结合”的一体化培养模式。“四位一体化案例教学法”就是为弥补原案例教学法在本科教学中的缺陷所进行的创新性研究。     

关于财务管理案例教学的组织与实施

案例教学是增强财务管理教学实践性的重要途径。是实现财务管理教学理论与实践相结合的桥梁。正确组织与实施案例教学是案例教学法发挥作用的关键,目前在本科案例教学中,大部分案例仍以教师讲解为主,缺乏引导性的讨论。本文通过对案例教学组织与实施的研究希望强化教学过程中的实践教学环节。     

为有源头活水来--案例教学法在公共关系教学中的运用

案例教学法是在教学过程中引用典型的案例,通过师生双方对案例的分析、探讨,提炼或掌握公共关系理论,进而用理论去指导公共关系实践的一种教学方法.这种教学方法生动形象,具有典型示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实践联系起来,最终将知识转化为能力.如果说案例是实现公共关系理论与实践相结合的中介和桥梁的话,那么,案例教学则是实现该课程实践价值的基本途径.     

涉海卓越工程人才校企教育培养模式的探析

围绕卓越工程师教育培养的原则,以钦州学院—钦州港口集团公司校企合作为案例,深入涉海行业企业调研,了解企业所需人才的知识结构,从培养方案、教学内容、课程设置等方面重组理论教学体系,实践教学则采用校内实验室—企业实习基地—企业顶岗实习的形式,构建校企产学研合作培养涉海卓越工程人才的理论课程体系和实践体系。     

案例教学在“水处理高级氧化技术”课程中的研究与实践

本论文探讨了案例教学在"水处理高级氧化技术"研究生课程中的研究与实践。论文以案例库的建立为基础,提出了案例的选择原则与来源;以"案例教学的研究与实践"为重点,对案例教学实施的基本过程和案例教学过程中教师和学生的角色任务进行了详细阐述。通过本课题的研究和实施,强化了学生理论学习与工程实践能力培养的有机结合,开阔了学生专业学术视野,提高了学生的工程实践能力,实现了理论教学与实践教学的协同提升。     

基于思维导图的案例教学在中职《Photoshop》课程中的应用研究

Photoshop是一个实践性和艺术性很强的图像处理软件,文章从理论到教学实践,阐述了基于思维导图的案例教学在中职Photoshop课程中的应用及效果分析,为中职Photoshop课程教学提供一些参考与借鉴。一、基于思维导图的案例教学的研究现状1．基于思维导图的案例教学案例教学是根据教学目的及要求,将理论与实践紧密结合,通过独立研究和相互讨论的方式．来启发学生,有效培养学生的动手实践和创新思维能力。     

应用写作教学中近距离案例的理论建构与实践应用

作为应用写作教学的核心,案例教学不仅承载着解说应用写作理论的使命,而且也承担着应用写作或"规范"或"习惯"实践实现的重任。但是,现实中的应用写作教学案例却存在诸如案例陈旧滞后、重上轻下、相互重复等诸多缺陷,这些问题的存在正是近距离案例理论提出的基础。近距离案例理论的实质是通过时间的即时性和空间的地域性使案例教学贴近应用写作实践,以达到缩短学生认知的心理距离,还原应用写作社会性的目的。     

统计学案例教学研究

案例教学法源于美国哈佛大学商学院,通过教学实践的检验,获得了宏大深远的成功,因而近年来成为国内外广泛采用并推广的一种新型教学法。案例教学法的特点在于将源于实践的具有典型性、科学性和实用性的案例作为联系理论与实践的桥梁,让抽象的理论之树植根于丰腴的实践土壤,使之根深叶茂、郁郁葱葱。本文仅就统计学教学中运用案例教学法作一研究。     

促进学习的发展:互联网环境中教与学的理论和方法

<正>本书以理论梳理—环境建构—课程发展—学习设计—教学评价为主线,采用理论分析与案例示范相结合的方式,分六个模块对互联网环境中教与学的支撑理论、实践方法、软件平台和应用示范进行了论述。作者在理论和方法介绍的基础上,以支持平台和软件的应用、教学实践案例和深入阅读资料等,将互联网环境中教与学的重新定位和变化实实在在地呈现出来,旨在让教师可以在自己的教学中切实地体验和实现教学的变革,让学校能明确互联网带来的变化如何在环境构建、课程、教学和评价中发生和呈现,让家长和学生也能感受课程、学习和评价的变化给学生发展带来更多机会和支持。