面对灾难，我们在一起

<正>2008.5.12 14:28 Wenchuan earthquake,Sichuan China 5月12日,四川汶川发生的里氏8.0级大地震牵动着我院师生的心,闻讯后,大家立即行动起来。5月15日中午,我院开展了现场募捐活动,向"5.12汶川大地震"灾区人民送温暖、献爱心。学院党委书记任波、院长谢永川、副     

我阅读，我快乐！我阅读，我成长！

国家新闻出版总署日前公布了“2010年向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊”名单,由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的《阅读》杂志榜上有名!     

素质教育与应试教育

本文重点阐述了素质教育与应试教育的内涵、特点和两者之间的本质区别。变应试教育为素质教育，是中国教育的战略选择。     

我自信，我快乐

星期日,我参加了一场“I hope…”的英语演讲比赛。在比赛中,我有些紧张,出现了几次停顿,我真有些垂头丧气!     

论应试教育与素质教育

应试教育是指学校和教师为少数学生的升学考试而实施的教育,其特点是唯书本、唯分数、唯升学率.例如,XX县追求升学率实行“目标管理”:突破指标,教师受奖,学校登榜.为了提高升学率,许多学校和教师弄虚作假,千方百计地压缩考生人数.有的说,多少名以下没有升学希望,弄个文凭算了;有的压,参加考试也行,上不了指定分数不给发毕业证等等,直到参加考试人数“理想”为止.县城中学有些班级的人数由七、八十人减至三、四十人.由于不让参加考试,学生的自尊心受到伤害,寻机报复事件时有发生.这一事例,充分说明应试教育的本质.实施应试教育的结果是,学校抵制了教育方针的贯彻执行,削弱了社会对教育的控制力量,培养出一批有文凭、没水平、高分低能、不能适应社会的庸才、蠢才.据调查,现在的初中生爱国主义和民族感情淡薄,大部分学生贪图享受;科学文化知识学得不     

应试教育可以休矣

一味使教育迎合眼前的局部的功利需求,只能使教育发展走弯路,应试教育可以休矣.我们应该努力认识和遵循教育规律,使教育为社会全面进步,为个体全面发展发挥其应有的功能.     

应试教育向素质教育转轨之我见

自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质.多出人才,出好人才”以来,我国教育界就开始探讨,传统教育是否有利于提高民族素质,以“升学为目的”的教育能否适应社会主义现代化建设的需要.1987年柳斌同志在《人民教育》上发表《采取切实措施,端正办学思想》中提出“不能把基础教育办成升学教育”.在此期间不少学校也开始进行“把升学考试教育转向全面提高学生素质的教育”的改革实验.直到1994年《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”,使应试教育向素质教育转轨成为教育界的热点问题,并将讨论推向高潮.10多年来不少中小学在探讨由应试教育向素质教育转轨上做了大量工作,取得了很好经验,如山东烟台市、山东临沂第一中学、上海建平中学、湖南旧罗等,但从总体来说,在大多数学校,几乎还是应试教育的天下,讲的素质教育,实际做法还是应试教育那一套.这里的原因是什么?我认为还是对应试教育、素质教育的实质缺乏正确的理解,没真正在教育思想、教育观念上解决问题,没有行之有效的措施.为此,我想     

面对高考，高三的素质教育能做什么

有人认为：在这个高考考什么,我们就教什么的应试教育的今天,高三的素质教育是无法真正地施行。笔者通过多年的高三教学的体会,认为主要以迎接高考为目的的高三教学,仍能对学生实施素质教育。     

由应试教育向素质教育势在必行

党和国家领导人历来重视教育工作,一致认为中小学教育是提高全民素质的奠基工程,应千方百计地抓紧抓好.邓小乎同志指出:“实现四个现代化,科学技术是关键,基础在教育”,教育青少年要“有理想,有道德,有文化,有纪律”.江泽民同志也多次强调“要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,努力培养德、智、体全面发展的‘四有’新人.”但是由于我国教育体制存在严重缺陷,各级领导还没有把教育放在应有的高度给予重视,时至今日,还没有真正做到“全面”贯彻上述教育方针.教育事业的发展与建立社会主义市场经济体制的实际要求还相去甚远.所以深化教育改革已势在必行.1985年5月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》要求“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出     

那一刻，我长大了

<正>长大,不仅指年龄的增长、体型的变化,更重要的是心灵的成长。每一次成长经历都有最难忘的时刻,从“这一刻”开始,我们的思想、观念发生了改变,人变得更加懂事,更加成熟。以“那一刻,我长大了”为题写作文,应该重点记录“那一刻”的情形。下面结合梁晓声的《慈母情深》一文,谈谈如何写《那一刻,我长大了》。     

妈妈，我爱你

妈妈的生日快到了,我想送给妈妈一份生日礼物,就是对她说一句：“妈妈,我爱你!”可是,就那么生硬硬地说出来,真是太尴尬了,于是我便开始想办法：写在贺卡上,但如果她看不到呢;发短信,可我又没有手机,偏巧爸爸这几天出差在外。     

南京，我爱你

小作者对自己生活的城市——南京充满了热爱之情,字里行间流露着自豪,洋溢着幸福,真让人羡慕不已。同时,小作者关注新闻,关注时事,关注身边每一点变化的精神值得我们学习。     

我爱你，秋天

秋天是美丽的季节，是丰收的季节，是令人高兴的季节。     

试论简爱的反抗精神

在英国文学史上占有显著地位的小说《简·爱》,因成功地塑造了一个向往自由,爱憎分明,具有强烈的反抗精神的新女性而蜚声文坛。 小说的作者夏洛蒂·勃朗特是深受我国读者欢迎的外国作家之一。《简·爱》通过一个孤女简·爱一生的故事,反映了当时英国妇女的悲惨处境,提出了妇女平等权利的问题。通过一个普通妇女的命运,对当时英国社会发出了强烈的抗议。     

变化学应试教育为化学素质教育

当前 ,我国基础教育在教育教学领域里存在一些突出问题 ,主要是 :重知识传授 ,轻能力培养 ,重教材灌输 ,轻教法的改进和学法的指导 ,考纲上考什么 ,老师就教什么 ,为了应试而教学 ,这样做的结果会使教学难度越来越高 ,加重了老师和学生负担 ,挫伤了学生的学习兴趣 ,学生能力得不到全面培养。因此 ,我们必须转变教学观念 ,变应试教育为素质教育 ,在教育教学中既教书又育人。一、爱学生是教书育人的基础爱 ,本身就是一种给予。我们不仅要给予学生知识 ,还要给予他们父爱 ,母爱、友爱。只有对学生这种真挚的爱得到升华 ,教师才能得到学生的信任…     

应试教育与素质教育的再思考

传统教育重知识传授，培养的是掌握专业技能的“工具”，应试教育连“工具”都不能生产，只能生产打上合格与不合格标签的“产品”，这些产品甚至没有使用价值。素质教育首先是“人”的教育，而非培养“工具”的教育，教育的目的是“人格”而不是“人力”。创新教育是素质教育的必然要求和核心。搞素质教育一要转变观念，二要是改革体制。     

被压迫者从麻木忍耐顺从到精神上的寄托的无力反抗——论《窦娥冤》中窦娥形象的典型性

中国向来是以礼义之邦闻名于世的,然而这礼义并非都是好事,一方面,在中国漫长的封建社会中,它使每个朝代的新政权在建立比较稳固的统治的过程中起到了社会安定的作用。但另一方面,历代封建统治者又用这礼义作为愚昧、压制、约束人民的工具,(当然,主要在这礼义的后面,又有着强大而又残暴野蛮的国家机器作后盾。)因而在世界民族之林中,中华民族虽然不乏勤劳、智慧的美名,但是却形成了许多国民的愚昧,对邪恶势力的忍     

应试教育向素质教育转轨为何迟缓

近年来,各级教育行政部门,教育界权威人士呼吁教育改革势在必行,呼吁减轻中小学生过重的课业负担;而减轻中小学生课业负担的中心课题应是变应试教育为素质教育。素质教育以最低限度的知识传授,力求发挥能力培养的最高效能;应试教育则重知识传授,轻能力培养,这是教育专家们的共识。然而,素质教育为何从全局上迟迟不能冲破应试教育的束缚呢?     

那一次，我真的很幸福

去年暑假．我和爸爸乘飞机到北京旅游。赶到南京禄口机场,我便东张西望,寻找我即将要乘坐的那班飞机。因为我这是第一次乘坐飞机呀!     

草原，我一生的书

那一年的春天,伴随我人生的初啼,我翻开了草原这本书。映入我懵懂视野里的,是纠缠在一起的两种颜色。一种是绿色,不单纯是草原的本色了,还有一块块被分割的庄稼地,鱼目混珠地呈现着同样的绿色;还有一种是白色,白茫茫、亮灿灿,在苍天烈日下绵延起伏,那就是著名的科尔沁沙地。