《我们对香港问题的基本立场》

【教学目的】　　1.掌握课文的语言特色： (1)举重若轻，明白晓畅，严谨周密； (2)刚柔相济，富有感染力、说服力。　　2.学习本文批驳的方法：针对英国提出的错误观点，邓小平同志针锋相对有力反击而又不失得体。　　3.对学生进行一次爱国主义教育，认识“弱国无外交”的道理。【教学重难点】　　1.揣摩文中准确而严谨的词语和句子，体会作者的语言表达技巧。　　2.理清本文的谈话思路，掌握严密的逻辑顺序。　　3.补充大量的课外辅导材料，交代清会谈的时代背景，让学生充分认识到只有国家强大起来了，才能在外交上不受屈辱而取得最后的胜…     

《我们对香港问题的基本立场》教学简案

一、文思导引当我们重读 1 982年 9月 2 4日邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时的这篇谈话 ,会感到异常的亲切和激动。正是这一次谈话 ,双方才达成协议 ,同意通过外交途径就解决香港问题进行商谈。可见这次谈话 ,对解决香港问题具有特别重要的意义。这篇谈话总共七个段落 ,谈到了三个问题。第一段开宗明义 ,总起下文。接下来用五个自然段就开篇提到了三个问题分别阐明了我方的观点。第二、三两段谈的是“主权问题”,第四、五段谈的是“一九九七年后中国采取什么方式来管理香港 ,继续保持香港繁荣”的问题 ,第六段谈的是“中国和英国两国政府…     

理直辞切 刚柔并济——《我们对香港问题的基本立场》谈片

邓小平同志的《我们对香港问题的基本立场》是外交辞令的典范之作,它将坚定的原则性和充分的灵活性有机地结合在一起,举重若轻,表现出非凡的政治智慧和言语技巧。本文的特点可以用“理直辞切,刚柔并济”8个字来加以概括。在国与国之间的外交较量中,理直则气壮,但是气之壮未必要表现为棱角峥嵘,盛气干霄,咄咄逼人,完全可以与辞切结     

将辩论活动引进课堂——《我们对香港问题的基本立场》的教学尝试

《我们对香港问题的基本立场》是中英双方就香港问题所进行的外交谈判中邓小平同志的发言记录。小平同志的外交辞令运用得炉火纯青,既针锋相对、有力反击而又不失得体;坚定的原则性与充分的灵活性相结合,举重若轻、刚柔并济,充分体现了一位伟人高瞻远瞩的智慧和不卑不亢的风范。在教授此课时,笔者做了一个大胆的尝试。既然本文是一篇谈判会议记录,且体现中英双方的矛盾,何不让学生分为两个部分,一部分充当英方的撒切尔夫人,另一部分充当中方邓小平书记,就香港问题进行一次辩论活动。开发课程资源,不光是教师的积极行动,同时不能忽略学生的主…     

议论文的另一种教法——运用猜想法教学《我们对香港问题的基本立场》

在文学作品的阅读教学中 ,可以运用猜想法来组织课堂教学活动 ,培养学生的想象性思维。但有时候 ,在议论文的阅读教学中 ,也同样可以运用猜想法来组织课堂教学活动 ,培养学生的想象性思维 ,而且还常常能收到令人意想不到的教学效果 :不仅能使议论文的课堂教学避免陷入枯燥无味的尴尬局面 ,而且能加深学生对课文内容的理解 ,对学生起到润物无声、春风化雨般的思想教育 ;更重要的是 ,还能激发起学生学习语文的兴趣 ,激发起学生创造的冲动 ,强化学生的主体性精神 ,培养学生丰富的想象力 ,并为今后进一步培养学生的创新精神和创新能力打下良好的…     

论邓小平在处理香港问题上的基本原则与立场

随着1997年的到来,我国收回香港主权的期限越来越近了。香港问题的成功解决应归功于邓小平同志提出的“一国两制”的科学构想和邓小平同志在处理香港问题上所坚持的坚定立场。学习了《邓小平文选》第三卷后,我深刻地认识到邓小平同志不仅是我国改革开放的总体设计师,也是坚决维护国家主权和祖国统一的伟     

培育用物理实验处理问题的基本立场

针对实验教学存在的弊端,提出确立用物理实验处理问题的基本立场,并从以下方面对基本立场进行培育:通过物理实验,提升学生的人文素养;用实验的方法处理课本中的习题;对课本中的物理实验进行改进;增加物理实验内容;以考试命题改革为导向,推进物理实验的开放化.     

研究背景与基本立场

<正>一、两个背景第一,中国旅美学者马立平博士在其名著《小学数学的掌握和教学》中提到这样一个观点:正是"数学知识的深刻理解"为中国小学数学教师做好教学工作提供了重要保证,这相对于美国同行而言构成了一个明显的优势,也为中国学生何以能在各种国际测试中取得优异成绩提供了可能的解释。尽管马立平的这一工作主要是为了促进美国的基础教育,但对于我们改进数学教学也有重要的启示意义。当然,为了提升自身在这一方面的自觉性,     

论邓小平解决香港问题的基本思想

80年代初以来，邓小平对如何和平解决香港问题发表了一系列论述，构成了较为完整的思想体系。本文将这一思想体系概括为三个方面：一、收回香港和在香港过渡期对香港进行必要的干预，都属于中国的主权；二、平稳收回香港的条件；三、保证收回后的香港长期繁荣和稳定。     

突出基本问题 坚持基本立场——我们应当如何从事“课标2022年版”的学习与审视

<正>教育部于2022年颁布了《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）。每隔十年左右对数学课程标准作一次较大的修改或调整,这本身就传递了一个重要信息,即课程改革已进入常态化这样一个新的阶段。改革的常态化当然不意味着要求的降低,而是对广大数学教育工作者提出了更高的要求。特别是,就当前而言,我们不仅应当高度重视“课标2022年版”的学习与落实,也应从更高层面思考如何才能更有效地促进数学教育的深入发展。     

教师处理教材的基本立场

教材是教学系统的基本要素之一,它既是教师教学的重要资源,又是学生学习的主要工具。教材是课程标准具体化的产物,但其具体化的过程是基于编写者对课标、教学、学生和教师的理解和希冀;同时,教材不可能服务于每一个师生个体,甚至难以眷顾每一所学校的校情,除非是校本课程之教材。     

见义勇为:我们必须有立场

2014年5月31日,江西宜春高三学生柳艳兵因在客车上与持刀歹徒搏斗受重伤而耽误高考,引来一片赞誉.6月8日,《人民日报》头版做了相关报道.教育部门为其补办单独考试.不过不少人觉得这种关照并不够,认为他的见义勇为足以使他被保送上大学. 虽然对受伤学生的保送声浪很高,但单独补考是最合适的选择诚然,单独补考成本不低,也非绝对公平,但目前看来是最优选择 如何处理柳艳兵的情况,的确是个棘手的问题.一方面,柳艳兵确实因为见义勇为蒙受了错过高考的巨大损失,而另一方面,如何兼顾公平也是需要考量的.毕竟,勇敢与考试成绩并没有必然的联系.在绝大多数人都靠分数竞争的情况下,一旦有人凭借在偶然的机会下表现出来的勇敢就能被保送上大学,也是对高考公平性的一种伤害. 事件回放: 6月7日高考进行,高三考生柳艳兵却头缠纱布躺在病床上,不能参加高考.实际上,他早已交上了另一份答卷.     

香港成人教育对我们的几点启示

香港，一块仅1千平方公里，600万人口的弹丸之地，经过战后半个世纪的发展，已成为南中国海岸的“东方明珠”，世界著名的商埠、购物天堂以及世界金融、贸易、旅游、信息中心之一，被誉为“亚洲龙”。考察香港战后经济起飞的历程，人们会不由地想到香港的成人教育。一、香港发展成人教育的基本经验在过去30多年的时间里，成人教育为香港经济的发展提供了有力的人力支持。综观香港发展成人教育的经验，主要有以下几点。1．加强员工培训，不断提高员工素质。香港的员工培训有几大特点：其一，培训的对象多种，班次多样。如，香港的公务员训练…     

浅析香港社会工作事业对我们的启发

香港的社会工作始于上世纪40年代,经过大约80年的发展,香港的社会工作及其运行机制较为完善、系统,对于经济繁荣和社会进步具有积极作用,内地的社会工作也可以向其学习借鉴。本文从香港社会工作的发展现状、香港社会工作与内地社会工作的相互关系,以及香港社会工作模式促进内地社会工作的发展等内容进行分析。     

马克思哲学的基本立场与特征

马克思哲学的基本特征，关键有二：其一，马克思明确地将哲学阐释为改变世界而不是解释世界的哲学；其二，对象性原则、生产性原则和运动原则共同构成马克思哲学的基本特征。因此，马克思哲学虽然没有本体论学说，但是有本体论思想的；马克思哲学不是建立在物质本体论基础上的辩证唯物主义，而是建立在真正属人基础上的历史唯物主义。     

教学中使用多媒体的基本立场

技术是人为的,也应该是为人的。教学中简单否定多媒体技术的价值或充分肯定它的意义,都是不可取的。多媒体技术是手段,其作用是辅助性的,要根据学科特点来运用它。在课堂教学中,要充分发挥老师“腹有诗书气自华”的学养魅力,而不能让多媒体技术遮蔽了语言文字之类、教师人格之美、学生能动之美。     

香港的研究生教育现状对我们的启示

“大学生学习学”教学实践回顾李绍荣＂大学生学习学＂是研究讲授大学学习活动现象及规律、指导大学生科学学习、培养提高大学生学习能力和综合素质的课程，也是大学科学方法论中的主要新型课程之一。从１９８０年以来，我校对大学生学习状况进行了多次调查研究，在此基础...